48-項目四任務三實施采購的數字化戰略1.教學分析授課信息教學內容實施采購的數字化戰略適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數字化供應鏈運營》教學內容數字化采購戰略的實施如何正確選擇和管理供應商采購的數字化進程本任務是供應鏈采購管理的數字化應用第三部分的內容。通過對實施數字化采購戰略的意義、數字化采購戰略的實施路徑以及數字化采購的發展趨勢三方面內容的學習，全面了解數字化采購戰略的實施。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內化知識，達到理論與實踐相結合的學習效果。數字化采購戰略的實施如何正確選擇和管理供應商采購的數字化進程學情分析通過前修課程的學習，學生已基本掌握數字化計劃的發展背景及計劃方法，正確選擇供應商，為采購戰略的實施規劃打下基礎。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數字化采購戰略的實施的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數字化采購戰略的實施的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.培養學生關注時事的觀念，能理解行業前沿的新鮮事。2.提高學生具體情況具體分析的能力。知識目標1.掌握企業實施數字化采購戰略的意義。2.掌握數字化采購的發展趨勢。能力目標1.能夠掌握數字化采購戰略的實施路徑。2.能夠理解并掌握企業智能化改造流程和業務。教學重難點教學重點掌握企業智能化改造流程和業務。解決措施通過課前任務讓學生了解企業智能化改造的案例，激發學生學習興趣，并通過課中知識講解、課堂互動與實踐的方式，讓學生掌握企業智能化改造流程和業務。課后布置實踐作業，檢驗學生學習成果。教學難點掌握數字化采購戰略每一階段的目標和任務。解決措施通過課中動畫、微課導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握數字化采購戰略每一階段的目標和任務，并通過課堂練習、教師點評等方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素培養學生對我國發展數字經濟的信心和責任感，激發學生的探索欲和求知欲。融入知識點將數字化采購的發展背景及數字化采購的必要性與國家政策、時代特征的思政元素進行融合。讓學生認識到數字化采購發展的現實意義及數字化采購在當下的發展勢頭及其時代意義，培養學生對數字化采購發展的信心，培養民族自豪感，激發責任意識。融入方式通過“數字化采購的發展背景——保產業鏈供應鏈穩定政策——國家政策、時代特征——數字化采購發展的現實意義”及“數字化采購的必要性——一帶一路——國家政策、時代特征——數字化采購的發展勢頭及其時代意義”兩部分的思政內容結構安排，將課程思政融入知識點的講解之中。

2.教學策略教學流程課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。3.查找案例。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.查找課程相關知識點的資料。課程導學課前引導教師活動學生活動借助案例、微課與拓展視頻講解數字化采購實施的相關知識。通過案例、微課與拓展視頻輔助學習數字化采購實施的相關知識。借助案例、微課與拓展視頻講解數字化采購實施的相關知識。通過案例、微課與拓展視頻輔助學習數字化采購實施的相關知識。課中課中內化知識講授知識講授1.創設問題情境展示案例，創設思考題。1.創設問題情境展示案例，創設思考題。2.點評對學生的回答進行點評。1.思考案例問題。2.反思不足根據教師點評，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐1.總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節課知識點。1.總結知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節課知識點。2.邀請學生回答課后習題并進行訂正和講解。1.利用師生問答的方式梳理本節課所學知識。2.完成課后習題。小結鞏固小結鞏固1.布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。2.收集學生實訓作業，并對其進行指導和評估。1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。1.布置課后作業，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。2.收集學生實訓作業，并對其進行指導和評估。1.復習回顧本節課內容，查缺補漏。2.完成課后實訓，并根據點評意見反思不足，查缺補漏。課后鞏固課后課后鞏固課后鞏固 教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、微課、拓展視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）查找案例。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發布預習任務。任務1：上網了解數字化采購戰略的相關知識。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：查找企業智能化改造案例，關注其改造流程與業務。（3）查找企業數字化采購戰略實施的案例，為課堂實踐做準備。（1）了解任務，查找資料提前了解數字化采購的相關資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，培養學生主動學習的積極性。案例思考可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入創設課程導入情境：分享思考題答案、觀看MG動畫并展開小組討論。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過MG動畫導入本節課程，就“有哪里因素在促進采購流程的不斷發展進化？”開展小組討論，并挑選學生回答。（4）總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“有哪里因素在促進采購流程的不斷發展進化？”形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。MG動畫設計意圖邀請學生分享思考題答案，有利于對學生課前任務有個整體的把握。引入情景動畫，引發思考，有利于提升學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授利用案例、拓展視頻與微課輔助學習數字化采購戰略實施的相關知識。（1）用“京東與美的攜手共建數字化采購新生態”的案例導入，在介紹完案例后，向學生提問：美的選擇與京東簽訂戰略合作協議能為其后續提供的數字化采購服務帶來哪些優化和提升？在學生回答后，進行評價和解答。（2）講解實施數字化采購戰略的意義，包括對外部環境和對內部環境的意義。（3）講解本節課的重點知識，數字化采購戰略的實施路徑，包括電子化、系統化、集成化和智能化。著重介紹企業在每個階段采購業務應完成的目標。在智能化階段著重講解企業如何智能化改造流程和業務，并讓學生觀看展示智能采購的拓展視頻。（4）講解數字化采購的發展趨勢，介紹每個趨勢的具體含義和原因?？梢院蛯霑r學生的回答答案向結合進行講解。（5）微課拓展：帶領學生觀看《數字化采購戰略》的微課，鞏固本節課的知識。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件、拓展視頻、微課設計意圖通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看拓展視頻與微課，進一步了解相關專業知識，提高學生的專業知識儲備，完善知識體系。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）小組討論案例思考題。（2）分享思考成果。（3）根據教師總結對自身知識掌握情況進行反思。（1）展示所查找的企業數字化采購戰略實施案例，讓學生討論從該案例中獲得的啟示。（2）組織學生以小組為單位討論問題，并邀請小組代表分享討論成果。（3）對各組討論成果進行點評并總結。（1）積極參與小組討論，提出自己的思考。（3）在討論過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。（5）根據教師總結與點評，反思自己的不足，及時查缺補漏。案例設計意圖通過案例分析，幫助學生將知識內化為實踐能力。通過對學生討論結果的點評，幫助學生反思本節課知識的掌握情況，培養學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答、課堂練習的方式回顧、梳理本節課所學知識。（1）提問學生本節課的相關知識點。（2）帶領同學回顧本節課重難點知識。（3）讓學生完成本項目的課后習題。邀請學生回答并進行訂正和講解。（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。（3）完成課后習題。設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調動學生的積極性。課后習題有助于學生查缺補漏。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習本節課知識點。（2）完成課后實訓，并根據點評意見反思不足，查缺補漏。（1）讓學生復習本節課知識點，并在教學云平臺上上傳不理解的知識點。（2）完成項目后的課后實訓。（3）讓學生分小組完成實訓指導書的任務。完成后對其收集并進行指導和評估。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。（2）完成項目課后實訓。（3）根據教師評價反思自身知識掌握情況，及時查缺補漏。教學云平臺、