第頁第二章6~10的認識和加、減法2.26~9的加、減法（第1課時）2.2.16和7的加、減法一、教學目標知識與技能目標1、掌握6和7的加減法運算。2、能夠根據具體情境列出正確的加減法算式。3、培養學生的計算能力和思維能力。過程與方法目標1、通過游戲化的情境教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習6和7的加減法。2、以小組合作的方式進行游戲活動，培養學生的合作意識和交流能力。情感態度與價值觀目標1、激發學生對數學的興趣和好奇心。2、培養學生積極參與、勇于探索的學習態度。二、教學重難點教學重點1、掌握6和7的加減法運算。2、能根據情境正確列出加減法算式。教學難點理解加減法的實際意義，靈活運用加減法解決問題。三、教學方法游戲教學法：通過各種有趣的游戲活動，讓學生在玩中學。情境教學法：創設生動的游戲情境，讓學生在情境中學習加減法。直觀演示法：利用實物、圖片等直觀教具，幫助學生理解加減法概念。小組合作法：組織學生分組進行游戲，共同探索加減法的奧秘。四、教學過程（一）創設游戲情境，導入新課教師播放一段歡快的音樂，然后展示一個神秘的魔法盒子。教師：“同學們，今天老師帶來了一個神奇的魔法盒子哦。這個盒子里裝著很多驚喜呢。想不想知道里面有什么呀？”學生們充滿好奇地看著盒子。教師從盒子里拿出一些彩色的卡片，上面分別畫著不同數量的蘋果、香蕉、橘子等水果。教師：“看，這些卡片上畫著好多水果呢。我們今天的游戲就和這些水果有關哦。”（二）故事引入，激發興趣教師講述一個有趣的故事：“在一個美麗的果園里，有一棵神奇的果樹。這棵果樹上結滿了紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨子。有一天，小猴子來到了果園里，它看到果樹上有6個蘋果和7個梨子。小猴子非常高興，它想摘一些水果回去和它的小伙伴們分享。可是，小猴子不知道該怎么摘才能讓摘下來的水果數量正好可以用6和7的加減法來表示呢。同學們，你們能幫小猴子想辦法嗎？”學生們紛紛舉手發言，提出自己的想法。有的學生說：“小猴子可以先摘3個蘋果和4個梨子，這樣一共摘了7個水果，可以用3+4=7來表示。”有的學生說：“小猴子可以先摘5個蘋果，然后再摘2個梨子，這樣一共摘了7個水果，可以用5+2=7來表示。”教師表揚學生們的積極思考，并引出本節課的主題：6和7的加減法。（三）游戲一：水果大作戰教師將學生分成幾個小組，每個小組發放一些水果卡片。教師：“現在，每個小組都有一些水果卡片。我們來玩一個游戲，叫做‘水果大作戰’。游戲的規則是這樣的：老師會說出一個數字，比如6或者7。然后各小組的同學要迅速用手中的水果卡片擺出一個加法或者減法算式，使得結果等于老師說的數字。擺得又快又準確的小組就可以得到一顆小星星哦。”教師開始說出數字，如“6”。各小組的學生迅速用水果卡片擺出算式，比如“4+2=6”或者“7-1=6”等。教師巡視各小組的情況，對擺得正確的小組給予表揚，對有困難的小組進行指導。教師繼續說出不同的數字，讓學生進行游戲。可以逐漸增加難度，比如要求學生擺出兩個以上的算式。游戲結束后，教師評選出表現最優秀的小組，并給予獎勵。（四）游戲二：數字拼圖教師準備一些數字拼圖卡片，每張卡片上有一個數字和一個加減法算式的一部分。教師：“接下來，我們來玩一個‘數字拼圖’的游戲。每個小組會得到一些數字拼圖卡片。同學們要合作將這些卡片拼成完整的加減法算式，并計算出結果。完成得又快又正確的小組可以得到兩顆小星星哦。”教師將數字拼圖卡片分發給各小組。學生們開始合作拼圖，比如將“6”“+”“3”“=”四張卡片拼成“6+3=9”的算式。教師巡視各小組的情況，鼓勵學生們積極思考、合作完成任務。各小組展示自己拼成的算式，并說出結果。教師對表現優秀的小組進行表揚。教師可以讓學生們互相交換拼圖卡片，再次進行游戲，增加趣味性。（五）鞏固練習教師出示一些圖片，如一群小兔子在草地上玩耍，有的在吃草，有的在睡覺。教師：“同學們，看這幅圖片。這里有一些小兔子。請你們根據圖片內容列出加減法算式，并計算出結果。”學生們觀察圖片，列出算式，如“原來有7只小兔子，走了2只，還剩下5只。算式是7-2=5”。教師出一些口算題，讓學生進行搶答。教師說“3+4”，學生迅速回答“7”。教師說“6-2”，學生回答“4”。教師還可以設計一些實際生活中的問題，讓學生用6和7的加減法來解決。教師：“小明有6塊糖果，小紅有7塊糖果。他們一共有多少塊糖果呢？”學生回答“6+7=13”。教師：“小剛有7本書，借給了同學3本。小剛還剩下幾本書呢？”學生回答“7-3=4”。（六）課堂總結教師提問：“今天我們學習了什么呢？”學生回答“6和7的加減法”。教師再次強調6和7的加減法運算方法，以及如何根據情境列出正確的算式。教師：“同學們，今天我們通過好玩的游戲學習了6和7的加減法。在游戲中，我們學會了用水果卡片擺出加減法算式，還學會了用數字拼圖卡片拼成完整的算式。我們還通過看圖片和解決實際問題，鞏固了6和7的加減法運算。希望大家在以后的學習中，能夠更加熟練地掌握加減法運算，用數學知識解決生活中的問題。”教師表揚學生們在課堂上的積極表現，鼓勵大家繼續努力。教師：“今天大家都表現得非常棒！在游戲中積極思考，認真計