2024年高考語文復習：贈友送別類古代詩歌閱讀練習題匯編

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，青弋江③村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸稀三搖搖。

同來不得同歸去，故國逢春一寂寥。

【注】①木詩作于開成四年，當時杜牧在宣州為官，即將離任回京，裴坦中進士不久，要前

往舒州。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經之處。③青弋江：長江下游支流，

在宣州城西。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

A.這首詩歌語言平實質樸，明白曉暢，頗能體現杜牧詩歌清健俊爽的風格。

B.頷聯“云遮寺”“柳拐橋”是詩人想象友人路上的情景，承接首聯，虛實結合。

C.頸聯“君意如鴻”“我心懸麻”，對比寫出了詩人空虛無著、悵然若失的感情。

D.尾聯寫出了作者與友人即將各奔東西，“寂寥”一詞直抒胸臆，照應題目。

2.請簡要賞析首聯的畫面并概括其作用。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送族弟結從軍安西

李白

漢家兵馬乘北風，鼓行而西破犬戎①。

爾隨漢將出門去，剪虜若草收奇功。

君王按劍望邊邑，旄頭②已落胡天空。

匈奴系頸數應盡，明年應入蒲萄宮③。

【注釋】①犬戎：古代部落名，曾活躍于今陜、甘一帶。周幽王時期，幽王烽火戲諸侯，被

犬戎趁機攻殺，寵妃褒姒被擄，都城豐鎬被犬戎占領。諸侯聯合驅逐犬戎，此后，大戎便成

了華夏民族的勁敵之一。直到唐朝，中原王朝還把一切西北游牧民族統稱為“犬戎”和“戎狄

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②旄頭：指昴星。星名。二十八宿之一。《漢書?天文志》：“昴曰旄頭，胡星也，為白衣會。”③

蒲萄宮：亦作“葡萄宮”，漢宮名，漢哀帝時單于來朝，住在此宮內，后借指胡人在京師的住

處。

3.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一、二句寫大唐兵馬乘風出征、軍鼓壯行向西進百敵人的情景，“破”字展現出必勝的

信念。

B.三、四句寫族弟從軍，詩人想象其殺敵如揮鐮割苴，“奇功”二字寄托著對族弟的鼓勵

與期待。

C.五、六句想象君王宮中按劍，神情肅穆，迫切想了解前方戰況，派出的使者手持旄

節趕往邊塞。

D.七、八旬寫敵人運數已盡，必定會向大唐投降稱臣，這是詩人自己對戰事發展作出

的樂觀判斷。

4.我校在一期刊文中評價李白的詩歌展現了“生命的激揚”，請結合這首詩歌談談你對這一

觀點的理解。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄全椒山中道士

韋應物

今朝郡齋冷，忽念山中客。

澗底束荊薪，歸來煮白石外

欲持一瓠酒，遠慰風雨夕。

落葉滿空山，何處尋行跡？

【注】①煮白石：道家有“米五石英法”，在齋戒后的農歷九月九日，將筵白、黑芝麻、

白塞、山泉水和白石英放進鍋里熬煮。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩題中的“寄”字表現了詩人對山中道士的憶念之情，山中道士即“山中客”。

B.首聯寫詩人感覺天氣變冷，從而念及山中的朋友,從中見出二人情感的深厚。

C.詩人看到在寒冷的風中，道士從山澗深處采來柴禾，回到道觀中煮白石而食。

D.尾聯兩句，寫拜訪未能成行，但落葉滿山的意境給人言有盡而意無窮的效果。

6.請結合詩句簡析詩人的情感變化過程。

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閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寄和州劉使君①

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。

送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？

【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史，自永貞革新失敗后，劉禹錫就開

始了貶謫生涯。詩中的沙口堰、水心亭都在和州。和州也是張籍故鄉所在。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首旬敘別情，“猶”字飽含了對友人仔職和州的政績的夸替之情。

B.次句是想象，好友閑暇之時定會寄情山水，賞春飲酒，排遣苦悶。

C.頷聯承前句展開，運用曲筆，寄寓劉禹錫被貶后懷才不遇的無奈。

D.尾聯以問句作結，給讀者留下想象的空間，余音裊裊，令人回味。

8.詩歌頸聯歷來為人們稱道，請簡要賞析。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

送王十八歸山寄題仙游寺①

白居易

曾于太白峰②前住，教到仙游寺里來。

黑水漫時潭底出，白云破處洞門③開。

林間暖酒燒紅葉，石上題詩掃綠苔。

,憫悵舊游無復到，菊花時節羨君回！

［注］①本詩作于白居易送別王質夫時。王質夫因仕途不M反從京歸家，時任翰林學士的詩人有

感而發。王十八：指詩人在長安以西盛屋（今陜西周至縣）做官時結識的好友王質夫。仙游

寺：位于整屋縣境內。②太白峰：位于蔡屋縣境內。③洞門：指山洞入口。

9.下列對本詩的理解和分析、不正確的一項是（）

A.因當時詩人與好友王質夫分離，所以在題FI中，詩人用了“寄題”一語。

B.頷聯中，詩人依循空間遠近順序，介紹了仙游寺附近曾游玩過的山水景觀。

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13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇即勸誡朋友，不要因為貪戀美酒而忘卻自己的志向，表達與友人共勉之意。

