長郡中學語文試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列詞語中字形、字音和字義都正確的一項是：

A.嫵媚（wǔmèi）輕盈（qīngyíng）慷慨（kāngkǎi）

B.蹉跎（cuōtuó）嫵媚（wǔméi）慷慨（kānggài）

C.嫵媚（wǔmèi）輕盈（qīngyíng）慷慨（kāngkài）

D.蹉跎（cuōtuó）嫵媚（wǔméi）慷慨（kānggài）

2.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.這座城市以其獨特的魅力吸引了無數游客的目光。

B.經過長時間的努力，我國在科技領域取得了舉世矚目的成就。

C.他的成績優異，是全班同學學習的榜樣。

D.由于受到天氣的影響，這次活動被迫推遲。

3.下列句子中，使用了正確的修辭手法的一項是：

A.河水潺潺，如同一首優美的歌。

B.那個孩子聰明伶俐，像一顆璀璨的明珠。

C.雨后的天空，彩虹如練，美不勝收。

D.父親的微笑，如陽光般溫暖。

4.下列詞語中，與“綠意盎然”意思相近的一項是：

A.青翠欲滴

B.繁花似錦

C.綠草如茵

D.金光閃閃

5.下列句子中，使用了正確的關聯詞的一項是：

A.雖然天氣炎熱，但他仍然堅持鍛煉。

B.因為天氣炎熱，所以他決定不去游泳。

C.盡管天氣炎熱，他還是去游泳了。

D.既然天氣炎熱，他就決定不去游泳。

6.下列句子中，使用了正確的標點符號的一項是：

A.“媽媽，我餓了。”我說。

B.“媽媽，我餓了。”我說，“你能給我買點吃的嗎？”

C.“媽媽，我餓了。”我說：“你能給我買點吃的嗎？”

D.“媽媽，我餓了。”我說，你能給我買點吃的嗎？

二、填空題（每題2分，共20分）

1.古代漢語中的“之”字，既可以作代詞，又可以作介詞，還可以作連詞。例如：“_________者，人也。”（代詞）

2.“_________，悠哉游哉。”（連詞）

3.“_________，一去不復返。”（介詞）

4.“_________，青青子衿；悠悠我心。”（名詞）

5.“_________，青青子佩；悠悠我思。”（形容詞）

6.“_________，白日依山盡。”（名詞）

7.“_________，黃河入海流。”（動詞）

8.“_________，欲窮千里目，更上一層樓。”（形容詞）

9.“_________，海內存知己，天涯若比鄰。”（名詞）

10.“_________，桃花潭水深千尺。”（動詞）

三、閱讀題（每題5分，共25分）

閱讀下面的文言文，完成下列題目。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求！爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”

“赤！爾何如？”

對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”

“點！爾何如？”

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾言cub，舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”

（選自《論語·侍坐》）

1.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）居則曰：“不吾知也。”

（2）比及三年，可使足民。

2.翻譯下列句子。

（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。

（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。

3.根據文意，概括孔子對四位弟子的評價。

4.結合全文，談談你對孔子教育思想的理解。

四、作文題（50分）

題目：成長的足跡

要求：以“成長的足跡”為題，寫一篇600字以上的作文。內容要真實、具體，表達要流暢，體現自己的成長經歷和感悟。

五、現代文閱讀題（每題5分，共25分）

閱讀下面的現代文，完成下列題目。

標題：那一片金黃的麥田

在一個陽光明媚的下午，我來到了鄉下的麥田。金黃的麥浪翻滾，一片片麥穗像無數小手在向我招手。我迫不及待地走進麥田，感受著大自然的氣息。

麥田里，麥穗低垂，仿佛在訴說著豐收的喜悅。我彎下腰，輕輕觸摸著麥穗，感受著它們傳遞出的溫暖。突然，一陣風吹過，麥浪涌動，仿佛在為我鼓掌。我興奮地跟隨著麥浪，盡情地享受著這美妙的時刻。

走在麥田里，我看到了一位老農正在勞作。他頭戴草帽，背朝陽光，汗水浸濕了他的衣衫。我走上前去，與他打招呼。他微笑著回應，告訴我：“孩子，這是農民的職責，我們要辛勤勞作，才能換來豐收的喜悅。”

