任務2《汽車制動信號燈及電路檢修故障檢修》考核評價表姓名班級學號日期評價考核項目分數評價內容小組評價教師評價企業評價差合格良好優秀差合格良好優秀差合格良好優秀1—59%60-79%80-89%90-100%1-59%60-79%80-89%90-100%1—59%60-79%80-89%90-100%參與態度207認真參加制動信號燈及電路檢修診斷與檢測任務，并從中感受到快樂5在任務實施中經常提出自己的想法，并完成自己承擔的任務8有安全意識，善于溝通，有團隊精神小計綜合能力205專業知識與基本能力5完成小組分配的能力5分析診斷制動信號燈及電路檢修故障的能力5主動學習探究，實操能力小計活動成果305在實訓任務中常有新發現5能從中學到新知并綜合運用10制動信號燈及電路檢修故障診斷分析10制動信號燈及電路檢修故障排除實操小計能力發展155有求知的好奇心，有探索的欲望5獨立思考，自主學習，主動發現問題5積極實踐，施展才華情況小計個體縱向提高155發揮個性特長情況5個人提高程度5個人遇到的困惑及問題解決程度小計整體評價小組評價（共35分）教師評價（共45分）企業評價（共20分）合計教師寄語任務3電喇叭及電路檢修一、教學基本信息授課信息任務名稱電喇叭及電路檢修課程名稱汽車車身電氣設備檢修授課地點XXXX授課學時4學時授課班級/人數XXXX/XX授學時間XXXX.XX.XX教材分析本任務屬于課程項目二汽車信號系統檢修，根據教材工作任務書的要求，結合汽修行業崗位技能鑒定規范，通過理論加實操講授知識，開展汽車電喇叭及電路檢修任務學習；內容遵循“拋→引→學→評→拓”的教學流程，講授有關汽車轉向信號燈具體工作原理和電路檢測步驟，融入“開拓進取，勇于創新”的課程思政元素；教育學生與時俱進。課前學生觀看電喇叭及電路檢修工作原理的視頻等，課中通過電喇叭及電路檢修動畫演示和動手實操創設情境，教師利用多媒體講授生動形象的呈現教學內容解決教學重難點，進一步增強學生對汽車轉向信號的認識。學情分析素養基礎1.要具備一定的自主學習能力，對動手操作過程充滿興趣；2.要有認真學習故障診斷與排除原理的態度；3.樂于參與群組活動，積極融入小組學習合作討論。知識基礎1.學生已完成汽車電工電子基礎知識的學習；2.學生對汽車車身電器基礎知識有一定了解；3.通過課前認知實踐，學生已對汽車儀表的種類和結構具備基礎認知。技能基礎1.對照工序能完成汽車車身電器的簡單拆裝；2.能熟練使用OBD等故障檢測工具；3.能熟練使用汽車萬用表等測量工具。教學目標素質目標1.養成認真負責的工作態度，具有良好的職業道德。2.養成濃厚的創新意識和創新能力，樹立正確的價值觀。知識目標1.能向客戶描述電喇叭系統的組成和作用。2.能理解電喇叭系統的工作原理，并向客戶進行說明。3.能夠準確分析并避免工作中的不安全因素。技能目標1.能夠了解正確使用各種常見維修工具和檢測儀器。2.能夠正確分析電喇叭系統的電路圖。3.能夠操作和正確使用喇叭。4.能夠進行喇叭系統的檢修。教學重難點重點難點重點：理解電喇叭作用、組成和原理；難點：掌握電喇叭及電路檢修常見故障及檢修方法。解決途徑解決途徑：①教師利用動畫和實物細致講解，引導學生學習；②教師實操汽車電喇叭及電路檢修故障檢修，學生跟隨練習。教學方法本章節充分體現“學生為主體，教師為主導”的職教理念，采用虛實結合、線上線下混合式教學，在教學策略的設計上結合具體任務更加細化，從原理探究到實際應用，激發學生學習興趣；解決教學重點，考察學生的自主判斷能力；教學內容遵循“拋→引→學→評→拓”的教學順序，活動設計環環相扣，幫助學生層層遞進式吸收內容最終達到教學目標。