B.“南國”照應了詩題中的“湘中”，表明自己與友人一北一南，相隔千里，路途遙遠。

C.“相如題橋”一句，運用漢代司馬相如的典故，表達作者期待友人仕途上有所進步。

D.本詩氣勢雄壯，豪爽俊健，古樸瀟灑，富有感染力。

14.王國維在《人間詞話》中說：“蟬本無知，然許多詩人卻聞蟬而愁，只因為詩人自己心

中有愁，以我觀物，故物皆著我之色彩。”請結合本詩，分析詩人聞蟬悲秋原因。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

送李端

盧綸

故關①衰草遍,離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵②何處期？

【注】①故關：故鄉，②風塵：指社會動亂。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A.“離別自堪悲”一句寫來平淡、直白，承接自然，同時為詩歌定下了感傷的基調，提

挈全篇。

B.“人歸暮雪時”處處與上句照應，色調和諧，與上句構成一幅完整的嚴冬送別圖。

C.“少孤為客早“，“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，詩人感嘆友

人從小成為孤兒，身世飄零。

D.全篇用白描手法繪景，語言自然，情真意切，哀婉動人，全詩淡雅沉郁，回味無窮。

16.這首送別詩，不同丁般的以表達離別之情為主的送別詩，請結合詩歌內容，簡耍分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄和州劉使君①

張箝

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。

送客特過沙口堰，看花多上木心亭。

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曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？

【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，因革新事件被貶多年，時任和州刺史。詩中沙口

堰、水心亭，均在和州。

17.下列對這首詩的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.首句寫與劉禹錫的離別之久，暗指他貶謫之久，“猶”字飽含詩人復雜的情緒。

B.頷聯寫了劉禹錫在詩人故鄉和州的日常生活，足見其對被貶的境遇亳不在意。

C.尾聯以問句結束全詩，給讀者留下了想象的空間，余音裊裊，令人回味無窮。

D.本詩清新雅致，行文活潑自然，詩人匠心獨運，將復雜的情感寄寓在美景之中。

18.請簡要概括詩中表達的復雜情感。

閱讀下面這首詩,完成各撅。

送梓州李使君①

王維

萬壑樹參大，千山響杜鷗。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸梭布②，巴人訟芋田咒

文希翻教授④，不敢倚先先3

【注】①本詩為送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，

先任東川節度使、遂州刺史，后移鎮梓州。②輸植.布：織布納稅。植木花織成的布，為梓州

特產。③芋田，蜀中產芋，當時為主糧之一。④文翁：漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見

蜀地僻陋，乃建造學宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。教授：此處指教化百姓。

19.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，想象雄奇壯闊，令人耳目應接不暇。

B.頷聯描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠望去，遠處泉瀑就如同從樹

梢上傾瀉下來似的，境界幽深秀麗。

C.頸聯寫蜀中民俗民情，“漢女”“巴人”“檢布”“芋田”，緊扣蜀地特點和李使君要掌管的

職事，表達了對李使君重任在肩、前途艱難的深深憂慮。

D.全詩沒有一般送別詩的感傷氣氛，情緒積極，格調明快，境界而遠，是唐詩中的送

別名篇。

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20.結合全詩，談談詩歌是用什么手法表現作者豐富的情感。

閱讀下面兩首詞，完成下面小題。

菩薩蠻?送曾君之莊所

辛棄疾

人間歲月堂堂去，勸君快上青云路。圣處一燈傳①，工夫螢雪邊久痂生③風味惡，辜負

西窗約④。沙岸片帆開，寄書無雁來。

鵬鴻天?送人

辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，

幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。

［注］①一燈傳：源于佛教以燈能照暗,以法傳人，此處喻指儒家思想傳承。②車底囊螢.

孫康映雪，指學習刻苦。③劾生：指酒。④“西窗約”取自李商隱《夜雨寄北》。

21.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人善于用典，第一首詞前兩句詞人感慨光陰易逝，要抓緊時間建功立業，表達對

友人的勸勉之意。

B.第二首詞借“水送樹”“云埋山”寫出了河岸綿長、云低山暗的自然之景，寄托詞人深

沉的送別之情。

C.第二首詞“今古恨”三句，發出古往今來只有離合能牽動悲歡的感慨，反問語氣深化

并豐富了詞的思想感情。

D.兩首詞結尾意蘊悠長。前者寓情于景，表達離別的感傷；后者一語雙關，表達對友

人的擔憂。

22.兩首詞表達了詞人對待功名的不同態度，請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

別謝師宰

王安石

閭闔①城西地如水，雞鳴黃塵波浪起。

窮年一馬望扶桑②，東得省門③身輒止。

簿書期會老紛紛，邂逅論心再有君。

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數日未多還舍我，相看愁思亂于云。

【注】①閶闔：原指傳說中西邊的天門，這里借指京城。②扶桑：代指太陽。③省門:

宮門，禁門。

23.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“望扶桑”寫詩人的政治理想，“窮年一馬”表現詩人追求的執著與孤獨。

B.“身輒止”表現詩人渴望實現政治抱負卻無法繼續精進的無奈與無力之感。

C.“老紛紛”寫詩人官務冗繁，以此更襯托出與好友謝師宰“論心”的欣喜之情。

D.尾聯中詩人寫與友人短暫相聚后而又離別的傷感，以景結情，余味無窮。

24.本詩的首聯廣受后世稱道，請加以賞析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

減字木蘭花①-留賈耘老

毛滂

曾教風月，催促花邊煙棹發。不管花開，月白風清始肯來。

既來且住，風月閑尋秋好處。收取凄清，暖日闌干助夢吟。

【注】①此詞寫于詞人任武康縣令之時，是一首挽留朋友賈耘老的詞。

25.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開頭“曾教風月”兩句，運用擬人手法讓清風明月催促好友在春天到武康游玩.

B.“不管花開”兩句表現出與春意鬧的季節相比，賈耘老更喜歡“月白風清”的秋天,

C.下片“既來且住”緊承“始肯來”三字，以直抒胸臆之法，請好友多住些時日。

D.本詞的突出之處是用語清新自然無藻飾，情從肺腑流出，富有一種清醇真摯之美。

26.評論家說“用線貴藏”，“線”即線索。這首詞的情感線索暗藏通篇，請簡要分析。

27.閱讀下面這首詩，按耍求作答。

春盡日天津橋醉吟偶呈李尹侍郎①

【唐】白居易

宿而洗天津，無泥未有主。

初晴迎早夏，落照送殘春。

興發詩隨口，狂來酒寄身。

水邊行嵬峨，椅上立逡巡

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疏傅②心情老，吳公③政化新。

三川④徒有主，風景屬閑人。

【注】①李尹侍郎，即李鐘，新任河南尹。②硫傅：西漢疏廣、疏受叔侄在任太子太傅、

少傅時，稱病引退。③吳公：孝文皇帝初立時，聞河南守具公治平為天下第一。④三川：指

洛陽。

⑴下列對這首詩的理解和貪析，不恰當的一項是()

A.詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就隨口吟詩表達感受，心情澎湃就以飲酒

來抒不發情緒。

B.詩人在天津橋上時而佇立遠眺，時而徘徊流連，水邊巍峨聳立的高山好像和他在一

起向前行走。

C.詩人分別使用了“疏傅”和“吳公”的典故，目的是以自己的現實際遇來襯托李紳的突

出政績。

D.這首詩描寫了春夏交際天津橋的美景，對仗工整，通過襯托、用典等手法使作品更

富有表現力。

(2)本詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？

(3)作者在“三川徒有主，風景屬閑人”句中表達了哪些情感？

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

送李侍御赴安西

高適

行子對飛蓬，金鞭指鐵騏。

功名萬里外，心事一杯中。

虜障①燕支②北，秦城太白東③。

禺理——看.宣〃.L

塞_1聽吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明晃笛成樓間。

借問梅花何處落④，風吹一夜滿關山。

【注】①虜障：指防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：指秦嶺太白峰

以東的長安。④《梅花落》：是古代橫笛名曲。梅花：多種植在江南，塞上無梅。

28.卜列對兩首詩的埋解和賞析，不正確的一項是()

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A.從“金鞭”“鐵驍”“虐隙”“胡天”“羌笛”“關ih”等用詞來看兩首詩都屬于邊塞詩。

B.第一首詩中“功名萬里外”點出李侍御遠赴安西的目的，這也沖淡了此次離別之愁。

C.第一首詩頸聯連用地名擴大意境，使人聯想到安西與長安有萬里之遙，隱藏著情語。

D.第二首詩前兩句交代聽吹笛的時間和地點，第?首全詩卻沒有交代送別時間和地點。

29.兩首詩的末兩句分別表達了怎樣的情感？請結合畫線詩句簡要分析。

30.閱讀下面這首詩歌，按要求作答

送江兵曹、檀主簿、朱孝廉還上國①

南朝謝朧

方舟泛春渚，攜手趨上京。

安知慕歸客，詛憶①山中晴。

香風塞上發，好鳥葉間鳴，

揮袂送君已，獨此夜率聲。

①上國：即上京，當時的京都建康(今南京)。②詛(ju)憶：怎不回憶

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()

