河北省保定市競秀區校聯考2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用（14分）生活中，總有一些人以其卓越的品質、堅定的信念，成為我們心中的榜樣。他們如同黑夜中的明燈，指引我們前行的方向。為此，八年級1班的同學組織了一次以“心中的榜樣”為主題的班級活動。同學們想在黑板報的“榜樣人物”板塊下將“中國網事·感動2023”年度人物莫日發的事跡制作成人物檔案卡，請你幫他們完善。人物檔案卡姓名莫日發出生年月1965年7月職位白竹村駐村第一書記相關經歷莫日發與白竹村的緣分可以追溯到2015年，已經49歲的莫日發踴躍主動請纓去白竹村擔任駐村第一書記，義無反顧地走到了鄉村扶貧的第一線。白竹村四周群山起伏、交通不便、基礎設施落后，貧困狀況十分嚴jùn。白竹村全村都未鋪設水泥路，泥濘載途，莫日發駐村報到首日，車就被困在半路。全村13個自然村，11個村缺水；村里變壓器太小，線路老化；全村沒有路燈，晚上伸手不見五指，村集體經濟收入為零……駐村8年，莫日發解決了全村諸多“老大難”問題，大力發展種養殖產業，幫助村民脫貧。8年來，這片變化著的土地jiān默，一聲聲“莫書記，你莫走”，卻代表了村民們對莫日發的認可和牽掛。1．小李同學在整理語段時對一些字音字形把握不準，請你給文中的加點字注音，并根據拼音寫漢字。追溯嚴jùn載途jiān默2．下面是《現代漢語詞典（第7版）》中“顧”字作動詞時的部分義項。請你判斷“義無反顧”中“顧”的意思是（）（填寫序號）顧（顧）gù①轉過頭看；看：環～｜四～｜相～一笑。②動詞，注意；照管：兼～｜事太多，～不過來。③拜訪：三茅廬。④珍惜；顧念：～戀｜奮不～身。3．語段中的畫線句存在語病，請你在下面橫線處寫出改正后的句子。________________________________________________________________________________________4．小王同學最近去淮軍公所看了一場保定老調的演出。演出結束后，小王同學和保定老調的演員進行了交流，被他們身上的堅守、堅持、堅韌所打動，認為這就是我們身邊的榜樣。小王同學認為保定老調是獨屬于保定的戲曲文化，應該被更多的同學了解，請你幫他完成以下計劃。（1）小王同學想邀請保定老調著名演員劉昌先生，來到自己的班級為同學們講解他們在訓練過程中的故事，宣傳保定獨特的戲曲文化。請你幫小王同學寫一封邀請函。（時間：下周五上午10點，地點：××學校八年級2班。）________________________________________________________________________________________（2）講座結束后，同學們對保定老調的熱情空前高漲，小美同學打算設計一款和保定老調相關的文創產品，請你仿照示例，幫她設計一款文創產品，并闡明設計理念。示例：保定老調文創筆記本設計理念：在筆記本內頁中加入包含保定老調經典人物、服飾、臉譜等多個元素，讓消費者在使用過程中，深入了解保定老調的內涵和魅力。________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（56分）5．古詩文默寫；八年級3班同學想把本冊書學過的古詩文分類輯錄并批注，請你幫他們補充完整。主題古詩文名句批注怡人美景①中無雜樹，，。《桃花源記》描繪了桃花林的美麗景色。②，。《望洞庭湖贈張丞相》描繪了洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的氣勢。③，蒙絡搖綴，參差披拂。《小石潭記》描寫了小石潭周圍樹木蒼翠，生機盎然。愛慕之情④溯洄從之，。《蒹葭》描寫了男子追求“伊人”的路途“越走越高道兒難”。離別之意⑤，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀州》這句詩是歷代送別詩中的名句，體現了詩人送別友人時樂觀、豁達的胸襟。古代詩歌閱讀；閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注】①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn）蓁：葉子茂盛的樣子。6．對以上兩首詩的理解不正確的一項是（）A．兩首詩都巧妙地運用重章疊句的形式，富有節奏感，而“關關”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等疊詞的運用，也增強了音樂性。B．《關雎》中“流之”“采之”“芼之”寫出了女子采摘荇菜時勤勞靈巧美好的姿態；《桃夭》中反復用一“宜”字，揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德。C．《桃夭》中有舉行婚禮的歡樂場面，《關雎》最后八句也寫了小伙子想象中與意中人熱戀和結婚的美好時光。D．《關雎》是一首熱情的戀歌，表現了對愛情的執著追求和求之不得的惆悵與傷感，意境含蓄而朦朧。《桃夭》則是一首賀婚詩，格調明朗歡快。7．這兩首詩在表現手法上有什么相同之處？請結合具體內容簡要分析。________________________________________________________________________________________文言文閱讀；閱讀下面文言文，完成下面小題。石渠記柳宗元自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴。其側皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而麻②焉。風搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。予從州牧得之。攬去翳朽③，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾④后好事者求之得以易。元和七年正月八日，蠲⑤渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始窮也。【注】①渴：指袁家渴，溪水名。②麻：同“休”，休息。③攬去翳朽：撥開陰郁的密林和腐爛的朽木。