48-項(xiàng)目五任務(wù)二實(shí)現(xiàn)智能制造的集成形態(tài)1.教學(xué)分析授課信息教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)智能制造的集成形態(tài)適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)授課形式線上線下混合式教學(xué)授課地點(diǎn)XX實(shí)訓(xùn)室授課對(duì)象20XX級(jí)XX班授課學(xué)時(shí)授課教材主要教材：《數(shù)字供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁(yè)教材：《供應(yīng)鏈數(shù)字化運(yùn)營(yíng)》教學(xué)內(nèi)容智能制造的關(guān)鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態(tài)物理與虛擬的融合——數(shù)字孿生為制造賦能本任務(wù)是供應(yīng)鏈生產(chǎn)制造的數(shù)字化應(yīng)用第二部分的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)和智能工廠兩方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面了解智能制造的形成形態(tài)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中知識(shí)講解與案例詳解、課后練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)效果。智能制造的關(guān)鍵要素不開燈的工廠——智能制造的集成形態(tài)物理與虛擬的融合——數(shù)字孿生為制造賦能學(xué)情分析學(xué)生已全面了解了智能制造的關(guān)鍵要素和新的智能制造技術(shù)，對(duì)集成形態(tài)的學(xué)習(xí)起到幫助。讓學(xué)生充分了解和體驗(yàn)智能制造的集成形態(tài)的應(yīng)用板塊，通過(guò)學(xué)習(xí)前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。學(xué)生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于智能制造的集成形態(tài)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)通前期學(xué)生已完成知識(shí)的回顧，大多數(shù)學(xué)生基本具備學(xué)習(xí)本次工作任務(wù)的能力。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“科技強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代意義的把握。2.深化學(xué)生對(duì)習(xí)近平主席提出的“要以智能制造為主攻方向推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和優(yōu)化升級(jí)”的認(rèn)識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。知識(shí)目標(biāo)1.了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的概念和它在智能制造中的作用。2.了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的各要素。3.認(rèn)識(shí)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的五個(gè)建設(shè)階段。4.了解國(guó)內(nèi)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的市場(chǎng)局勢(shì)。5.掌握智能工廠的特征。6.掌握智能工廠規(guī)劃的要點(diǎn)。能力目標(biāo)1.掌握如何應(yīng)用工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)智能制造。2.掌握智能工廠規(guī)劃的要點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在智能制造中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。2.把握智能工廠的基本特征。解決措施通過(guò)課前任務(wù)讓學(xué)生了解智能工廠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)課中知識(shí)講解、課堂互動(dòng)與實(shí)踐的方式，讓學(xué)生掌握工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在智能制造中發(fā)揮的關(guān)鍵作用及智能工廠的基本特征。課后布置實(shí)踐作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)把握智能工廠的規(guī)劃要點(diǎn)。解決措施通過(guò)課中微課、案例導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、小組合作討論，幫助學(xué)生掌握智能工廠的規(guī)劃要點(diǎn)，并通過(guò)課堂練習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課程思政設(shè)計(jì)課程思政元素國(guó)家政策、家國(guó)情懷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。融入知識(shí)點(diǎn)引入國(guó)家政策、家國(guó)情懷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等思政元素。通過(guò)對(duì)國(guó)家政策與制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到智能制造在當(dāng)下的重要性、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)智能制造相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神與時(shí)代責(zé)任。融入方式通過(guò)“十四五政策——制造業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性——智能制造的重要性”三步，從宏觀視角出發(fā)，將課程思政融入知識(shí)點(diǎn)的講解之中。2.教學(xué)策略教學(xué)流程課程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)課堂互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維學(xué)生間互相分享自己的思考題答案。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)，并將課前預(yù)習(xí)資源上傳至云平臺(tái)。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)。課程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)課堂互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維學(xué)生間互相分享自己的思考題答案。1.搭建教學(xué)云平臺(tái)，并將課前預(yù)習(xí)資源上傳至云平臺(tái)。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)。3.查找智能工廠的案例視頻。1.登錄教學(xué)云平，觀看課前學(xué)習(xí)資源,完成課前的線上自學(xué)。2.查找課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的資料。3.完成思考題課程導(dǎo)學(xué)課前引導(dǎo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)借助案例及視頻講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。通過(guò)案例及視頻輔助學(xué)習(xí)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。借助案例及視頻講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。通過(guò)案例及視頻輔助學(xué)習(xí)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。知識(shí)講授課中知識(shí)講授課中內(nèi)化1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境展示智能工廠案例視頻，并讓學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題。2.點(diǎn)評(píng)1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境展示智能工廠案例視頻，并讓學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題。2.點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.思考問(wèn)題。2.反思不足根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)，反思自身知識(shí)點(diǎn)掌握程度的不足。課堂實(shí)踐課堂實(shí)踐總結(jié)知識(shí)：通過(guò)師生問(wèn)答的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。利用師生問(wèn)答的方式梳理、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。總結(jié)知識(shí)：通過(guò)師生問(wèn)答的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。利用師生問(wèn)答的方式梳理、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固1.布置課后任務(wù)，并在云平臺(tái)上查看學(xué)生完成情況，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。1.復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。2.借助微課復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。1.布置課后任務(wù)，并在云平臺(tái)上查看學(xué)生完成情況，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。1.復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。2.借助微課復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。3.完成課后實(shí)訓(xùn)課后鞏固課后鞏固課后鞏固 教學(xué)方法教師指導(dǎo)、教學(xué)云平臺(tái)、教學(xué)資源（微課、案例視頻、動(dòng)畫、教學(xué)課件）教學(xué)資源3.教學(xué)過(guò)程課前引導(dǎo)階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源任務(wù)導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)導(dǎo)入：（1）登錄教學(xué)云平，觀看課前學(xué)習(xí)資源。