A.本詩開頭兩句寫送別的環境、時間，描繪了一幅畫面：春日洲渚，友人登舟，將返

京城。

B.三、四兩句寫的是，“我”羨慕朋友們回到上京，希望自己也能和朋友們一樣回朝廷

任職。

C.七、八兩句照應矛頭，寫送別之后的情景，詩人獨自彈琴，覺得琴聲最能契合此時

詩人心中的情緒。

D.此詩是一首送別詩，這首詩工筆淡抹，寫景細致，意境極富韻味，體現了謝J挑清新

秀麗的詩歌風格。

(2)請結合詩句，從抒情方式的角度賞析這首詩歌。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

蝶戀花?暮春別李公擇①

蘇軾

簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過外落日有情還照坐，山青一點橫云破。

路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些③，我思君處君思我。

［注］①李公擇：是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更罵。②稷桃過：是指櫻

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桃花期已過。③憑杖飛魂招是些：語出《走辭?招魂》此處意思是像《瑟辭?招魂》。召喚

屈原那樣召喚離去的友人，

31.下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A.“簌簌無風花自墮”，花落聲簌簌卻不是被風所吹，而是悠悠然自己墜落在地。

B.“寂寞園林，柳老櫻桃過“；“柳老”即是“春老”，“櫻桃過”是寫櫻桃花期已過：二者都

為送別渲染了氣氛。

C.“落日有情還照坐”一句融情于景，賦予落日人的情感，含蓄地寫詞人勸慰友人珍惜

時光、有所作為。

D.下闋第一句寫詞人跟著友人乘坐的船，直到路的盡頭，這一處描寫體現了詞人對友

人的不舍之情。

32.下闋最后兩句是怎樣抒發對友人的思念之情的？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

再授連州至衡陽酬柳柳州。贈別

劉禹錫

去國十年同赴召，渡湘千里又分岐。

重臨事異黃丞相②，三黜名慚柳士師③。

歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時“

桂江東過連山下，相望長吟有所思。

【注】①柳柳州：柳宗元。②黃丞相：西漢時賢相黃霸，受漢宣帝信任，曾兩度出任地

近長安的潁川太守，結果清名滿天下。③柳土師：柳下惠。士師，獄官。《論語?微子》：

柳下惠為士師，三釉。柳宗元也曾三釉。

33.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.酬和詩是古代文人間相互應答、酬謝所作的詩。本詩為酬答柳宗元所作。

B.本詩敘寫和柳宗元渡湘水分別，又有感于再次被貶官。

C.中間用典抒情，又借“回雁"猿啼”抒發離別的傷感凄涼。

D.結尾實寫兩人吟唱樂府詩《有所思》，言有盡而意無窮。

34.清代文學家紀曉嵐評價此詩：七句組合（聯結）得有情。請結合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

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見京兆韋參軍量移東陽①

李白

聞說金華渡，東連五百浦。

全勝若耶②好，英道此行難。

猿嘯千溪合，松風五月實。

他年一攜手，搖艇入新安汽

［注］①此詩作于李白賜金放還后。量移：官吏因罪遠謫。東陽，和詩中的“金華”都指

東陽郡。②若耶：若耶溪，風光韶秀。③新安：位于錢:唐江上游的新安江流域。

35.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯用“金華渡”“五百灘”照應題目中的“東陽”，同時引出下文的議論。

B.頷聯將東陽郡風景與若耶溪進行了比較，襯托出韋參軍遷謫之地景色的秀美。

C.頸聯寓情千景，將直輦感情融入對猿嘯干溪、松風清寒眼前情景的描寫方中。

D.被賜金放還的李白與遭遇遷謫的韋參軍，有著相似的人生際遇和深厚的情誼。

36.本詩表達了作者哪些思想感情？請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

錢塘遇沈時仲匆匆索別

［南宋］李洪

三年啄腐共吞腥，乍解南冠覲舜廷。

新貴論交頭漫白，吾曾相遇眼終青。

休嗔輕薄紛紛雨，還恨分攜落落星。

歲晚江湖未歸客，蒯緞①彈鐵不堪聽。

【注】①蒯維（kuaigou）：用草繩纏結劍柄。《史記?孟嘗君列傳》：“馮先生甚貧，

猶有一劍耳，又蒯維。彈其劍而歌曰，長狹歸米乎，食無魚”馮先生，即馮諼，他先窮困

潦倒，后受到孟嘗君的重用。

37.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯入筆簡要地交代自己和友人的人生經歷和境況，這是不得不與友人匆匆而別的

原因。

B.“新貴”對應前面的“乍解南冠覲舜廷”，“論交”“眼終青”等表明詩人與友人情誼之深。

C.頸聯以景寫情，以分別時,、紛紛雨”的不足責怪，更加突出詩人和友人離別之時的不

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D.這首詩隱含著金人南侵造成無數人流離失所的慘狀和詩人心中的國破家亡、流離漂

泊之痛。

38.有人認為這雖是離別詩，但卻能見出詩人開闊的胸襟和高遠的境界。請聯系全詩對此作

簡要分析。

參考答案：

1.B2.①首聯以明快的色調，簡潔的筆觸勾畫出一幅江南早春陽光和煦、芳草青青的

“春郊送別圖”：初春的早晨，和煦的陽光照耀著大地，積雪已大半消融，經東的芳草青蔥，

待發的駿馬仰頭長嘶，催促主人上路。

②首聯寫景交代了送行的時令和環境,描寫了?幅明快的早春送別圖，以樂景襯哀情（反襯）

表現了詩人與友人離別時均依依不舍和自己離任回京、仕途未定的惆悵和不安之情.