通過本任務，培養了學生嚴謹細致的汽車電喇叭及電路檢修診斷與排除能力以及與時俱進開拓創新的意識。教學方法教法學法問題導向法：本任務在汽車轉向信號燈裝置檢修知識點中采用教師引導、通過設計小問題，完成隨堂測驗激發學生的好奇心。任務驅動法：教師針對汽車電喇叭及電路檢修原理重點突破，遇到難點對比真實案例化解，均基于具體的任務要求，下發任務并要求學生以完成具體任務來達到教學目標。自主探究式：在問題導向中，學生在教師引導下完成遞進式剖析，學習汽車電喇叭及電路檢修的原理及其問題的診斷與排除。小組參與式：在汽車電喇叭及電路檢修故障診斷與排除實訓過程中，學生以小組協作方式，分析并完成任務，以培養學生的安全意識與團隊協作的勞動精神。二、教學實施過程課前探學教學環節教學內容教與學活動思政融合教師學生課前預習拋拋1.預習電喇叭及其電路結構和原理；2.理解電喇叭及電路檢修具體方法和步驟，3.安全實操的注意事項問題導向：1.大家知道哪些常見的汽車電喇叭及電路檢修？2.思考討論：這些電喇叭及電路檢修有哪些故障現象？發布資源：1.教師分享調查問卷、課件資源、闖關測驗等教學資源。查看任務：學生在網絡教室、圖書館或者登錄智慧職教平臺等教學平臺，查看學習任務。完成任務：1.掌握電喇叭分類結構及原理，回答相關問題；2.結合課件完成對應的闖關測驗，；課中研學教學環節教學內容教與學活動思政融合教師學生一、情境引入引引老師以具體案例展示電喇叭及電路檢修故障現象，以汽車醫生導入情境；分析結果：教師分析課前學習結果，針對測驗情況再次說明本教學任務。引入情境：案例導入，李先生反映車輛喇叭聲音沒有以前響亮。出現了什么故障現象？提出問題：教師闡明工作手冊任務要求，明確本次任務是學會電喇叭及電路檢修故障診斷與排除。查漏補缺：學生參與分析課前學習結果，加強薄弱環節學習。浸入情境：根據教師引導，仔細思考問題并自主學習討論。明確要求：查看任務數字化實體模型工作手冊，明確本次任務。二、任務實施學學根據教材內容，電喇叭及電路檢修的結構和原理知識的學習教學過程要清晰明了；電喇叭及電路檢修的檢修過程要循循善誘，凸顯重難點。問題引導：教師要通過課件引導學生認識電喇叭及電路結構，并掌握其工作原理。二、電喇叭的結構與原理盆形電喇叭的工作原理與螺旋形電喇叭相同。電磁鐵采用螺管式結構，鐵心上繞有線圈，上、下鐵心之間的氣隙在線圈中間，所以能產生較大的吸力。它無揚聲筒，而是將上鐵心、膜片和共鳴板固裝在中心軸上。當電路接通時，線圈產生吸力，上鐵心被吸下與下鐵心碰撞，產生較低的基本頻率，并激勵與膜片一體的共鳴板產生共鳴，從而發出比基本頻率強得多，且分布又比較集中的諧音。為了保護觸點，有的盆形喇叭在觸點之間也并聯了滅弧電容器。三、電喇叭電路分析1.傳統電喇叭電路分析裝用單只螺旋形電喇叭或兩只盆形喇叭時，電喇叭總電流較小（小于8A），一般直接由方向盤上的喇叭按鈕控制。當裝用兩只螺旋形電喇叭時，電喇叭耗用電流較大（大于15～20A），用按鈕直接控制，易燒蝕按鈕觸點。按下喇叭按鈕時，線圈通電，使繼電器鐵心產生電磁吸力，將繼電器觸點閉合，接通了雙音電喇叭，喇叭發音。松開喇叭按鈕時，繼電器線圈斷電，鐵心電磁吸力消失，觸點在自身彈力作用下斷開，切斷了喇叭電路，電喇叭停止發音。喇叭繼電器的作用就是利用鐵心線圈的小電流控制觸點的大電流，從而保護方向盤按鈕觸點。按下喇叭開關時，喇叭繼電器線圈通電，繼電器鐵心產生電磁吸力，將繼電器觸點閉合，接通了雙音電喇叭，喇叭發音；同時BCM通過導線J1-A10接收到搭鐵信號，從而獲得喇叭處于工作狀態。松開喇叭開關時，繼電器線圈斷電，鐵心電磁吸力消失，觸點在自身彈力作用下張開，切斷了電喇叭電路，電喇叭停止發音；同時BCM未獲得導線J1-A10的搭鐵信號，從而獲得喇叭處于非工作狀態。