假如我是班主任演講稿（7篇）假如我是班主任演講稿（通用7篇）假如我是班主任演講稿篇1假如我是班主任，我會以身作則，為整個班級著想，把自己的愛撒給每一位學生;獎懲分明，班里出問題時，要追根究底，細查根源;學生犯了錯誤，該批評時批評，當罰則罰。讓同學們有榮譽感，有責任心，團結起來，要有一套治班綱略，要經常與學生溝通和交流，以縮短和學生之間的距離，像朋友又勝似朋友，以了解學生內心世界，更好地管理整個班級。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識，更要教我們如何做人，做老師眼里的好學生，家長眼里的好孩子。要公平對待每一位學生，經常給學生以學習上的督促，讓學生刻苦努力去學習，要給那些平時專心學習、考試不作弊卻還不如那些不學習(作弊)的學生考得好的學生以撫慰，不要讓他們灰心、失望、難過和懊惱!(為什么自己得到的是付出過努力得來的，而有的人卻可以作弊得到，不公平!)讓他們把心中的不悅痛快地吐出來，不要總藏在心里。鼓勵學生積極參加社會實踐活動，多讀書，講衛生，懂禮貌，遵守紀律，刻苦學習，告誡同學們不僅要學好文化課，更要學好專業課。假如我是班主任，一定要做那個同學們心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得出類拔萃，做一個文明班級的好班主任!假如我是班主任演講稿篇2假如我是一名班主任，我會讓孩子們歡笑學習，快樂生活。怎么快樂學習呢?我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業時，我會給每個菲律賓人布置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會布置一些典型的短文讓學生來操練;對于那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀大量的序言，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學求學不到的知識。在考試的前在一段時間，我不會進行“題海戰術”而是讓他們輕輕松松，逐字逐句把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，答我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復習，孔子說過“學而時習之”嘛。怎樣是快樂生活呢?“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發展發展戰略而或進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活當中的“做人”問題，我會經常跟孩子們講做人再也不會的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些甚至是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。21世紀的希望全寄托世紀末在我們的身上，靠我們建設和轉型，我們應當好21世紀的'接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結;如果有學長欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼;如果有同學不拘小節、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。假如我是有位班主任，要是讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。假如我是班主任演講稿篇3天天生活在學校里，我都只是一個學生，學習，作業，天天如此，都沒有時間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?這一天，如同往日，我來到學校走進教室，但同學們全叫我班主任?哦!～原來現在我是主任呀，不早說嘛!我上任，同學們就解放嘍!我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，決定讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。哦!這節課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節課讓我上吧!我有事給同學們講呢大家信嗎?這節課我要讓大家高興高興，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎!才沒事情可講呢!是數學課，要計算，我不要讓同學們辛苦!我便向數學老師要了一節課，這節課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。現在我和同學們的關系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節!其余時間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎?一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信心!分數下來了，我大吃一驚!全班考得最好的一個12分!而全市考得最好的是100分啊!我?沒想到真應了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎么辦?我慌忙逃跑了。我再也不當班主任了，而要好好學習呢!假如我是班主任演講稿篇4我認為，班主任不是一個好當的職業，不僅要讓四十多甚至五十名學生喜歡自己，還要讓家長們對自己滿意，可是，要如何才能做到呢?假如我是班主任我會盡量成為學生們的朋友，在上課的時候可以稍微開一些小玩笑，不讓我的課堂成為使學生們想睡覺的地方，下課的時候可以跟學生一起聊天，了解學生的內心，這樣我就可以幫助學生趕走他們心中的愁云。我會耐心的解答學生提出的每一個問題，無論學生好壞，在我眼中，都是平等的，我一定會公平對待每一個學生。而對于成績比較差的學生，我會幫他們解決學習上的問題，讓他們走出自己心中的那片黑暗。作文離不開生活，我會帶領學生在大自然中尋找素材，讓學生們親身感受，這樣他們才有更深的感觸，寫出更好的文章。每天的作業，我不會給學生布置太多作業，因為孩子們的童年不能缺少玩，他們喜歡玩，就因為給他們時間去玩，讓他們能有一個美好的童年。當然，我也不會隨便占用學生的課間時間，課間時間本來就不是很長，我還是希望學生們能有休息的時間。如果我是班主任，還有很多事情要做，我想我一定會勞累到滿頭白發的。假如我是班主任演講稿篇5班主任輔導員是一個班級的頂梁柱，為星星點點同學們扛起一片蔚藍的天空，讓每位同學在他的庇護下生活研讀和學習。假如我是一位學長的話，我會讓每位同學的心中五組都充滿光明，充滿希望。假如我是班主任，我會把班內衛生搞得漂漂亮亮的，有一個自學良好的環境即可再談學習。首先大家兩位會推舉一位有責任心的、勤勞的'人作為班內的衛生委員，把班內則的衛生劃分開，實行責任到組，責任到人的制度，每個人長負責固定的衛生，哪個地方出了差錯那就誰負責。獎勤罰懶，督促各個每個學生把這點最基本的事情做好，人人為我，我為人人，別人為你提供上佳的環境，你也有把自己的衛生搞好來服務于他人。假如我是班主任，我會把班級紀律作為緊抓牢抓紀律性的重點。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，有些錯誤雖不能犯，我會原諒你一些小錯誤，小但不允許你常規性地犯小錯誤，我不太可能是班主任一個死板的班主任，我會給你留足時間、留足占便宜讓你改正自己的錯誤，但我也不會是一個過于松馳的班主任，屢教不改者，將嚴懲不貸。假如我是班主任，要摸的重中之重就是同學們的學習。一切都要以學習這個管理中心來讀書開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個學生，不學習就是最大的錯誤，你們強制每個學生認真學好每一項技能，也許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我初中時學習怎么樣都倒數了，現在專攻什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業證就足夠了，學習態度不端正，不積極進取，那么有這種想法的同學你就大錯特錯想法了。我們在技校就是能讓你學習一門技術來富足彌補文化課貧乏的缺陷，學好一門技能兩門也能立足于社會，干一番事業。所以我還要說道的是，端正好學習態度，認真學好每一門技能，每一科知識，百利而無一害。假如我是班主任，我不僅大力推進要積極開展他們的班主任，我還要做他們的朋友，與他們分享學習都市生活同享的苦與樂，用心靈與每一位同學交談，用熱情、真心對待每一位“朋友”。假如我是班主任，我會讓自己班的各項工作都最優秀，讓同學之間以誠相待，讓他們朝著自己的靠譜奧梅利去努力奮斗！假如我是班主任演講稿篇6從初一到現在，已經兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊”；不上操等一系列不遵守紀律的行為。班主任每每遇到這些事時，總是罰罰站而已便包容過去了，過后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑。可是，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的`去犯。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過強，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無語，如此地無奈……真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。假如我是班主任，當我面對這些問題時，我也很無語，面對這些問題時，我只是罰他們寫反省書；面壁思過。還有就是，每天總結好與壞，在當天的自修里評比好與壞。好的繼續發揚；壞的馬上改正。如果不行，就進一步和他們溝通；交流。第一次看到您那么無語的神態，第一次接觸您給我們寫的信，讓我感到非常的內疚，看到您寫的信后，眼眶都被淚水淹沒了。我們真是生在福中不知福啊。再次，我想對我的班主任說一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧。”假如我是班主任演講稿篇7假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創一條新路。”假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“