【解析】1.本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。

B"頷聯，云遮寺”柳拂橋，是詩人想象友人路上情景”錯誤「云遮寺”是詩人想象友人路上情景,

“柳拂橋’’為眼前送別場景。

故選B。

2.本題考查學生賞析詩歌的景物形象及其作用的能力。

畫面：首聯的意思是“和煦的太陽照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經

冬的野草茁出了新芽，原野上一片青蔥，馬聲洪亮，似乎是在催促主人上路:此聯描寫的

是江南早春的景象，陽光和煦、積雪多融、路面泥濘、芳草青蔥，詩人用明快的色調，簡潔

的筆觸描繪了一幅生機盎然的春郊送別圖。

作用：這兩句詩不只是寫景而已，它還交代了送行的時間、環境，渲染了離別時的氛圍，“雪

半消…芳草,，點明了送行的時間是早春時節；.甲曖…泥融…雪半消，…行人芳草,,文代了送別時

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明快的早春環境；這苜詩是一首送別詩，表達了作者對友人的惜別之情，乂表明自己不得朝

廷重用、仕途未定的惆悵和不安，所以首聯所寫明快之景以樂景襯哀情，運用了反襯的手法

來體現作者的情感。

3.C4.①李白作為浪漫主義詩人，詩歌中有強烈的生命主體意識和對人的生命價值的

肯定。

②全詩表現出橫刀“.馬馳騁疆場、橫戈待戰的英雄氣概，表達了無比熾熱的愛國情懷，顯示

出豪邁的氣概。

③全詩表達了詩人對族弟的殷切期待之情，勉勵族弟報效國家，字里行間也流露著詩人的建

功報國之情。

【解析】3.本題考杳學生對詩歌的理解和賞析的能力。

C“派出的便者手持族節科往功塞”錯誤。"陣頭'’?是指二十八宿之一的昴星，是胡人的命星，

“旄頭己落''意為"敵軍命星墜落”，并非指“大唐派出的使者:“旄頭己落胡天空”全句意為“敵

軍的命星已從胡疆天空墜落“，是對我勝敵敗的形象表達。

故選C。

4.本題考查學生評價作者的情感、觀點態度的能力。

首先理解“生命的激揚”的內涵，把握李白的創作風格。“生命的激揚”即生命的激昂振奮，結

合李白的創作風格來看，池是浪漫主義詩人，作品中寫景抒情雄奇豪放，性情狂傲，肯定生

命的價值，如“天生我材必有用，千金散盡還復來”。

然后結合這首詩歌來分析'生命的激揚由詩歌標題中“……從軍安西”可知，這首詩歌是送

別族弟前往戰場，從軍出征之時所作，首聯“漢家兵馬乘北風，鼓行而西破犬戎''描述大唐兵

馬出征的雄壯氣勢，“我大唐兵馬乘北風出征，軍鼓壯行色，向西擊破萬惡的侵略者”，激情

昂揚，展現了大唐的軍威和大唐將士馳騁疆場的英雄氣概；頸聯''旄頭已落胡天空”和尾聯“匈

奴系頸數應盡”想象此次出征的結果，敵軍命星墜落下胡疆上空，匈奴侵略者的命數已盡，

對作戰充滿信心，詩人借此表達了自己的愛國情懷，展現豪邁氣概。

由詩歌標題“送族弟絹從軍安西''可知，這是送族弟出征，自然對其抱有期望，且頷聯“爾隨

漢將出門去，剪虜若草收奇功”和尾聯“明年應入葡萄宮”意思是“你跟隨大將軍出門去，殺虜

就如揮鐮刀割草，一定會立下奇功”“明年你就能驅馬入宮報捷”，李白希望李維舍生忘死報

效國家，乘風破戎、殺敵立功，表現出長輩對晚輩的殷切期待之情，借以表達李白的報國之

走、O

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5.C6.首聯寫郡齋寒冷，“忽念山中客”表達了作者對山中道士的憶念之情；想象友人

“束荊薪”“煮白石”，想借持酒“遠慰”，表現出對友人的惦念之情；尾聯中“滿空山”“何處尋”

表現出尋找友人而不能的落寞惆悵之情。

【解析】5.本題考杳學生對詩歌思想內容的理解能力。

C“看到……道士從山澗深處采來柴禾，回到道觀中煮白石而食”，是詩人想象的道士生活，

而不是看到的，從下文詩人想要持一瓢酒去慰問他可知。

故選C。

6.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

題干要求結合詩句分析作者的情感變化，答題時要注意結合標題和詩中表情達意的重點詞語

來分析情感。

首向我們要想到詩人由“身冷”到"心泠表面寫的是郡齋天氣寒泠，其實也是詩人內心“冷”