④俾：使。⑤蠲（juān）：古同“涓”，清潔。8．根據提示，解釋加點詞。加點詞學習支架推測加點詞義斗折蛇行詞類活用⑴乃記之而去虛詞“而”多作連詞用⑵青鮮環周課內遷移：四面竹樹環合⑶既釃而盈查閱字典，“麗”有三個解釋：①濾酒。②斟酒。③疏導河渠。⑷（寫序號）9．把下列句子翻譯成現代漢語。①俶爾遠逝，往來翕忽。________________________________________________________________________________________②風搖其巔，韻動崖谷。________________________________________________________________________________________10．用“/”為下面句子斷句。（標兩處）又折西行旁陷巖石下北墮小潭。11．這篇游記也是柳宗元被貶永州時期的作品。聯系課文《小石潭記》，談一談你對《石渠記》“惜其未始有傳焉者”中“惜”字的理解。________________________________________________________________________________________現代文閱讀；閱讀下面文章，完成下面小題。漢字的前世今生李英①傳說在遠古時代，沒有文字，人們只是結繩記事，很不方便。皇帝的史官倉頡有四只眼睛，聰明過人，偶然見到龜背上的花紋和沙地上鳥兒留下的爪印，受到了啟發，創造出了最早的象形文字。所以人們后來用“龜文鳥跡”來表示象形文字。漢字被造出來之后，“天雨粟，鬼夜哭”，天上下起了谷子雨，連鬼神都震驚了，后來谷雨也成了人們紀念漢字誕生的日子。②2010年，聯合國新聞部宣布啟動聯合國語文日，這里的“語文”指的是語言文字，不是我們的語文課。這一新倡議的提出，旨在慶賀多種語言的使用和文化多樣性。并促進六國官方語文在聯合國平等使用。中文也是聯合國的官方語言之一。由于谷雨的特殊意義，我國就把聯合國中文日定在了谷雨這天。③馬上就要迎來第13個聯合國中文日，我開始思考哪個漢字最能代表漢字。經過一番冥思苦想，終于讓我想到了最能代表漢字的漢字不就是——“漢”字嗎？所以我們今天就來說說“漢”字。④漢，繁體是“漢”，是個形聲字，左邊的三點水代表它跟河流有關，右半邊代表讀音是“難”的省略。后來簡化成了“漢”，寫起來比較容易了，但是也看不出來讀音了。⑤“漢”的本意是漢水，也叫漢江，是長江最大的支流。其源頭在陜西省，流經湖北，在武漢市匯入長江。所以陜西省有“漢中”，武漢市有“漢陽”“漢口”這樣的地名。武昌加上漢陽、漢口，合起來就是“武漢”。⑥古人把天上的銀河看做天上的漢水，所以把銀河叫“河漢”“星漢”或者“霄漢”。比如古詩里就有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”“河漢清且淺，相去復幾許”這樣的句子。⑦秦朝末年，天下大亂，項羽、劉邦都起兵攻打秦王朝。本來大伙兒約定，誰先攻入咸陽，誰就是關中王。結果劉邦先帶兵攻入，但是項羽兵力更強盛，劉邦惹不起項羽，自封為西楚霸王，把劉邦封為漢中王，封地在巴蜀和漢中一帶，比較荒涼，比關中差遠了。劉邦韜光養晦，悄悄地在漢中壯大實力，明修棧道，暗渡陳倉，最終打敗了項羽，建立了新的國家。國號定為“漢”，就是“漢水”的“漢”，畢竟自己之前是漢中王。⑧我們都知道，漢朝在中國歷史上是非常強盛的，地域廣闊，軍事強大，通過絲綢之路和西域的很多國家做貿易，也進行文化交流，聲名遠播。所以我們的民族從那時候起就漸漸被稱為“漢族”。它是以中原華夏族為主體，又和鄰近的種族相互融合而成的。外國人也就把中國人叫“漢人”了。漢民族使用的語言被稱為“漢語”，漢民族使用的文字自然就是“漢字”了。所以要說起最能代表漢字的漢字，毫無疑問就是“漢”字啦。⑨“漢”也可以表示男子。這是怎么回事兒呢？原來古代的北方少數民族把漢族男子叫“漢子”，后來泛指一般男子。比如“彪形大漢”就是威猛強壯的男子。勇敢堅毅、敢做敢當的男人是“英雄好漢”。毛主席也有詩云“不到長城非好漢”！咱們現在則把個性豪爽、不拘小節、不怕吃苦的女孩叫“女漢子”。所以，家里不管是有小小男子漢，還是有小小女漢子，都要讓他們好好學習漢字呦。（選材于《科普時報》2022年4月，有刪改。）12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．聯合國新聞部宣布啟動聯合國語文日，旨在慶賀多種語言課程的多樣性使用，并促進六種官方語言在聯合國平等使用。B．“漢”是形聲字，左邊的三點水是它的形旁，說明他最初造字時跟河流有關，石邊代表讀音，而“漢水”的“漢”就是取這個字的本義。C．劉邦打敗項羽以后，建立新的朝代，定國號為“漢”，原因是自己之前在漢中當王，所以“漢朝”的“漢”追溯歷史也是“漢水”的“漢”。D．我們的民族被稱為“漢族”的原因是漢朝在中國歷史上是非常強盛的，且通過絲綢之路和西域的很多國家做貿易，也進行文化交流，聲名遠播。13．為什么說最能代表漢字的字是“漢”字？請結合文章內容簡要概括。________________________________________________________________________________________14．文中第⑨段畫線句運用了什么說明方法？說說其作用。________________________________________________________________________________________結合《經典常談》所學知識，完成下面小題。15．將下列信息補充完整。目錄分類內容精要《說文解字》第一文字學“六書”即“象形”“指事”“會意”“形聲”“轉注”“假借”等六種造字和用字的方法。“日”“月”兩字運用了①這種造字法。《四書》第七儒家經典《四書》指《大學》②《》《孟子》《中庸》。《史記》《漢書》第九③《史記》是中國第一部④體通史。作者說他寫《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”16．下面是某同學讀完《經典常談》后，圍繞整本書做的一些讀書筆記，其中表述有誤的一項是（）A．《經典常談》是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”，該書不是寫給專家看的，而是寫給那些需要讀些古書的學生看的。