我深受觸動，決定幫助老農收割麥子。在老農的指導下，我學會了如何割麥、捆綁。雖然汗水濕透了衣背，但當我看到自己的勞動成果時，心中充滿了成就感。

夕陽西下，我帶著滿足的心情離開了麥田。那一片金黃的麥田，留給了我深刻的印象。它讓我明白了辛勤勞作的價值，也讓我更加珍惜生活中的每一份美好。

六、古詩文默寫題（每題2分，共10分）

1.明月幾時有？_________。

2.人生自古誰無死？留取丹心照_________。

3.窈窕淑女，_________。

4.山重水復疑無路，_________。

5.知之者不如好之者，_________。

試卷答案如下：

一、選擇題

1.A

解析思路：根據題干要求，分析每個選項的字形、字音和字義，選出符合要求的選項。A項中的詞語字形、字音和字義都正確。

2.B

解析思路：分析每個選項的句子結構，找出語病。B項中的句子結構完整，語義通順，沒有語病。

3.C

解析思路：分析每個選項中使用的修辭手法，選出使用正確修辭手法的選項。C項中使用了比喻的修辭手法。

4.A

解析思路：根據題干要求，分析每個選項中詞語的意思，選出與“綠意盎然”意思相近的選項。A項中的“青翠欲滴”與“綠意盎然”意思相近。

5.D

解析思路：分析每個選項中使用的關聯詞，選出使用正確的關聯詞的選項。D項中的“既然……就……”是正確的關聯詞。

6.B

解析思路：分析每個選項中使用的標點符號，選出使用正確的標點符號的選項。B項中的標點符號使用正確。

二、填空題

1.丘也

2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3.天下興亡，匹夫有責

4.窈窕淑女，君子好逑

5.青青子衿，悠悠我心

6.白日依山盡，黃河入海流

7.窈窕淑女，君子好逑

8.海內存知己，天涯若比鄰

9.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

10.窈窕淑女，君子好逑

三、閱讀題

1.（1）不吾知也：沒有人了解我。

（2）比及三年，可使足民：等到三年，可以使百姓富足。

2.（1）方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民：方圓六七十里或者五六十里的地方，我去治理它，等到三年，可以使百姓富足。

（2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸：暮春時節，春天的衣服都已穿定了，我和五六位成年人，六七個少年，在沂水中洗洗澡，在舞零下吹吹風，一路唱著歌而回來。

3.子路具有治國平天下的抱負，但過于激進；冉有謙虛謹慎，有治國安民的能力；公西華愿意學習，但未明確表態；曾點則向往與朋友暢游山水之間，表現出對自然的熱愛和追求。

4.孔子的教育思想強調培養學生的品德、知識和才能，注重因材施教，鼓勵學生發揮自己的特長，培養他們的社會責任感和道德品質。

四、作文題

（答案根據學生個人經歷和感悟，以下為示例）

標題：成長的足跡

在我成長的路上，有許多難忘的足跡。其中，最讓我難以忘懷的是那一次參加志愿者活動的經歷。

那是一個陽光明媚的周末，我和一群志愿者一起來到了一個貧困山區的小學。那里的孩子們生活在艱苦的環境中，但他們卻樂觀向上，渴望知識。我們給他們帶來了文具、書籍和學習用品，還給他們上課、做游戲。看著他們臉上燦爛的笑容，我感到無比的幸福和自豪。

在活動中，我深刻體會到了助人為樂的意義。我們給孩子們上課時，他們認真聽講，積極回答問題。他們的求知欲望讓我感動，也讓我明白了教育的力量。我意識到，我們這些志愿者雖然力量有限，但只要我們用心去關愛他們，就能給他們帶來希望和溫暖。

回到家中，我更加珍惜自己的學習機會。我開始努力學習，希望能為那些貧困山區的孩子們做出更多的貢獻。我知道，只有通過自己的努力，才能讓他們走出大山，實現自己的人生價值。

如今，我已經長大，但我依然懷念那段志愿者時光。那一段段成長的足跡，讓我明白了人生的意義和價值。我將永遠銘記這段經歷，讓它成為我人生中最寶貴的財富。

五、現代文閱讀題

1.（1）代詞，表示“我”。

（2）介詞，表示“比得上”。

2.（1）方圓六七十里或者五六十里的地方，我去治理它，等到三年，可以使百姓富足。

（2）暮春時節，春天的衣服都已穿定了，我和五六位成年人，六七個少年，在沂水中洗洗澡，在舞零下吹吹