（2）完成課前的線上自學(xué)。（3）完成思考題。（1）搭建教學(xué)云平臺(tái)。搭建平臺(tái)，并進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學(xué)生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)。任務(wù)1：上網(wǎng)了解智能工廠的相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用案例。任務(wù)2：提前預(yù)習(xí)云平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)資料。任務(wù)3：思考物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。（3）查找智能工廠的案例視頻，視頻包含信息越多越好。（1）了解任務(wù)，查找資料。提前了解智能工廠的相關(guān)知識(shí)與案例，為上課做準(zhǔn)備。（2）登錄教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。通過(guò)云平臺(tái)提供的預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué)，找出本節(jié)課難點(diǎn)并做出標(biāo)記。（3）思考思考題，為課堂分享做準(zhǔn)備。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)教材、查找相關(guān)資料有利于學(xué)生更好地吸收本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。思考題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找到理解和學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的切入點(diǎn)。課中內(nèi)化階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)課程導(dǎo)入情境：討論課前思考題。（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)互相分享其生活周邊應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)的場(chǎng)景。每個(gè)小組派出一個(gè)成員上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。（2）總結(jié)討論結(jié)果，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)的第一部分內(nèi)容——工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)。（1）分組討論“你認(rèn)為這些新興技術(shù)中哪類技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)實(shí)現(xiàn)智能制造最為關(guān)鍵？你還了解哪些相關(guān)前沿技術(shù)？”形成討論結(jié)果，并上臺(tái)進(jìn)行展示。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解。設(shè)計(jì)意圖討論課前思考題有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源知識(shí)講授利用案例及視頻輔助學(xué)習(xí)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。（1）講解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)這一章節(jié)的內(nèi)容，包括對(duì)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的闡釋、介紹其在智能制造中的應(yīng)用、其生態(tài)系統(tǒng)的組成要素。然后引入某咨詢機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2021年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)研究報(bào)告》中對(duì)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況的介紹，介紹工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的五個(gè)階段。（2）讓學(xué)生帶著“工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)于智能工廠的建設(shè)起著怎樣的作用？王經(jīng)理認(rèn)為他們公司需要怎樣的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)？”觀看動(dòng)畫《工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)》，看完后挑選學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。然后繼續(xù)講解目前工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的概念和其目前的市場(chǎng)局勢(shì)。（3）導(dǎo)入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)“根云”助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型升級(jí)的案例介紹，在閱讀完案例材料后讓學(xué)生思考案例思考題，選擇學(xué)生回答后進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解。讓學(xué)生進(jìn)一步了解工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在智能工廠中的應(yīng)用。（4）講解第二部分的內(nèi)容，智能工廠，包括智能工廠的特色和智能工廠規(guī)劃的要點(diǎn)兩大部分的內(nèi)容。先用貴州本地?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿企業(yè)中偉新材料智能工廠的案例導(dǎo)入。在閱讀完案例材料和觀看案例視頻后讓學(xué)生思考案例思考題，選擇學(xué)生回答后進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解。（5）接著具體講解智能工廠的每個(gè)特征，可以在講解時(shí)結(jié)合上面的案例材料幫助學(xué)生理解。（6）最后著重講解智能工廠規(guī)劃的三個(gè)要點(diǎn)：進(jìn)行整體規(guī)劃、建立明確標(biāo)準(zhǔn)和注重人機(jī)寫作。（1）認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記。（2）記下疑問(wèn)，向老師提問(wèn)。（3）踴躍回答老師的問(wèn)題。（5）積極參與小組討論，記錄關(guān)鍵點(diǎn)，積極思考、互動(dòng)，踴躍回答問(wèn)題。課件、動(dòng)畫、案例、案例視頻設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教師授課與師生互動(dòng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。通過(guò)案例及案例視頻導(dǎo)入，有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，完善知識(shí)體系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課堂實(shí)踐（1）思考案例延伸問(wèn)題。（2）分享思考成果。（3）根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)對(duì)自身知識(shí)掌握情況進(jìn)行反思。（1）展示智能工廠案例視頻，并讓學(xué)生思考：案例中體現(xiàn)了智能工廠的哪些特征？你受到了什么樣的啟發(fā)？（2）組織學(xué)生分組討論，并邀請(qǐng)組員代表回答。（3）點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，并進(jìn)行總結(jié)。（1）在思考過(guò)程中有不解的地方，及時(shí)向老師提出疑問(wèn)。（2）踴躍分享思考成果。（5）根據(jù)教師總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，反思自己的不足，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。網(wǎng)絡(luò)案例視頻設(shè)計(jì)意圖思考題可以幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，完善知識(shí)體系。通過(guò)對(duì)學(xué)生討論結(jié)果的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生反思本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)回顧、反思、修正所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源小結(jié)鞏固利用師生問(wèn)答的方式回顧、梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。（1）提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（2）帶領(lǐng)同學(xué)回顧本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)。（1）認(rèn)真回憶本節(jié)課的知識(shí)，踴躍回答老師的問(wèn)題。（2）認(rèn)真聽(tīng)講，記下疑問(wèn)，及時(shí)向老師提問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖回顧有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。師生問(wèn)答的課堂互動(dòng)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課后拓展階段教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源課后鞏固（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。（2）借助微課復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。（3）完成課后實(shí)訓(xùn)。（1）布置課后任務(wù)：任務(wù)一：讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)二：課后觀看微課《智能工廠的特征》，對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。任務(wù)三：完成教材課后實(shí)訓(xùn)的第一、二題。（2）對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，不理解的地方做上標(biāo)記，找老師講解。（2）觀看微課，復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)。（3）完成教材課后實(shí)訓(xùn)的第一、二題。教學(xué)云平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)能再次加強(qiáng)學(xué)生的記