B．根據《〈說文解字〉第一》中的內容可知：“日”“月”為“明”，“明”是會意文字，“花”“露”是轉注文字。C．“如切如磋，如琢如磨”告訴我們做學問要精益求精，這體現了“詩言志”的育人作用。D．作為一本學術類著作，《經典常談》里有作者本人的學術主張，也介紹了當時學界對于相關古典書籍的前沿見解，是一本頗有新意的書。17．閱讀《經典常談》，可根據自己的興趣愛好，進行選擇性閱讀，你的興趣點在哪一方面，又會選擇哪些篇目來讀？談談你的想法。________________________________________________________________________________________現代文閱讀賀蘭人的唱燈影子馮驥才①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴嚴實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。②今兒這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，所演的戲目叫做《王翦平六國》，說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統一天下的故事。這個故事現今很少有人知道，是張進緒從他父親張維秀手里原原本本接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風。布幕下邊是一條長案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。別看他們面無表情，神色木然，只要給張進緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當地的山花的腔調，便立時聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。④身材矮小的張進緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來____。后臺是他的舞臺。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去。看他的表情真像站在臺上唱戲演戲一般，給我以強烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。⑤當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時覺得，這唱不是張進緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發揚，在皮影制作、演唱風格上融入本地的文化與氣質，深受百姓熱愛。昔時，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉僻壤。老百姓便用這種簡樸又優美的影戲自演和自娛。這應是一種原始的“影視藝術”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠及銀南、隆德、鹽池和內蒙古鄂托克旗等地。據說，當時傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時下，逢到各鄉各村舉辦節慶或喜事的時候，都會請他去演出助興。屆時，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。⑦這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。18．通讀全文，請將表格中“我”的活動補充完整。布幕后邊②①“我”欣賞燈影表演19．結合全文，用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點。________________________________________________________________________________________20．請賞析文章第⑤段劃線的句子。那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動，神采飛揚，而且居然能隨著說唱和音樂的節奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。________________________________________________________________________________________21．說說你對第⑦段劃線句子的理解。________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）22．根據要求作文。在我們的生活中，總有一些普通人，自己的父母、老師、同學、保安、快遞員等等，這些普通人也許沒有壯麗的事業、豪邁的言語，但是他們仍然能帶給我們感動、啟迪和力量。因為在他們身上，有著樸素的愛與單純的善，有著平凡的向往與堅定的追求，還有著自信與智慧。根據以上文字，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①請把擬好的文題寫在作文紙上；②主題鮮明，內容積極向上；③材料要詳略得當；④聯系生活，有真情實感；⑤用規范漢字書寫，不少于600字；⑥文章中不要出現真實的姓名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．sù；峻；zài；緘2．①3．49歲的莫日發主動請纓去白竹村擔任駐村第一書記（49歲的莫日發踴躍請纓去白竹村擔任駐村第一書記）。【解析】【點評】（1）此題考查字音字形。做此類題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確，尤其要注意區分音近形近字，同音異形字，多音字等。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