的寫照，也是環境清冷的暗示。為何感覺冷清孤寂呢?下句交代了答案，原來是因太久沒有

見到友人了，從而表現了對友人的思念之情。

頷聯說我想你一定在山澗打柴，回來過著清貧的生活。詩人因太過惦記友人所以才會想象他

現在過著清苦的生活，想借持酒“遠慰”，表達了對友人的思念之深。

尾聯首句寫景，寫到山中到處都落滿了樹葉。最后詩人發出感慨：我到哪里去尋找你的蹤跡

呢？最后一聯借景抒情，借描述落葉滿山的蕭瑟之景來抒發自己尋覓友人而不得的苦悶之情.

7.A8.①頸聯對仗工整，尤為精警。

②用字精煉。“連”字寫出江上白霧迷漫；"滿'’字寫出雨后植物的勃勃生機。

③借景抒情。“白青”二字色彩清新美麗，以寫景來安慰這位遠在家鄉的朋友，也流露出作

者對故鄉景色的贊美和喜愛之情。

【解析】7.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

A「“猶，字飽含了對友人任職和州的政績的夸贊之情”錯，“別離己久猶為郡，閑向春風倒酒瓶J

首聯開頭一句，既敘述與劉禹錫的離別之情，也驚嘆于?他的謫貶宦途。張籍時任主客郎中，

而此時劉禹錫還在和州任刺史。一個“猶”字，既是驚嘆，也有幾分無奈。

故選A。

8.本題考查學生賞析詩句的能力。

、、曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青''意思是，拂曉時分，江上霧氣漫上郡城、白茫茫的一片，

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雨后初霽，青綠山色映襯得城郭風光更加美麗宜人。

頸聯兩句,對仗工整,尤為精警。“曉來”對“雨后為“江氣”對“山光”，“連城白”“滿郭青”。

用字精煉。這一聯，筆勢陡轉，以飛動之筆觸寫江湖風光，簡淡含燦爛，正顯出詩人爐火純

青之功力。一個“連”字寫出江上白霧迷漫；i個"滿''字寫出雨后植物的勃勃生機。

借景抒情。"白""青''二字色彩清新美麗。此聯中的白和青二字，一個寫出江城水氣的毓氯,

一個寫出雨后山川的蒼翠鮮艷。字里行間是以寫景來安慰這位遠在家鄉的朋友，也流露出作

者對故鄉景色的贊美和喜愛之情

9.B10.(1)對友人的羨慕安慰之情。友人王質夫因仕途不順，適逢秋季回鄉，重游

故地，詩人不禁羨慕不已，同時也勸慰友人借此能消解煩憂。

(2)詩人自己的惆悵可惜之情。詩人聯想到自己還肩負宦職，不能與友人同游，未免惆悵

可惜之情涌上心頭。

【解析】9.本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“遠近”錯，無中生有。頷聯意思：黑水平靜清澈的時候，就會看見潭底的景象，白云飄