教師講解演示電喇叭及電路檢修的故障診斷與排除步驟方法，防止學生實訓時手足無措電喇叭響聲減弱的原因主要有三類，分別是：線路故障、元器件故障和開關故障，本案例中提到電喇叭響聲減弱，需要進一步測量電喇叭的線路和部分零部件。由于不同車輛的喇叭安裝及拆裝步驟也有較大差異，本節將以哈弗M6汽車喇叭故障診斷為例進行講解。教師展示安全實操注意事項五、電喇叭使用注意事項1.喇叭應通過裝有彈簧片或橡皮墊的緩沖架安裝到汽車上，切不可將喇叭與車體做成剛性連接，因為喇叭在車上的安裝固定方法對喇叭的聲音有很大影響。2.喇叭的額定電壓應與電源電壓保持相等。當電源電壓低于喇叭額定電壓時，喇叭將發出不正常的聲響。3.喇叭的觸點應保持平整、清潔，且閉合時的接觸面積不應小于80%。4.不得用水直接沖洗喇叭筒，水進人喇叭筒會造成喇叭不響故障。5.按喇叭的時間不能夠過長，一般喇叭連續發音不超過10S，以免喇叭損壞。觀察過程：教師在課堂巡回指導，對學生的問題進行答疑和指導，掌握學生的動態。觀看搶答：觀看動畫、案例，學習電喇叭及電路檢修的原理及故障診斷與排除，掌握拆檢要點。對老師提問問題快速搶答。一、電喇叭的概述汽車上都裝有喇叭，它的作用是在行車過程中根據需要和規定，發出必需的聲音信號，警告行人的其他車輛。喇叭按發音動力的不同分氣喇叭和電喇叭兩類；按外形分有螺旋形、筒形、盆形三類，按聲頻分有高音和低音兩種。四、電喇叭的調整正常的電喇叭應發音清脆宏亮，無沙啞雜音。如不符合要求必須進行調整。螺旋形、盆形電喇叭調整一般有鐵心氣隙調整和觸點預壓力調整兩項，前者調整喇叭的音調，后者調整喇叭的音量。模型創建：每組學生根據教師講解，進行電喇叭及電路檢修故障診斷與排除。案例分析：客戶李先生開著一輛哈弗M6汽車來到4S店。李先生反映車輛喇叭聲音沒有以前響亮。假如請你負責李先生車輛的接待工作，為李先生解釋該車故障的可能原因，同時介紹長城哈弗M6汽車喇叭的組成和類型。（結合任務工作頁，完成故障診斷與檢修。）聽取指導：學生聽取小組內同學的討論以及教師的指導，分析、糾錯，整理錯誤點，書寫工作任務手冊，完成錯誤點解析。三、評價總結評評任務評價組織驗證：在學生小組匯報同時，組織小組將修改完善的本節課的任務工單。教師組織各小組完成自評和互評，教師對各小組評價；下節課前完成小組的作業評價。成果驗證：小組匯報的同時，其他小組成員通過老師隨機提問的題目進行自查。掌握不熟練的，在教師的指導下進行改正直至掌握。課后拓學教學環節教學內容教學活動教師學生課后拓學話題討論，強化開拓進取、勇于創新的課程思政教育。設計拓展項目：電喇叭及電路檢修的種類和功能隨技術發展發生巨大變化，閃光器被廣泛應用，同時“氣喇叭”作為“電喇叭”的補充，進行了詳細說明。拓布置課后作業：鼓勵學生自行錄制微課，強化學生在實訓過程中“安全第一，預防為主”的職業素質。拓總結課堂學習：學生到4S店等智能實訓中心通過親身體驗電喇叭及電路檢修的故障診斷與排除，進一步增強對本任務的認識。三、教學反思學生學習成效不足與改進附：學生工作任務書任務3《汽車電喇叭及電路檢修故障檢修》考核評價表姓名班級學號日期評價考核項目分數評價內容小組評價教師評價企業評價差合格良好優秀差合格良好優秀差合格良好優秀1—59%60-79%80-89%90-100%1-59%60-79%80-89%90-100%1—59%60-79%80-89%90-100%參與態度207認真參加電喇叭及電路檢修診斷與檢測任務，并從中感受到快樂5在任務實施中經常提出自己的想法，并完成自己承擔的任務8有安全意識，善于溝通，有團隊精神小計綜合能力205專業知識與