（2）此題考查詞語的理解。做此類題，要了解漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義，所以詞義的理解要結合具體的句子或詞語進行分析。

（3）此題考查句子的語病。做此類題，要掌握病句辨析類答題技巧：①讀-遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，再結合具體句子進行分析。1．“追溯”的“溯”應讀作“sù”，“嚴jùn”應寫作“嚴峻”，“載途”的“載”是多音字，在這里應讀作“zài”，“jian默”應寫作“緘默”。

故答案為：sù；峻；zài；緘2．反顧：回頭看。義無反顧：在道義上毫無退縮的理由，只有一往無前地前進。所以單獨”顧“的意思是轉過頭看或看的意思。

故答案為：①3．“踴躍”形容情緒熱烈，爭先恐后，含有積極主動的意思，“踴躍主動請纓”屬于語意重復，應當刪去“踴躍”或“主動”。

故答案為：49歲的莫日發主動請纓去白竹村擔任駐村第一書記（49歲的莫日發踴躍請纓去白竹村擔任駐村第一書記）。4．【答案】（1）示例：邀請函尊敬的劉昌先生：您好！我是XX學校八年級2班的學生，看了您的演出，我深受感動。我們班想邀請您于下周五上午10點來我班舉辦戲曲知識講座，向我們講述保定老調的相關知識，分享你們在訓練過程中的故事。期待您的到來！XX學校八年級2班2024年4月20日（2）示例一：文創產品：保定老調臉譜書簽設計理念：將多彩的臉譜與書簽相結合，可以讓對書簽有較多需求的消費者提高審美體驗，也可以在潛移默化中激發消費者對保定老調的興趣。同時，還可以讓消費者在日常生活中更加親近和了解中國傳統文化，感受傳統文化中體現出來的堅定與執著，從而增加文化自信。示例二：文創產品：保定老調圖案水杯設計理念：水杯是日常生活中常用的物品，而保定老調則是中國傳統文化的代表之一。在水杯上印上與保定老調有關的圖案，不僅可以提升水杯的藝術價值，時刻提醒人們還有這樣一群藝術家在為了中國傳統文化而默默付出，還可以讓人們在日常生活中更加了解和欣賞中國的傳統文化，感受中國傳統文化的獨特魅力。【解析】【分析】（1）①稱呼“尊敬的劉昌先生”應該頂格寫。

②聯系題目“被他們身上的堅守、堅持、堅韌所打動，認為這就是我們身邊的榜樣。”，以及”小王同學想邀請保定老調著名演員劉昌先生，來到自己的班級為同學們講解他們在訓練過程中的故事，宣傳保定獨特的戲曲文化。“等交代了邀請的事由具體時間，可以概括為”看了您的演出，我深受感動。我們班想邀請您于下周五上午10點來我班舉辦戲曲知識講座，向我們講述保定老調的相關知識“，時間和地點一定要寫清楚。還有署名和日期，要注意格式。還要注意語言要得體，要體現我們對演員的尊敬，所以要寫”期待您的到來“。（2）此題為開放性設計，只要結合戲曲文化等傳統文化的理解，感受傳統文化的特點和魅力，按照題目和實例要求，設計合理即可。