散就可以看見山洞的入口，白居易在周至當縣令時，曾多次游覽仙游寺，此二句寫出了仙游

寺附近黑龍潭的景觀，沒有空間遠近順序。

故選B。

10.本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力“

首聯”曾于太白峰前住，數到仙游寺里來“，詩人回憶曾在周至當縣令時多次游覽仙游寺的經

歷；

頷聯”黑水澄時潭底出，白云破處洞門開”，回憶曾在仙游寺附近游覽過的景觀；

頸聯”林間暖酒燒紅葉，石上題詩掃綠苔”，寫在林子里燒紅色的落葉用來熱酒喝，掃去石頭

上青色的苔辭用來題字寫詩，寫出了當年在仙游寺附近與朋友暢游的快樂生活。

前三聯集中筆力展現了仙游寺附近的美好景致和仙游寺給詩人留下的美好記憶。

尾聯，直抒胸臆，用“惆悵”“羨”表達出自己無法與友人同往的惆悵、遺憾與羨慕之情。由注

釋可知，王質夫因仕途不順從京歸家，他的家就在周至縣，也就是說仙游寺是友人即招前往

的地方，詩人將仙游寺附近的景致寫的美好，也就是在安慰友人，替友人消解煩惱。

11.D12.①辛詞以廉頗自比，既表明自己對朝廷忠心，又抒寫自己愿意為國效勞，卻

報國無門的悲憤，同時也表現自己雖然年老，但仍然老當益壯，勇武不減當年的雄心壯志。

②本詩將高適比作廉頗，第一，凸顯高適年齡；第二，用“中原將帥”的回憶側面贊譽好友的

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軍事才能。

【解析】II.本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力C

D.“尾聯直抒胸臆"錯誤。尾聯化用《楚辭》“恐美人之遲暮”和潘徽詩“離情欲寄烏，別淚不

因猿”詩句，表達遲暮之年離別好友的悲傷，是用典抒情，不是直抒胸臆。

故選D。

12.本題考兗學生鑒賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。

辛棄疾的詞“廉頗老矣，憂能飯否”廉頗將軍年紀已老，他的身體是否強健如故？作者以廉頗

自比，這個典用得很貼切，內綽非常豐富，一是表白決心，和廉頗當年服事趙國一樣，自己

對朝廷忠心耿耿，二是抒寫壯心，只要起用，當仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺

敵。

本詩作于高適入朝，作者奇詩以峭方，是一首贈友詩。高送回朝仟刑部侍郎，轉散騎常侍，

時年61歲，凸顯高適年齡。“中原將帥憶廉頗”典出《史記?廉頗傳》：趙王思復得廉頗，王

使使者視廉頗.此處以廉頗比高適，帥將上于中原，中原將帥追懷高適，側面稱贊高適的軍

事才能。

13.C14.①流年怕催，時光易逝，青春易老；

②路遙難行，與友人書信難寄，音訊難通；

③相如題橋，決心求取功名，但無由夢釣臺，無人賞識“

【解析】13.本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。

C.”表達作者期待友人仕途上有所進步”錯誤，應該是表達了作者自己求取功名的決心。

故選C。

14.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

從“流年長伯少年催”可知，作者感慨如水般流逝的光陰去不復返，感傷青春易逝；

從“西陵水闊魚難到，南國路遙書未回”可.知，作者感慨路途遙遠艱辛難行，思念友人卻難以

互通書信，讓人更添愁緒；

從“相如已定題橋志''可知，作者借相如題橋的典故，表達了自己決心求取功名的愿望；

從“江上無由夢釣臺”可知，作者反用了姜太公釣魚的典故，是說自己“無由夢釣臺”，即自己

有心報國，卻無人賞識。從而表達了作者懷才不遇、壯志難酬的愁苦悲憤之情。

15.C16.這首送別詩與一般的以表達離別之情為主的送別詩的不同主要在于詩歌以一

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個“悲”字貫串全篇：①故園或敗之悲，故鄉遍地都是衰敗的枯草，一片衰敗之景；②依依不

舍之情，首聯、尾聯直言“自堪悲掩汨空相向”，頷聯借景抒情，借寒云紛飛的暮雪，寫出

送別友人的悲傷：③相見限晚之悲，小時喪父，多年客居他鄉，在外漂泊，歷經磨難，晚逢

知己；④相見無期之痛，“多難”"風塵''寫出了社會動蕩，"何處期'’寫出因社會動蕩、與友人

相見無期的悲傷。

【解析】15.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“詩人感嘆友人從小成為孤兒，身世飄零''錯。從詩中來看，“少孤為客早，多難識君遲”,

后一句中說“識君遲”，詩句中的“君'’應是指李端，“識君遲”應是感嘆自己，由此可知頸聯句

子的主語應是“自己”，人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動亂，自己遠役他鄉，飽

經漂泊困厄，而絕少知音呢。這兩句不僅感傷個人的身世飄零，而且從側面反映出時代動亂

和人們在動亂中漂流不定的牛活，故應為“感嘆自己”，不是“感嘆友人”。

故選C。

16.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

這首送別詩，不同于一般的以表達離別之情為主的送別詩，全詩以一個“悲”字貫串全篇。

①首聯“故關衰草遍，離別自堪悲“，首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，時令當在嚴冬,

郊外枯萎的野草，正迎著寒風抖動，四野蒼茫，?片凄涼的景象，營造了離別時悲涼的氛圍，

在這樣的環境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒，離別堪悲，前一句是為故園衰敗而悲，

寫故鄉遍地都是衰敗的枯草，一片衰敗之景。

②首聯寫“故關衰草遍，離別自堪悲”尾聯寫“掩淚空相向，風塵何處期”，首聯、尾聯直言“自

堪悲”“掩淚空相向”；頷聯寫“路出寒云外，人歸暮雪時''，借景抒情，借寒云紛飛的暮雪，

寫出送別友人的悲傷。此三聯表達作者送別友人的依依不舍之情。

③中間兩聯寫“路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲”，作者自敘小時喪父,

多年客居他鄉，在外漂泊，歷經磨難，晚逢知己，表達了相見恨晚之悲。

④“多難識君遲”“風塵何處期"，"多難風塵’’寫出了社會動蕩，“何處期”寫出因社會動蕩、

與友人相見無期的悲傷，表達了相見無期之痛。

17.B18.①長時間離別的思念、慨嘆與無奈；

②看似閑適實則不得志的憤懣；

③沉醉于美景但又很孤寂、落寞。

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【解析】17.本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。

