2024年教科版科學四年級上冊教學計劃

教科版科學四年級上冊教學計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作,野的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細

的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的教科版科學四年級上冊

教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教科版科學四年級上冊教學計劃1

一、教材分析

《科學》四年級上冊由"天氣"、"溶解〃、"聲音"和"我們的身體”四個單元組成。本

冊教材是在三年級上、下班的獸出上，引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使

他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容，也反映了科學概念

和過程與方法雙向發(fā)展、螟旋上升的過程。

二、教學目標

本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯

總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和

概括。

三、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

四、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別

是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己

的假設(shè)。

五、學生情況分析

通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的

愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自

己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進

行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以

學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用。

大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時

低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學措施

教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成

良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正

確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲

得證據(jù)的有效性。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實

驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進

行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要

進行督促和檢查。

4、耐心引導學生用準癰、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

七、教學進度表

周次教學內(nèi)容

1、我們關(guān)心天氣

2、天氣日歷;溫度與氣溫

3、風向和風速；降水量的測量

4、云的'觀測；總結(jié)我們的天氣觀察

5、水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

6、國慶放假

7、液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢；100毫升水能溶解

多少克食鹽9分離鹽與水的方法；機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化；探索

尺子的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力；機動14身體的結(jié)

構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；

16食物在體內(nèi)的旅行：食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的XX;機動18復習19考試

教科版科學四年級上冊教學計劃2

一、任教班級概況：

班級：四（1）學生人數(shù)：48人。

學情分析：進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學

活動的愿望明顯增強。因此，這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢

利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和

思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)

二、教學目標與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元："天氣"、"溶解"、"聲音"、"我們的身體"，覆蓋了生命科

學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》;

物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》；生命科學（生

命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概

念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可

對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

"天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，"天氣日歷"則是觀

察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分

析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。

"溶解"單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水

平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。"不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著

溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少

和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的.在"溶解的快與慢”問題

中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它

從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎I可以加快溶解。

"聲音"單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到

用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,

特別是一些探究性的實驗都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。

"我們的身體"單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、

身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識。

三、具體教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教

學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動只有充分了解學生在概念形成過程中

的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事

實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的."偽證"。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗，如"溶解的快與

慢""匕俄聲音強弱、高低的變化""探索尺的音高變化""觀察上肢的運動""測量心跳和呼

吸""體驗心臟的工作"，等等。在四年級引入控制變量的實驗，可以使學生更好地認識科學的

本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在觀察誨驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應的記錄表，

并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客

觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣"單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄，每周

都要進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學生進行描述的

內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，如"描述洗發(fā)液在水中的溶解過程""描述物體是怎樣

產(chǎn)生聲音的"，等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、引導學生對觀察蜂驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。比如"天氣”單元中，

需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季

節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。

四、教學設(shè)計進度表

教科版科學四年級上冊教學計劃3

一、學生情況分析：

本班學生17人，進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參

與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜

歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。

另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識

和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述

的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學

生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學

年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成

尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教科書有四個單元："電""新的生命""食物"和"巖石和礦物"。

"電"單元是從"什么是電"開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓?/p>

解一點有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)

內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同

時獲得一些基本實驗操作技能.

"新的生命"單元是從"觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，

過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形

成關(guān)于生命的'一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支

撐有關(guān)生命概念的建立，棄在此過程中使學生獲得對生命的理解。

"食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲

食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息

方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

"巖石和礦物"單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分

類和描述，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義

有進一步的了解。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親

近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，

增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，

特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的

假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學

態(tài)度和爰科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學措施

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充

分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生

的想象混淆。

2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、匕徽活動，這些活

動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的

重要認識基礎(chǔ)。

3、引