48-項目一任務二實現信息技術與數字化發展1.教學分析授課信息教學內容實現信息技術與數字化發展適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時2學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數字化供應鏈運營》教學內容新基建與數字化數字化與科技創新信息技術與數字化本任務是供應鏈數字化導論的第一部分內容。信息技術與數字化，也就意味著信息化、數字化對生活各方面的滲透。認識信息化與數字化，是認識數字時代的前提。通過學習數字化與信息化的內涵與區別，并通過從技術層面看數字化，了解與數字化相關的技術，讓學生對數字化之于數字化時代的意義形成基本認識，并通過課中實踐互動、課后實踐練習的方式檢驗學生學習成果，幫助學生對數字化時代形成全面的認知。新基建與數字化數字化與科技創新信息技術與數字化學情分析學生已基本掌握了信息技術與數字化等基礎知識，對信息技術有直觀的認識，通過技術層面看數字化，并了解相關技術。讓學生更熱衷于信息技術與數字化的應用體驗。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于信息技術與數字化的應用體驗。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.幫助學生把握數字化轉型的發展趨勢,培養學生奮斗精神，弘揚時代主旋律。2.幫助學生認識數字化與信息化在國家戰略層面上的意義，培養學生民族責任感。3.了解信息化前沿技術使用場景，并能認識到數字化在國家戰略層面上的意義。知識目標1.了解信息化的內涵。2.了解數字化的概念。3.了解技術層面的數字化。能力目標1.能夠識別數字化在生活中的運用。2.能夠說出信息化與數字化的區別。3.能夠說出并掌握信息化的三個層面和六大要素。4.能夠區分數字化與信息化兩個概念。5.能夠掌握與數字化相關的技術。教學重難點教學重點數字化的內涵及運用。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生全面了解數字化，并通過視頻與課堂互動相結合的實踐方式，進一步加深學生對數字化運用的認識。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點信息化與數字化的區別。解決措施通過課前材料收集、課中視頻輔助教學、課堂提問、小組合作討論，讓學生思考信息化與數字化的區別，并通過教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素了解信息化前沿技術使用場景，并能認識到數字化在國家戰略層面上的意義融入知識點將與數字化相關的技術內容與國家意識、社會責任的思政元素進行融合，講解信息技術與數字化對我國的戰略意義。通過查看數字中國發展報告，從樹立對我國數字經濟發展的信心出發，引導學生樹立為時代發展做出貢獻的責任意識。融入方式通過“數字化相關技術——數字中國發展報告——十四五戰略任務——國家責任意識”四步，將課程思政融入數字化技術的講解中。

2.教學策略教學流程1.創設情境，激發學生學習興趣通過提問、讓學生分組討論的方式，激發學生對于數字化的興趣。1.激發學習興趣，拓展思維分組討論“身邊的數字化應用案例”，并分享自己的討論成果。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.給學生發布預習作業1.創設情境，激發學生學習興趣通過提問、讓學生分組討論的方式，激發學生對于數字化的興趣。1.激發學習興趣，拓展思維分組討論“身邊的數字化應用案例”，并分享自己的討論成果。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.給學生發布預習作業3.準備課堂實踐材料：數字化應用場景視頻1.上網提前了解數字化與信息化的相關知識。2.登錄教學云平臺自主預習教學資源。課程導學課前引導教師活動學生活動課程導入課程導入1.講解數字化與信息化的相關知識，重點介紹數字化與信息化及其區別。1.講解數字化與信息化的相關知識，重點介紹數字化與信息化及其區別。2.在講解信息技術的過程中融入思政內容，講解信息技術與數字化對我國的戰略意義。1.學習數字化與信息化的相關知識。1.學習數字化與信息化的相關知識。2.通過思政學習，樹立為國家數字經濟發展做出貢獻的責任意識。知識講授知識講授課中課中內化1.創設問題情境組織學生觀看數字化應用場景視頻并提出問題。1.創設問題情境組織學生觀看數字化應用場景視頻并提出問題。2.點評總結點評學生討論成果并進行總結。1.觀看數字化應用場景視頻并思考問題。2.小組討論并分享討論成果。課堂實踐課堂實踐回顧本節課內容，查缺補漏。組織學生對本節課進行總結回顧。回顧本節課內容，查缺補漏。組織學生對本節課進行總結回顧。小結鞏固小結鞏固1.拓展練習搜集數字化在供應鏈中的應用案例，并撰寫報告。1.拓展練習搜集數字化在供應鏈中的應用案例，并撰寫報告。2.查缺補漏查看教師評價，反思學習成果，優化報告。1.成果檢驗布置課后作業，并進行點評。課后鞏固課后課后鞏固課后鞏固 教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（教學課件、網絡視頻）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源，完成課前的線上自學。（2）自主在網上查詢并學習數字化與信息化的相關知識。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發布預習任務。任務1：上網了解信息化與數字化的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。