故答案為：

（1）示例：邀請函尊敬的劉昌先生：您好！我是XX學校八年級2班的學生，看了您的演出，我深受感動。我們班想邀請您于下周五上午10點來我班舉辦戲曲知識講座，向我們講述保定老調的相關知識，分享你們在訓練過程中的故事。期待您的到來！XX學校八年級2班2024年4月20日（2）示例一：文創產品：保定老調臉譜書簽設計理念：將多彩的臉譜與書簽相結合，可以讓對書簽有較多需求的消費者提高審美體驗，也可以在潛移默化中激發消費者對保定老調的興趣。同時，還可以讓消費者在日常生活中更加親近和了解中國傳統文化，感受傳統文化中體現出來的堅定與執著，從而增加文化自信。示例二：文創產品：保定老調圖案水杯設計理念：水杯是日常生活中常用的物品，而保定老調則是中國傳統文化的代表之一。在水杯上印上與保定老調有關的圖案，不僅可以提升水杯的藝術價值，時刻提醒人們還有這樣一群藝術家在為了中國傳統文化而默默付出，還可以讓人們在日常生活中更加了解和欣賞中國的傳統文化，感受中國傳統文化的獨特魅力。【點評】(1)本題考查擬寫邀請函。解答時，“邀請函”在第一行居中；另起一行頂格寫稱呼；正文第一行空兩格寫問候語，然后寫邀請事由，要交代清楚時間、地點、做什么，語氣要委婉得體。落款放于右下角，署名在上，日期在下。

（2）此題考查綜合讀寫題。做此類題，要結合理解能力和社會生活的體驗，在給定的情境中綜合運用語文知識，流暢，簡潔地表達個人的見解和主張。5．【答案】芳草鮮美；落英繽紛；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；青樹翠蔓；道阻且躋；海內存知己【解析】【分析】本題第①③④⑤屬于直接性默寫。要注意”繽紛““蔓““躋”等詞語的書寫。第②題屬于理解性默寫。根據提示語“《望洞庭湖贈張丞相》里描繪了洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的氣勢。”可知本題應填“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，要注意“蒸”“撼”等詞語的書寫。故答案為：芳草鮮美；落英繽紛；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；青樹翠蔓；道阻且躋；海內存知己【點評】此題考查名句默寫。做此類題，我們要在平時的學習中，平時要加強背誦和記憶，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【答案】6．D7．這兩首詩都運用了比興的手法：《關雎》開篇以水鳥和鳴起興，引出男子對女子的思念愛慕之情；《桃夭》三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、繁盛碩大的桃子、茂盛的桃葉比喻新娘的年輕嬌美、多子多福、興旺發達，表達了對新娘的美好祝福。【解析】【點評】(1)本題考查詩歌的理解。做此類題，要把握詩詞內容，并且把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達意的方式等，解答時就要緊扣“情”或“景’仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩詞所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。

(2)本題考查詩歌的比興手法。做此類題，要掌握詩歌表現手法一般有賦，比，興三種手法，常用的表現手法有15種：直接抒情、借景抒情、情景交融、動靜結合、樂景寫哀、動靜襯托、以景結情、烘托、借古諷今、渲染、虛實結合、用典、比興等，再結合內容進行分析。6．ACB.正確；

D.有誤，《關雎》是一首熱情的戀歌，表現了對愛情和婚姻大膽執著的追求，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁；并非求之不得的惆悵與傷感，意境含蓄而朦朧。

故答案為：D。7．《關雎》-詩反復運用的藝術手法。比如，詩的一開頭就用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出后面的‘窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新流轉的歌唱而春心蕩漾想到君子對淑女的思念之切。又如以荇菜既得而“采之”“筆之”，興起淑女既得而“友之”“樂之”。使全詩產生了意味深長、回味無窮的藝術魅力。《桃夭》各章的前兩句“桃之天天，灼灼其華”“桃之夭夭，有蕢其實”“桃之天天，其葉蓁蓁”是全詩的興句，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應，自然渾成，融為一體。通篇以桃花起興，以桃花喻美人，為新娘唱了一首贊歌。據此回答即可。

故答案為：這兩首詩都運用了比興的手法：《關雎》開篇以水鳥和鳴起興，引出男子對女子的思念愛慕之情；《桃夭》三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、繁盛碩大的桃子、茂盛的桃葉比喻新娘的年輕嬌美、多子多福、興旺發達，表達了對新娘的美好祝福。

譯文：

關雎

關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實現，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她。

