學前心理學試題及答案7姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.學前心理學是研究什么的學科？

A.學前兒童的心理發展

B.學前教育的方法

C.學前兒童的生理發展

D.學前兒童的行為矯正

2.學前兒童感知覺發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

3.學前兒童語言發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

4.學前兒童道德發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

5.學前兒童社會性發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

6.學前兒童思維發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

7.學前兒童想象發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

8.學前兒童情感發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

9.學前兒童智力發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

10.學前兒童個性發展的關鍵期是？

A.0-1歲

B.1-3歲

C.3-6歲

D.6-12歲

二、填空題（每題2分，共20分）

1.學前心理學是研究__________的學科。

2.學前兒童感知覺發展的關鍵期是__________。

3.學前兒童語言發展的關鍵期是__________。

4.學前兒童道德發展的關鍵期是__________。

5.學前兒童社會性發展的關鍵期是__________。

6.學前兒童思維發展的關鍵期是__________。

7.學前兒童想象發展的關鍵期是__________。

8.學前兒童情感發展的關鍵期是__________。

9.學前兒童智力發展的關鍵期是__________。

10.學前兒童個性發展的關鍵期是__________。

三、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡述學前兒童感知覺發展的特點。

2.簡述學前兒童語言發展的特點。

3.簡述學前兒童道德發展的特點。

4.簡述學前兒童社會性發展的特點。

5.簡述學前兒童思維發展的特點。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.結合實例，論述學前兒童認知發展的階段特征。

2.分析學前兒童情緒情感發展的特點及其對教育的影響。

五、案例分析題（每題10分，共20分）

1.案例一：小明的父母發現小明在繪畫時總是把人物的臉畫得很大，而身體很小。請分析這一現象可能的原因，并提出相應的教育建議。

2.案例二：小芳在幼兒園里總是不愿意與同伴玩耍，喜歡一個人安靜地坐在角落里。請分析小芳的行為可能的原因，并提出相應的教育策略。

六、問答題（每題5分，共20分）

1.學前兒童心理發展的順序性是什么？

2.學前兒童心理發展的階段性是什么？

3.學前兒童心理發展的連續性是什么？

4.學前兒童心理發展的互補性是什么？

5.學前兒童心理發展的個別差異性是什么？

試卷答案如下：

一、選擇題答案及解析思路：

1.A解析：學前心理學是研究學前兒童心理發展規律的學科，涉及感知覺、語言、思維、情感、道德等方面。

2.B解析：1-3歲是學前兒童感知覺發展的關鍵期，這一時期感知覺能力快速發展。

3.C解析：1-3歲是學前兒童語言發展的關鍵期，語言詞匯、語法結構等能力在這一時期迅速增長。

4.B解析：1-3歲是學前兒童道德發展的關鍵期，道德觀念和行為規范在這一時期逐漸形成。

5.C解析：3-6歲是學前兒童社會性發展的關鍵期，社會交往、合作、分享等能力在這一時期得到發展。

6.B解析：1-3歲是學前兒童思維發展的關鍵期，這一時期思維具有具體形象性、直覺行動性等特點。

7.C解析：3-6歲是學前兒童想象發展的關鍵期，這一時期想象具有夸張性、擬人化等特點。

8.C解析：3-6歲是學前兒童情感發展的關鍵期，情感表達豐富、情緒穩定性逐漸提高。

9.B解析：1-3歲是學前兒童智力發展的關鍵期，這一時期智力發展迅速，認知能力得到提高。

10.C解析：3-6歲是學前兒童個性發展的關鍵期，個性逐漸穩定，形成初步的性格特征。

二、填空題答案及解析思路：

1.學前兒童心理發展規律

2.1-3歲

3.1-3歲

4.1-3歲

5.3-6歲

6.3-6歲

7.3-6歲

8.3-6歲

9.1-3歲

10.3-6歲

三、簡答題答案及解析思路：

1.解析思路：首先闡述學前兒童認知發展的階段特征，包括感知覺、思維、記憶、想象等方面的特點，然后結合實例進行分析。

2.解析思路：首先闡述學前兒童情緒情感發展的特點，如情緒豐富、易受外界影響等，然后分析其對教育的影響，如促進教育者了解兒童心理狀態、調整教育策略等。

四、論述題答案及解析思路：

1.解析思路：首先闡述學前兒童認知發展的階段特征，如感知覺、思維、記憶、想象等方面的特點，然后結合實例進行論述。

2.解析思路：首先闡述學前兒童情緒情感發展的特點，如情緒豐富、易受外界影響等，然后分析其對教育的影響，如促進教育者了解兒童心理狀態、調整教育策略等。

五、案例分析題答案及解析思路：

1.解析思路：首先分析小明繪畫時臉大身小的原因，如感知覺發展不成熟、觀察不細致等，然后提出相應的教育建議，如引導孩子觀察實物、提供豐富的繪畫材料等。

2.解析思路：首先分析小芳不愿與同伴玩耍的原因，如社交技能不足、性格內向等，然后提出相應的教育策略，如鼓勵參與集體活動、培養合作意識等。

六、問答題答案及解析思路：

1.解析思路：闡述學前兒童心理發展的順序性，即心理發展具有一定的先后順序，然后結合實例進行說明。

2.解析思路：闡述學前兒童心理發展的階段性，即心理發展具有不同的階段特征，然后結合實例進行說明。

3.解析思路：闡述學前兒童心理發展的連續性，即心