2020年年的數學教師實習自我鑒定五篇數學老師實習自我鑒定(一)大學四年的生活已通過半，經歷中依然一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制,確實不想如此般度過剩下的光陰，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就明白大三的下學期學校有頂崗實習活動，也明白這個時機關于我們師范生來說特別難得，因而我決然地選擇了頂崗。不明白頂崗的生活會是怎么樣，學校如何樣，學生好不好管，會是收獲滿滿依然不如不曾經歷過，一切都充滿不明白。盡管對本人不是特別有決心，但我相信應該會有所收獲，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅決的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。在學校的時候就已經在為頂崗實習做預備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件等等，為今后的老師生涯添一些成功的砝碼。我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就明白我將經歷一段特別的不平凡的同時充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。從石家莊出發，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴本人的實習學校了，從教育局到實習學校三中特別近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們預備了三個房間(三個辦公室)，房間也都比擬潔凈，比我們想象的要好得多。由于還沒有分配任務因而我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下四周的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得特別輕松!過了兩天學校給我們分配了任務，我教初一(3)班和(5)班的數學，所教的班級聽說還算能夠，紀律確實是差一點，真怕把他們帶不好，本人也感受有壓力。自從來到這里就我們就不斷竭盡全力去讓學生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏經歷，難免會有一些工作上的破綻、缺乏，比方:在第一階段我沒有認識到對待初一的學生必需要求嚴格，作業必需要求他們去寫，而且還要及時檢查，因而開場他們的作業有許多做的都不好。這也導致我特別擔憂本人教的學生不能獲得好的成績。做到了知識講解得精確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學生快速地理解掌握知識也是一個不可無視的咨詢題。可剛開場我卻無視了這一點。有時一個簡單的知識點我反復強調了屢次，但仍有學生出錯。一次在修改學生作業時，看到學生出錯的地點正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學生叫到跟前質咨詢批判。因而在第二天上課時，我就當眾嚴峻批判了那些犯錯誤的學生，連我本人都驚奇本人哪來的這么大的火氣。由于平時在學校我給同學們的印象都是極其溫順的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批判他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了特別多經歷。但教無定法，好的方法能夠借鑒，但決不能夠照搬。只有依照學生們的實際情況和不同特點總結出本人的經歷才是實在可行的。從上第一節課開場我就兢兢業業，努力備課總想到達理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績確實太差了，出的題幾乎全是我上課的時候講過的，但是他們居然考如此少的成績來報答我，我怒了，本想對他們這些小孩發一頓火，但是我立即又平復了下來，我細心的分析了一下，也不全是學生的緣故，我努力的找咨詢題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現實，學生的根底太差了或者根本就不好好學習，我盡管感受講的特別好，但是我卻沒有考慮到這些學生太淘氣了，是我上課的時候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛的小孩，但是他們卻有恃無恐居然越來越放肆在我的課上打鬧，說話，睡覺。我認真分析了試卷他們大多都對咨詢題答非所咨詢，不是特別理解。即便最簡單的也有學生不會，還有一個比擬現實的咨詢題，有老師說過這里的小孩大多都是其他學校不愿要的，什么都不會，真是大傷腦筋。如此教起來就更困難了，由于剛來的時候對小孩們的學習情況還不是特別理解，如今我通過考試成績明白了他們的優差了，下一步打算對癥下藥，平時對學習比擬差的從最根底教起并對他們及時輔導，對他們加強關懷，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會存在，我對他們充滿了決心!時間在不知不覺中度過，到如今與學生相處了這么長時間，其中有歡樂也有悲傷，有決心十足過也有悲傷無望過，兩者是那么地極端又是那么地統一。由于他們還小不明白事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但關于他們的錯誤不要太過于認真，畢竟他們依然小孩，實習的日子經歷特別多，感受特別多，收獲也特別多，從上講臺的瑟瑟發抖到如今的談笑風聲經歷的太多太多，簡直一言難經…從腳步邁入這個學校大門開場，我就明白本人已經不僅僅是一個大學生了，我如今是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯，我的老師曾經告訴我，不要吝嗇表揚，我本人也覺得這話特別對，可一旦置身其中，卻發覺并不那么容易。有時候看見課堂紀律亂了，內心一惱，脫口而出“誰沒有恪守紀律呀?我看是誰說話?”如此的話有時一點效果也沒有。事實上，每個人都喜愛聽好話，小小孩更不例外。老師一個欣賞的眼神，一個贊揚的手勢，就能夠讓他們品味到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。對一些膽怯的學生，給他們更多的鼓舞和微笑，只要發覺他們舉手，我總會把時機留給他們。我堅持以平等、尊重、公平的態度對待每一位學生。師生關系不應只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關系，這種關系會阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當學生接受了你這個人才會以主動的態度接受你的教育。