法律專業專升本畢業論文一.摘要

本文以我國法律專業專升本畢業生為研究對象，探討其在專升本過程中所面臨的挑戰和問題。通過對大量文獻的查閱和實證調研，分析了法律專業專升本畢業生的就業現狀、學術能力、實踐能力等方面的差異，以及影響這些差異的主要因素。研究發現，盡管法律專業專升本畢業生在就業市場上具有一定的競爭力，但仍存在一定的問題。首先，學術能力方面，雖然通過專升本途徑進入本科階段的學生在法學理論知識上有所提升，但在研究方法和論文寫作能力上與普通本科生存在差距。其次，實踐能力方面，由于實習經歷和實踐機會的不足，法律專業專升本畢業生在法律實務操作和溝通協調能力上相對較弱。此外，就業現狀也存在一定的問題，部分畢業生在就業過程中面臨學歷歧視和職業發展困境。針對這些問題，本文提出了一系列對策建議，包括加強學術能力的培養、提高實踐能力、拓寬就業渠道等，以期為我國法律專業專升本畢業生的發展提供參考。

二.關鍵詞

法律專業；專升本；畢業生；就業現狀；學術能力；實踐能力

三.引言

隨著我國教育體制的不斷完善和高等教育的發展，越來越多的專科生通過專升本途徑進入本科階段學習。法律專業作為一門應用性和實踐性較強的學科，其專升本教育在我國的高等教育體系中占據著重要地位。然而，關于法律專業專升本畢業生的研究卻相對較少，這使得我們對這一群體的認識和了解不夠深入。因此，本研究旨在探討我國法律專業專升本畢業生的就業現狀、學術能力和實踐能力等方面的問題，以期為專升本教育的發展和改進提供參考。

研究的背景與意義：

法律專業專升本畢業生作為一個特殊的學習群體，其面臨著與普通本科生不同的挑戰和問題。首先，學術能力方面，由于學習環境和教育資源的差異，專升本學生在法學理論知識、研究方法和論文寫作能力上可能存在一定的差距。其次，實踐能力方面，由于實習經歷和實踐機會的不足，專升本學生在法律實務操作和溝通協調能力上可能相對較弱。此外，就業市場上也存在一定程度的學歷歧視和職業發展困境。因此，研究法律專業專升本畢業生的就業現狀、學術能力和實踐能力等問題，對于了解其發展現狀、發現存在的問題以及提出改進措施具有重要意義。

研究問題或假設：

本研究旨在回答以下幾個問題：

1.法律專業專升本畢業生的就業現狀如何？是否存在學歷歧視和職業發展困境？

2.法律專業專升本畢業生的學術能力與普通本科生相比是否存在差距？具體表現在哪些方面？

3.法律專業專升本畢業生的實踐能力與普通本科生相比是否存在差距？具體表現在哪些方面？

4.影響法律專業專升本畢業生就業、學術能力和實踐能力的主要因素是什么？

四.文獻綜述

近年來，隨著我國教育體制的不斷完善和高等教育的發展，專升本教育在我國的高等教育體系中占據了越來越重要的地位。針對專升本教育的研究也逐漸增多，但關于法律專業專升本畢業生的研究卻相對較少，這使得我們對這一群體的認識和了解不夠深入。因此，本文通過對相關文獻的綜述，旨在梳理現有研究成果，發現研究空白和爭議點，為進一步研究提供參考。

在法律專業專升本畢業生的就業現狀方面，現有研究主要關注就業率、就業質量和就業歧視等問題。研究發現，雖然專升本畢業生在就業市場上具有一定的競爭力，但仍然存在一定程度的學歷歧視和職業發展困境。此外，部分研究還關注了專升本畢業生的就業心理和職業規劃等方面的問題。

在學術能力方面，現有研究主要關注專升本學生的學術表現、知識結構和能力培養等問題。研究發現，專升本學生在法學理論知識、研究方法和論文寫作能力等方面與普通本科生存在一定的差距。此外，部分研究還探討了專升本學生的學習動機、學習策略和學習效果等方面的問題。