（3）準備材料：查找幾個展現數字化應用的生活場景視頻，以備在課堂上使用。（1）了解任務，查找資料。提前了解信息化與數字化的相關資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習。通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生對本節課學習內容形成一定的認識，學習更具針對性，另外還能培養學生的自主學習能力。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入創設課程導入情境：討論“身邊的數字化應用案例”。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）讓學生分組討論“身邊的數字化應用案例”，引導學生發言，并進行總結。（3）根據學生的回答與教師總結自然導入本節課內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“身邊的數字化應用案例”，形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。設計意圖課堂討論互動，有利于調動學生學習的積極性。從生活的角度切入，通過討論課程相關話題，激發學生學習興趣。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）了解信息化、數字化的相關知識及其區別。（2）展示數字中國發展報告，認識信息技術應用與數字化的重要戰略意義。（1）概述信息化，并播放視頻播放以下視頻的1:26-2:45部分：/video/BV1nV4y1W7z2/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click，幫助學生更好地理解信息化。播放以下視頻的1:26-2:45部分：/video/BV1nV4y1W7z2/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click（2）在講解完信息化的三個層面后，提問學生信息化包含哪六大要素，引導學生發言，隨后自然過渡到信息六大要素的講解。（3）概述數字化，“數字化是指基于企業信息化建設中，所使用的技術支持和能力，讓內外所有資源和全業務流程，都與技術產生真正的交互，并對內外數據的交互做分析和處理，進而改變傳統的商業運作模式”，并以傳統出租車與網約車的運營案例進行進一步的說明，隨后利用表格講解信息化改造與數字化轉型。（4）講解從技術層面來看數字化，包括中央信息處理功能的升級、中央計算處理系統越來越復雜、互聯網的升級。（5）講解信息化與數字化的區別，分別介紹信息化與數字化，包括介紹數字化供應鏈參考框架。（6）講解與數字化相關的技術，包括人工智能、云計算、大數據、5G、工業互聯網、物聯網、區塊鏈。（7）引入思政：“信息技術應用與數字化的重要戰略意義”，展示數字中國發展報告，讓學生認識到數字化在國家戰略層面上的意義。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件設計意圖通過教師授課的方式，增加師生互動，提高學生的學習積極性與主動性。通過在講解完知識點后觀看圖解視頻的方式，提高學生學習興趣，以趣味性加深學生對知識點的理解。通過思政內容講解，讓學生認識到數字化在國家戰略層面上的意義，培養學生的國家責任意識。通過數字中國報告的展示，培養學生的民族自豪感，樹立學生對數字化的信心。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課堂實踐觀看數字化應用場景視頻，辨析數字技術的應用及數字化時代的特點。（1）讓學生觀看幾個數字化應用場景的視頻，并讓學生分析這些場景中涉及到的技術，總結數字化時代的特點。（2）組織學生分組討論，并對各組成員進行答疑解惑。（3）邀請學生回答，并進行適當點評。（4）總結數字化時代的特點與技術的應用場景。（1）認真觀看視頻，形成自己的思考。（2）積極參與小組討論，及時向老師提出疑問。（3）踴躍分享思考成果，認真傾聽教師點評。（4）認真傾聽教師總結，反思不足，查缺補漏。網絡視頻設計意圖場景辨析環節有利于理論與實踐的結合，幫助學生內化知識，更好地理解知識的運用。學生分組討論與課堂互動有利于培養學生團隊協作能力及語言表達能力。教師總結幫助學生梳理知識，幫助記憶及理解。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固通過提問等方式回顧本節課知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領學生回顧本節課重難點知識。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。設計意圖增強課堂互動性，帶動學生思考，培養學生獨立思考、不斷反思的學習習慣。總結回顧能夠增強學生的記憶，鞏固學生所學的知識。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）上網搜集數字化在供應鏈中的應用案例，撰寫思考報告，上傳至云平臺。（2）根據點評結果優化報告。（1）讓學生復習本節課知識點。（2）讓學生搜集一個數字化在供應鏈中的應用案例，并寫下自己的思考，形成一份不少于500字的報告，上傳至云平臺。（3）在云平臺上對學生提交的報告進行評分，并做出點評。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，及時向老師提問。（2）認真搜集資料，獨立完成報告，并上傳至云平臺。（3）根據教師的修改意見優