桃夭

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。桃花怒放千萬朵，果實累累大又甜。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛隨風展。這位姑娘要出嫁，夫家康樂又平安。【答案】8．像北斗星那樣；連詞，表順承（順接）；環繞；③9．①忽然間向遠處游去，來來往往輕快迅疾。②風吹動著花草竹子的梢頭，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。10．又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。11．“惜”，惋惜，遺憾的意思。石渠菖蒲覆蓋，苔蘚環繞，還有詭石、怪木、奇卉、美箭，景色奇“美”，但是少為人知，作者為之感到遺憾惋惜。正如《小石潭記》，作者也是在“借題感慨”：借山水之題，發胸中之氣，融己于山水。即借石渠雖“美”但“未始有傳”抒發自己雖有才能卻無人賞識無法施展的抑郁不平之氣。【解析】【點評】(1)本題考查詞語含義。做此類題目，要在理解句意的基礎.上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查文言文句子翻譯。做此類題，要掌握翻譯的要求，做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、--詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查斷句。做此類題，要先理解句子的意思，再結合句子節奏劃分的方法來分析，一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

（4）本題考查內容理解和情感主旨分析。做此類題，需要對全文有個整體的把握，理解然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，進行概括。【參考譯文】從渴潭往西南走不到百步，就看見一個石渠，在渠上有一座便橋。有一眼泉水幽靜的流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時不足一尺，有時則有二尺寬，它的長度約有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發現一個石泓，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環繞著石泓。渠水又轉彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，看上去好像沒有窮盡，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的箭頭草，人可以并列坐在那里休息。風吹動著山頂，像美麗動聽的音樂，在山崖和山谷間回蕩。看它雖很寧靜，但聽起來卻很遼遠。我跟隨柳州太守發現的它。撥開陰郁的密林和腐爛的朽木，開掘和疏通淤土和亂石，把朽木亂草堆積起來燒掉，石渠里的渠水便很滿。可惜從來都沒有寫它的人，所以我把它全都記寫下來，留給匠人，刻寫在潭北面的石頭上，幫助以后喜好游歷的人能較容易地看到它。元和七年正月初八，從鷁渠到達大石。十月十九日，越過石頭發現了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示給游人了。8．斗折蛇行句意是向北斗星一樣彎曲像蛇一樣爬行。斗，像北斗星那樣。

乃記之而去的句意是于是記下了這里的情景就離開了

青鮮環周的句意為碧綠的苔蘚環繞著石泓。環，環繞。

既釃而盈的句意為石渠里的渠水便很滿。釃，疏導河渠。故選：③。

故答案為：像北斗星那樣；連詞，表順承（順接）；環繞；③9．①重點字詞：俶爾：忽然。遠，形容詞作狀語，向遠處。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。句意：忽然間向遠處游去，來來往往輕快迅疾。

②重點字詞：巔，山頂。韻，韻律。動，振動。崖谷，懸崖和山谷。句意：風吹動著花草竹子的梢頭，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。

故答案為：①忽然間向遠處游去，來來往往輕快迅疾。

②風吹動著花草竹子的梢頭，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。10．句意：渠水又轉彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。

故答案為：又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭。11．根據《石渠記》“惜其未始有傳焉者”這句話，可知柳宗元在這里表達了--種惋惜和遺憾的情緒。他感嘆石渠的美景，包括其中的泉、石、草木等自然景觀，以及它們所營造出的寧靜、深遠的意境，卻鮮為人知，沒有留下什么流傳的記錄。這“惜”字反映出作者對于美景被埋沒的不平之感。再聯系《小石潭記》，柳宗元同樣是被貶至偏遠的永州，他在游記中描繪的山水之美，不僅是對自然景色的欣賞，也是個人情感的寄托。兩篇文章中，柳宗元都流露出--種懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情。他將自己的心境融入到自然之中，通過“惜”字，暗喻自己如同石渠美景一樣，雖有才華卻無人賞識，被埋沒在了貶謫之地。這一“惜”字，既是對自然景物的惋惜，也是對自己命運的感慨。

故答案為：“惜”，惋惜，遺憾的意思。石渠菖蒲覆蓋，苔蘚環繞，還有詭石、怪木、奇卉、美箭，景色奇“美”，但是少為人知，作者為之感到遺憾惋惜。正如《小石潭記》，作者也是在“借題感慨”：借山水之題，發胸中之氣，融己于山水。即借石渠雖“美”但“未始有傳”抒發自己雖有才能卻無人賞識無法施展的抑郁不平之氣。【答案】12．A13．①“漢”的本義是漢水，也叫漢江，是長江最大的支流，影響著許多地域的命名。②古人把天上的銀河看作天上的漢水，并且“漢”字對古代文化有著深刻影響。③“漢”字有著悠久的歷史淵源，“漢朝”是中華民族發展過程中重要的轉折點之一。④“漢”字是漢族、漢人、漢語、漢字等名詞的由來。14．舉例子。通過列舉“彪形大漢”“英雄好漢”的例子，說明“漢”字有男子這一義項，從而說明更具體，更有說服力。【解析】【點評】(1)本題考查文章內容的理解和分析。做此類題，除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。