B.“不在意”錯，應是憤懣不平而去排解。

故選B。

18.本題考查學生理解作者思想感情的能力。

“別離己久猶為郡，閑向春風倒酒瓶”意思是：與君離別已經很久了，您依然在郡州里供職。

清閑的日子里您定當臨春風連連舉杯，直到傾盡瓶中之酒。首聯開頭一句，既敘述與劉禹錫

的離別之情，也驚嘆于他的謫貶宦途。張籍時任主客郎中，而此時劉禹錫還在和州任刺史。

一個“猶”字，既是驚嘆，也有幾分無奈。畢竟，自永貞革新失敗以后，“二王八司馬”被貶，

劉禹錫就開始了謫貶生涯，元和九年雖奉詔回京，兩年后，因《元和十一年，自朗州召至京，

戲贈看花諸君子》?詩得罪執政，再度被貶為連州刺史。所以，第二句寫出了正因為仕途蹭

蹬，劉禹錫只能寄情于和州的山水，在這大好春光中，賦詩飲酒。

“送客特過沙口堰，看花多卜.水心亭''意思是：每當送客之時，您都會特意地繞道沙口垠，因

為那兒風光獨絕。欣賞繁花則大多漫步登上水心亭。這是作者想象的情景。張籍會想到，劉

禹錫會在沙口堰送別客人，在水心亭看花賞景。沙口堰與水心亭都在和州，和州乂是張籍的

故鄉，所以，如此情景詩人便不難想象。劉禹錫身為刺史，為什么如此閑適？這只不過是他

借以來排遣仕途坎坷、懷才不遇的寂寞與無奈。詩中用曲筆寫出了劉禹錫謫貶后懷才不遇的

無奈。飲酒賦詩，送客看花，雖然看似閑適，但這實是逃避殘酷的現實，轉而寄情于當地的

山山水水“

“到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？”意思是：面對山光水色，您一定沉迷詩情畫意之中浮

浮想聯翩，寄情遙遠，只是酣醉之中高吟一首之時有誰像我一樣能夠側耳傾聽？醉中高詠究

竟誰來聽？深處和州偏遠地區，縱有滿腔抱負也難以施展，對劉禹錫的境況，作者不免有幾

番懷才不遇的同情和慨嘆，另一方面，醉中而吟只有作者知道，表達了沉酹于美景但又很孤

寂、落寞之情。

19.C20.(1)借景抒情。描繪巴蜀雄秀的山川風)‘3流露出詩人對李氏即將前往赴

任的梓州風光的贊美，以及對友人赴任的祝福。

(2)敘事抒情。既表現了蜀地的物產、民風，也說明蜀地僻遠經濟落后，人民窮困而且缺

乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠，有激勵之意。

(3)用典抒情。真誠勉勵并殷切期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，

翻新吏治，大展宏圖。

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【解析】19.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力.

C“表達了對李使君重任在肩、前途艱難的深深憂慮”說法錯誤。頸聯寫漢女辛勞織布納稅,

巴人地少訴訟爭田，是為了表現蜀地僻遠，經濟落后，人民窮困。詩人借此來含蓄地提醒李

使君：治蜀并非易事，而是任重道遠。這是對友人奮發有為、大展宏圖的期待和勉勵。

故選C。

20.本題考查學生把握詩歌抒情手法的能力。

前兩聯寫景，“萬壑樹參天，千山響杜鵑”，勾初出巴蜀層巒疊嶂的群山、無數險峻深邃的巖

壑、高聳云天的林木，同時還有一片杜鵑熱鬧如沸的啼鳴，使萬壑千巖為之振響。如同展開

一卷氣勢磅礴的山水畫，令人為之一振。“山中一半雨，樹杪百重泉”，更扣緊蜀地山高林密、

雨水充沛的特點，先描繪淡山冥晦，千巖萬螫中晴雨參半的奇景,再繪出雨中山間道道飛泉，

懸空而下。這兩聯表現出山中景物的層次、縱深、高遠，使畫面富于立體感，把人帶入一個

雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界。作者以欣羨的筆調描繪蜀地山水景物，表認了詩人對梓

州風光的熱烈向往，對李使君即將前往赴任的祝福之情.此處是借景抒情。

第三聯”漢女輸桅布，巴人訟芋田”敘事，寫蜀中民情和使君政事，"漢女’"'巴人”“桅布”“芋田”,

處處緊扣蜀地特點，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，

寫在詩里，非常貼切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠，這是對友人奮發有為、大展宏圖

的期待和勉勵。此處是敘事抒情。

最后一聯“文翁翻教授，不敢倚先賢”，運用有關治蜀的典故「文翁”是漢景帝時的蜀郡太守，

他曾興辦學校，教育人才.使蜀郡“由是大化王維以此勉勵李使君，希望他效法文翁，翻

新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績，泰然無為。用典故以傳達出自己真誠、殷切的

期望之意。此處是用典抒情。

21.C22.第一首，詞人借對曹君的囑托，表達對功名的態度：要珍惜時間，積極