小學語文教材與教法研究小學語文教材與教法研究專業綜合實踐課目錄總體說明

12第二部分觀摩小學語文課堂

34第一部分語文課程標準及其配套教材第三部分設計并撰寫微格試教教案第四部分制作多媒體課件

56第五部分微格試教演練

第六部分微格試教實操

7總體說明（一）專業綜合實踐校本課程開發研究的基本理念：要為每一位學生打好基礎服務；開發研究的主體是教師；是專業核心課程的重要補充。（二）人本化的教育思想是指導或規范專業綜合實踐校本課程開發研究的核心思想，在開發中遵循以下的基本原則：校本課程的特殊目標與國家制定的教育目標結合起來；立足于彌補核心課程的不足或缺失；要考慮對學生的滿足程度以及實施的可行性。第一部分《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）及其配套實驗教材教學目的要求：了解2001年《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）及其配套的實驗教材。教學重點：人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》教學難點：《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）第一部分《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）及其配套實驗教材語文課程目標一、總目標二、階段目標人教版《語文》的特點。

蘇教版《語文》的特點。北師大版《語文》的特點。第二部分觀摩小學語文課堂教學目的要求：觀摩小學語文課堂教學過程，理解作為教師需具備的業務素質，博采眾長，豐富組織課堂的知識和能力，積累教學經驗，正反兩方面的經驗和教訓、師生的雙邊活動等，都會對自己將來的執教有所啟發和教育。評課的過程可探索教學規律，形成進行教學研究之風，并在相互交流和學習的過程中開闊眼界，明確教學改革的方向。教學重點：觀摩小學語文課堂教學過程 教學難點：理解作為教師需具備的業務素質，豐富組織課堂的知識和能力，積累教學經驗聽課、評課

聽課用眼看用耳聽動手記訓練內容

評課教學目標教材把握學生主體教師素質第三部分設計并撰寫微格試教教案教學目的要求：把握在課堂教學前要處理的問題，明確教案編寫的內容，熟悉教案編寫的格式，學會設計和撰寫教學方案；能夠通過說課活動增強對教學內容的熟悉程度，促進課堂教學效果的提高。教學重點：學會設計和撰寫教學方案 教學難點：說課活動（一）形成教學方案1.教案編寫的內容課題教學目標教學要點教學方法教學用具教學時數教學過程；媒體設計；教學反思（一）形成教學方案2.教案編寫的格式①常規教案的格式②詳細教案的格式（二）說課活動說教材說教法說學法說教學過程課題；教材內容；課程標準；教學目標；教學重點、難點。選擇何種學習方式、何種教學方法，采用怎樣的教學手段，以及所以選擇撰寫教法的理論依據。指導學生學會怎樣的學習方法，培養哪些能力。教學環節、主要做法、重要提問、時間分配、練習設計、課題小結等。說媒體設計媒體設計及其設計的思路、依據。

（三）小組交流（三）小組交流教案，開展說課活動，互相提建議，修改完善教案。第四部分制作多媒體課件教學目的要求：能夠根據教案設計多媒體課件，能適時、適度運用媒體技術，使課堂教學更加豐富多彩、生動活潑。教學重點：充分利用信息資源開展教學活動 教學難點：多媒體教學的設計與應用第四部分制作多媒體課件教學媒體的類型及特點媒體教學的設計和應用運用教學媒體的注意事項查找資料，設計課件修改完善課件第五部分微格試教演練教學目的要求：熟悉小學語文課堂教學步驟；能夠有效地組織小學語文課堂教學活動：以“有效地促進學生的發展”為教學目標，巧妙利用教學資源、合理安排教學內容，人文性和社會性融合，樹立意識、擁有高超的教學能力。教學重點：小學語文課堂教學步驟 教學難點：有效地組織小學語文課堂教學活動（一）主要的教學行為1預習指導①提出預習要求②教給預習的方法③預習要有檢查2課堂導學①導入②提問③講解④結課3作業輔導①設計和輔導作業②作業批改和講評

形象直觀優美規范同步延伸簡要精當（二）輔助的教學行為（三）課堂的管理行為往往干擾影響了正常的教學秩序與學習氛圍，教師需不慌不惱，抓住契機，因勢利導。可把它作為語文課程的資源來開發，要善于利用，引導學習。因備課不足或言行不慎引起的尷尬場景。教師要沉著鎮定，巧妙化解，或實事求是，先存疑后解疑。自然的偶發事件學生的偶發事件教師的偶發事件第六部分微格試教實操教學目的要求：在微格教室實操上課技能，能夠順利開展教學活動，能恰當運用多媒體課件輔助教學，教學效果良好；明確教師的角色與行為，規范上課禮儀，努力培養教師的綜