（2）本題考查內容的理解和歸納。做此類題，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

（3）本題考查說明方法及其作用。做此類題，要掌握常見的說明方法以及作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣。12．A.有誤，文章第②段強調“這里的‘語文’指的是語言文字”“旨在慶賀多種語文的使用和文化多樣性”“六種官方語文”可知，選項“旨在慶賀多種語言課程的多樣性使用”和原文句意思不一致。

BCD.正確。

故答案為：A。13．由題干信息“最能代表漢字的字是‘漢’字”可定位到第③段。根據第⑤段內容可歸納：“漢”的本義是漢水，也叫漢江，是長江最大的支流，影響著許多地域的命名；根據第⑥段內容可歸納：人把天上的銀河看作天.上的漢水，并且“漢”字對古代文化有著深刻影響；根據第⑦段“國號定為‘漢’，就是‘漢水’的‘漢’，畢竟自己之前是漢中王”“我們的民族從那時候起就漸漸被稱為‘漢族’”可歸納為：“漢”字有著悠久的歷史淵源，“漢朝”是中華民族發展過程中重要的轉折點之一；根據第⑧段“外國人也就把中國人‘漢人’了。漢民族使用的語言被稱為‘漢語’，漢民族使用的文字自然就是“字了”可歸納為：“漢”字是漢族、漢人、漢語、漢字等名詞的由來。

故答案為：①“漢”的本義是漢水，也叫漢江，是長江最大的支流，影響著許多地域的命名。②古人把天上的銀河看作天上的漢水，并且“漢”字對古代文化有著深刻影響。③“漢”字有著悠久的歷史淵源，“漢朝”是中華民族發展過程中重要的轉折點之一。④“漢”字是漢族、漢人、漢語、漢字等名詞的由來。14．根據第的段畫線句中“比如”可知，運用了舉例子的說明方法，由“‘彪形大漢’就是威猛強壯的男子。勇敢堅毅、敢作敢當的男人是“英雄好漢”可知，“漢”字有男子這一義項，從而進步說明“漢”也可以表示男子。使說明內容更加使人信服，具有說服力。

故答案為：舉例子。通過列舉“彪形大漢”“英雄好漢”的例子，說明“漢”字有男子這一義項，從而說明更具體，更有說服力。【答案】15．象形；《論語》；歷史；紀傳16．B17．我喜歡古典詩歌，所以我會選擇《詩經》篇或者《辭賦》篇。因為《詩經》奠定了中國詩歌的優良傳統；《辭賦》表現出的文學審美、個性化表達和人文關懷深刻地影響了中國文化的傳承和發展。【解析】【點評】(1)本題考查文學常識。做此類題，必須對所考查的作品內容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。

（2）本題考查名著內容理解和辨析。本題考查《經典常談》內容理解和語言表達。解答時，根據個人的興趣點，選擇《經典常談》中與興趣相關的篇目，并闡述選擇這些篇目的理由。言之成理即可。

（3）此題考查文化常識的理解。做此類題，要對所考查的作品內容及作家十分了解，以及作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等十分了解，并形成個人的體悟感受。15．“日”和“月”這兩個字運用了“象形"這種造字法。在甲骨文和金文中，“日”字呈現為-個圓形，中間有一點，象征太陽的形狀；“月”字則形狀類似新月，描繪了月亮的外觀。《四書》包括《大學》《論語》《孟子》和《中庸》，它們是儒家經典的重要組成部分，由宋代理學家朱熹整理并評論，成為后世儒家教育的基礎讀物。《史記》和《漢書》屬于歷史類別。它們是中國古代的史書，特別是《史記》開創了中國紀傳體史書的先河。《史記》是中國第-部紀傳體通史，由西漢時期的史學家司馬遷編撰。紀傳體是以人物傳記為中心，敘述歷史事件的方法。

故答案為：象形；《論語》；歷史；紀傳16．B.有誤。在《經典常談》中，“花“露”并不是轉注文字，而是形聲字。形聲字是由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音范疇的聲符(聲旁)組合而成的字，如“花”字，從“+(草的省略)，表示與植物有關，從“化”(聲旁)，表示音讀；