因而，不管在教學工作中依然在日常生活中，我不斷以平等的態度對待學生，多關懷他們，多理解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時，我經常到學生的寢室走走看看，關懷他們的日常生活。同時，我還經常與學生溝通，理解他們的思想動態，聽取他們的意見，有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當學生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其認識到本身的錯誤，而不是簡單的批判了事。在談心的時候發覺你只要用心走進他的內心，一切咨詢題都能夠處理，我發覺交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要構成了一種和-諧的關系，教學工作、班級治理工作就會比擬順利。盡管工作有不順心的時候，但是看見小孩們天確實笑臉，我依然會把一切不順心全都拋在腦后，讓本人歡樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而關于老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實習工作以來，那一個個繁忙的身影，一次次的實踐體會，是我更明白得了“累”字的，明白得了“愛”字的構造，明白得了該怎么樣去教小孩們。我也通過實踐，不斷總結經歷，用愛心去愛他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。漸漸的覺察做一個受小孩們喜愛的老師是多么地重要，也明白了作為一名老師的神圣之處。盡管作為一名老師有時候特別累，但心與心的交流會遭到學生的銘刻，才真正地理解老師是多么神圣的崗位，學生的理解與報答會使本人不記得工作中的累與痛。我每天的工作任務是上兩節課，晚上加半個多小時的輔導，其它時間我就在辦公室忙本人的事:處理班里的事、備課、寫教案，偶然會替其他老師盯自習，這確實是我一天的生活繁忙而充實，沒有了在大學中的無所事事，感受收獲特別大。盡管有過淚水與辛酸，有過傷痛與彷徨但最終依然堅持了下來，風雨過后才能見到彩虹，付出以后才會有收獲。往常在學校遇見什么煩惱我能夠找同學商量，而在這里學生有什么事都來找我，這些事都需要我本人來處理，這使我獨立處理咨詢題的才能提高了。當老師使我明白得了與學生溝通是多么地重要;當老師使我站在講臺上已經成為一種適應。由原來的一個學生變為一名老師，有許多知識與才能有所提高，頂崗實習使我更好地認識了自我并確定了下一步前行的方向。我們在一起實習的七個人團結互助，共同為同一個目的而拼搏，在馬上完畢的時候每個人都有了一些沖向成功的砝碼，帶著這份自信與才能相信我們會走得更遠，為一個美妙的今后而奮斗!它也將成為我一生中最美妙的回憶!以上是我在頂崗實習中的一些收獲。所以令我難忘的更有這里可愛的學生們，盡管我曾被他們氣哭好屢次，但他們帶給我的同樣也有歡樂。實習將要完畢，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛并歡樂著”。數學老師實習自我鑒定(二)參加實習已經有一段時日，盡管不是正式工作，但是我不斷認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時學習掌握更多的知識，下面是我的實習自我鑒定：我想回憶這些日子的點點滴滴，第一次聽指導老師x老師的課，我學到的是認真負責的態度，激情大方的教態，和如何調動學生積極性及爽朗課堂氣氛。第一次備課寫數學教案，我學到了每個環節都需要全面兼顧，才能實現最正確課堂構造，明白了備課需要有遇見性，需要多理解學生，縝密安排，查找材料，以便應對教學過程中出現的預料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個將紙上內容付諸實際操作的環節。難忘指導老師的反復指導，同伴間真誠的鼓舞和下面小孩們包容的笑臉，讓我覺得特別放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水到渠成的事。教態沉著，頭腦平復是關鍵，語言要平穩，動作要沉著，重點要突出，按部就班地完成各個教學環節，使教學過程成為一個有機整體。這些都在以后的教學中一一改良。再如屢次的評課，在互相的評價中總結經歷教訓，明白是非優勢，長短得失，獲得不斷進步。一切有付出的過程都會有一個美妙的，就象辛勞的耕作會有好收成，努力的學習會上好大學，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。實習的日子也是如此，特別純粹，遠離了城市的喧囂，住進了這個看似有點荒涼的郊外，卻讓人內心平靜。關于班主任工作，在和這些小孩們接觸的日子里，我一路收獲感動。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純確實童心，還有對待生活的那份熱情。與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時代在呼喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動中和每次都喧鬧非凡的班會上，與他們交流需要用心，需要換位考慮，需要融入他們的世界。這些也是作為一個班主任所必須具備的，但是x個月的時間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深化的交流，而這些我做的還特別不夠。“老師這個職業既是導演、編劇，又是演員”，確實，只有將這三個角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即便不華彩也平實。這次的實習給予本人的不僅僅是走走過場那般簡單，它在我的整個人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學的還有特別多。數學老師實習自我鑒定(三)一位知識比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽本人心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有細心傾聽、耐心詢咨詢、認真考慮，最終協助他們加強認知正確對待和科學處理他們所面臨的困難;作為數學老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用明晰的話講解好每一個咨詢題，用嚴密的邏輯傳授新知識。這一個月來，我遭到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻才能突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上積極提咨詢、細心聽講，此后以熱烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學習和工作中創新開辟，不斷進步!