故答案為：B17．《經典常談》涵蓋了古代文學的諸多領域，如文字學經學、史學、諸子百家.辭賦、詩散文、駢文等。如果對古典詩歌有興趣，可以選擇讀《詩經》篇，了解《詩經》的起源、分類和藝術特色；如果對辭賦有興趣，可以選擇《辭賦》篇，探究辭賦的起源、發展以及它在文學史上的地位和影響。如果對其他領域感興趣，比如對《史記》《漢書》有研究傾向，可以選擇《史記》《漢書》篇，了解這兩部史書的特色和歷史價值等。在闡述理由時，應突出這些篇目與個人興趣點的關聯性和學習的價值。

示例：我對古代散文有著濃厚的興趣，因此我會選擇《文第十三》篇來讀。《文第十三》篇中詳細闡述了古代散文的發展歷程，從先秦的諸子散文到漢代的辭賦，再到唐宋八大家的散文革新，這有助于我更好地理解和欣賞古代散文的風格和技巧。同時，通過了解這些散文大家的創作風格，也能提升我的寫作水平，使我能從古典文學中汲取營養，豐富自己的表達。

故答案為：我喜歡古典詩歌，所以我會選擇《詩經》篇或者《辭賦》篇。因為《詩經》奠定了中國詩歌的優良傳統；《辭賦》表現出的文學審美、個性化表達和人文關懷深刻地影響了中國文化的傳承和發展。【答案】18．“我”觀察張進續主演燈影；布幕前面19．①充滿神秘感，在布幕后表演；②道具、樂器傳承久，表演人物眾多；③表演逼真，感染力強。20．運用擬人的修辭手法，將燈影賦予人的特點，生動形象地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現了表演者的技藝高超和皮影戲的感染力強，表達了作者對皮影戲的熱愛。21．這句話高度評價了賀蘭人的唱燈影子——好；“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現了作者的美好愿望：希望這戲不為“我們這代人”獨享，子孫后代也能看到，希望皮影戲這一文化藝術能夠發揚光大；這句話既表達了作者對賀蘭皮影戲深深的熱愛、珍視之情，也表達了對賀蘭皮影戲后繼乏人的憂慮。【解析】【點評】(1)本題考查故事情節的梳理。做此類題，除了要審清題目要求，明確所問所答的方向，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。

(2)本題考查內容的理解。做此類題，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，進行概括。

（3）本題考查句子賞析。做此類題，應按照題干要求，從適當的角度作答，按照“運用了什么(修辭、表現手法)方法+具有的表達效果+表現的內容+表達的情感”的模式作答。

（4）本題考查重要語句的理解。做此類題，要熟讀文段，可聯系上下文進行分析，要結合文段的寫作意圖或主旨進行分析，也可從關鍵詞句包含的意思方面進行分析。18．根據“我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼”“今晚主演這臺戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進緒，劇目叫作《王翦平六國》”可知“我”在布幕后邊觀察張進緒主演燈影。根據“當我回到布幕前邊，坐下來細細品賞，便看出他演唱的高超”可知“我”在布幕前邊欣賞燈影表演。

故答案為：“我”觀察張進續主演燈影；布幕前面19．本題考查對皮影戲特點的理解，實際上也是考查對文章內容的理解。需要找出對應的描寫句與結合文中句子去把握皮影戲的特點即可。①皮影戲的劇名叫《王翦平六國》，體現了王翦輔助秦始皇平定六國的內容，劇名形象具體。②張進緒演唱皮影戲時，燈影子能隨著節奏靈活搖動，王剪平定敵軍時敵軍首級墜落聲與劇情巧妙結合無不體現了皮影戲的燈影、樂聲與劇情鬲為一體、場面逼真生動的特點。③文中張進緒“兩只手能把一桌子的皮影折騰得飛來飛去”，由此可知皮影全由其一人操縱人員配置少。20．根據“舉手投足”“搖肩晃腦，挺胸收腹”“手指頭也隨之頻控有致”，可判斷出本句使用了擬人的修辭手法。結合上下文語境看，本段主要是表現表演技藝的高超。因此本句使用擬人的修辭手法，賦予燈影以人的行為特點，形象生動地表現出了皮影戲鮮活靈動的特點及強大的感染力，突出了表演者的技藝精湛。

故答案為：運用擬人的修辭手法，將燈影賦予人的特點，生動形象地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現了表演者的技藝高超和皮影戲的感染力強，表達了作者對皮影戲的熱愛。21．解答本題，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。由“這么好的賀蘭人的唱燈影子”可以看出作者高度評價了賀蘭人的唱燈影子；“可千萬別只叫我們這代人看到”，表現了作者對皮影戲能夠發揚光大的美好愿望。這句話也表達了作者復雜的情感：對皮影戲的熱愛與珍視，對皮影戲未來的憂慮。由此突