我以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開場的時候特別怕，如今想來，日子依然過去了，因而，得到一個啟示：不管遇到什么困難，不要對本人失去決心。數學老師實習自我鑒定(四)仍然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入XX小學的，仍然記得當初的本人是多么斗志昂揚，仍然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，仍然記得……不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月堆積下來的，只有對教育事業的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：第一天去實習學校的時候，我們都特別早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那兒了。由于有兩次的見習，因而對XX小學我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么本質性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后確實是本人去跟指導老師溝通及簡單理解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開場繁忙。我們的教育實習主要包括一下幾個方面：(一)教學工作第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節課，我會如何上，學生會給我什么樣的回應?還有一點確實是修改作業，由于是高年級的語文，因而作業特別多。第二周，我開場上一些雜科，主要是為了鍛煉本人的膽量和熟悉班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律。可能由于我是實習老師，也可能由于這些不是主科，不用參加考試范圍，因而紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那兒笑。因而，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來，課沒有講完，本人又累得特別。關于上課，我有以下幾點體會：第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有本人的個性，本人的辦法。因而，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學生以提咨詢，本人顯得毫無所知。第三，上課的內容一定要把握好，還要理解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提咨詢學生：你是如何理解絕句的?他們居然能答上來。咨詢他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最后，只好本人吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反響，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句說說你覺得項羽是個怎么樣的人?學生的反響都特別積極，他們的答案多半是：他堅韌不拔;特別英勇;機智過人;他的愛國精神特別強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。因而，這里弄得我手忙腳亂，引了特別久才引出我要的答案。在實習過程中，我上了十幾節課，回憶這十幾節課及批閱作業之后，我認識到了本人的缺乏：第一，應變才能不夠強;第二，我的聲音不夠嘹亮(后來買了擴音器，這個咨詢題才得以處理);第三，在講授知識點時，在打破重點難點的同時，并不敢放手讓學生本人去發覺及探究，對他們的自學才能有所忽略;第四，引導語不夠豐富，同一個咨詢題，不明白得去轉換思路，換個咨詢法。(二)班主任工作：班主任工作室實習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和協助下，我順利地完成了各項工作。在實習的第一周，我就組織了本班的中隊活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學生的反響中，我明白了本人設計的中隊活動中的優缺點，但也到達了一定的效果。班主任工作主要包括：每星期一檢查學生的穿校服及佩戴紅領巾的情況及帶著他們排隊參加升旗儀式，管好紀律;每星期一的品德課，總結上一周的情況，表揚好的現象，批判不良行為;每星期三下午的預備課，催促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛生及保潔區的清掃情況，紅領巾的佩戴及有沒有不良現象，課間時分應多留意班內的情況，做好學生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點四十分到校并進入教室，下午一般在五點后離校。剛開場還挺帶勁的，到后來就覺得好累。由于我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在馬路上奔波，因而，到了最后真有一種累趴了的感受。在此期間，還帶著班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學生們明白得感恩，感激生活所賜予我們的一切，并擅長感激父母，父母的付出并不是理所所以。通過實習，我初嘗了身為一名老師的悲歡離合，也更讓我體會到了當一名老師所肩負的責任;通過實習，我還明白得了作為一名老師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富本人的知識。我認真總結了實習經歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實的預備。今后，我一定盡本人最大的努力，做一名出色的人名老師。數學老師實習自我鑒定(五)2020年xx月xx日至xx月xx日，我參加國培計劃頂崗實習活動，在xx市xx縣xx中學實習了x個多月時間，在這期間我擔任x年級一個班的班主任工作，上x個班的數學課，作為實習班主任，我積極做好各項工作，配合學校領導、老師的工作，盡本人所能做好每一件事。這次實習令我感受特別深。一方面，我深感身為人題的壓力，不僅要在知識方面要有特別好的儲藏，在平時生活中，老師的一言一行都深化地妨礙著學生。另一方面，我也深化體會到“教學相長“的，學無止境，我們每時每刻都在學習