在實踐能力方面，現有研究主要關注專升本學生的法律實務操作、溝通協調能力和實習經歷等問題。研究發現，專升本學生在法律實務操作和溝通協調能力方面相對較弱，這與他們的實習經歷和實踐機會不足有關。此外，部分研究還關注了專升本學生的實踐教學改革和法律實踐教育體系等方面的問題。

盡管現有研究取得了一定的成果，但仍存在一些研究空白和爭議點。首先，關于法律專業專升本畢業生的就業現狀，現有研究主要關注就業率和就業質量等方面，但對學歷歧視和職業發展困境的深入分析不足。其次，在學術能力和實踐能力的培養方面，現有研究主要關注學生自身的能力差距和教學改革等方面，但對學生個體差異和外部環境因素的影響關注不夠。此外，現有研究對專升本教育的發展趨勢和未來挑戰也缺乏深入的探討。

五.正文

本研究主要分為兩個部分：一是對法律專業專升本畢業生的就業現狀、學術能力和實踐能力進行和分析；二是對影響這些能力的因素進行探討，并提出相應的改進措施。

1.方法

本研究采用問卷和訪談相結合的方式進行數據收集。問卷主要涉及法律專業專升本畢業生的基本信息、就業現狀、學術能力和實踐能力等方面。訪談則針對部分問卷對象進行深入的了解和探討。

2.結果

（1）就業現狀

根據問卷結果，法律專業專升本畢業生的就業率較高，但仍有部分畢業生面臨就業困境。在就業質量方面，部分畢業生表示存在學歷歧視和職業發展困境。

（2）學術能力

結果顯示，法律專業專升本畢業生在法學理論知識方面有所提升，但在研究方法和論文寫作能力上與普通本科生存在差距。這可能與他們的學習環境和教育資源有關。

（3）實踐能力

問卷和訪談結果顯示，法律專業專升本畢業生在法律實務操作和溝通協調能力方面相對較弱，這與他們的實習經歷和實踐機會不足有關。

3.影響因素及改進措施

（1）學術能力

提高學術能力的關鍵在于加強研究方法和論文寫作能力的培養。為此，建議在課程設置上增加研究方法和法律實務操作的相關課程，同時加強實踐教學，提高學生的實際操作能力。

（2）實踐能力

提高實踐能力的關鍵在于增加實習經歷和實踐機會。建議學校與企業、律所等法律實踐機構建立合作關系，為學生提供更多的實踐機會。同時，加強校內實踐教學，增設模擬法庭、法律實務操作等課程。

（3）就業現狀

為改善法律專業專升本畢業生的就業現狀，建議加強職業規劃和就業指導，幫助學生樹立正確的就業觀念。此外，學校和社會各界應關注專升本畢業生的就業問題，減少學歷歧視，為他們的職業發展創造更多機會。

4.討論

本研究通過分析，發現法律專業專升本畢業生在就業現狀、學術能力和實踐能力方面存在一定的問題。影響這些能力的因素主要包括學習環境、教育資源、實習經歷和實踐機會等。針對這些問題，本研究提出了一系列改進措施，以期為我國法律專業專升本教育的發展和改進提供參考。

然而，本研究仍存在一定的局限性。首先，范圍有限，僅針對部分地區和院校的法律專業專升本畢業生進行，結果可能具有一定的偏差。其次，方法主要采用問卷和訪談，未能充分考慮其他可能的手段。未來研究可以進一步拓展范圍，結合多種方法，以期得到更準確的研究結果。

六.結論與展望

1.法律專業專升本畢業生的就業現狀整體較好，但部分畢業生仍面臨就業困境和學歷歧視。

2.在學術能力方面，專升本畢業生在法學理論知識上有所提升，但在研究方法和論文寫作能力上與普通本科生存在差距。

3.在實踐能力方面，專升本畢業生在法律實務操作和溝通協調能力方面相對較弱，這與他們的實習經歷和實踐機會不足有關。

針對上述結論，本研究提出以下建議：

1.加強學術能力的培養，增設研究方法和論文寫作相關課程，提高學生的學術素養。

2.增加實習經歷和實踐機會，加強與企業、律所等法律實踐機構的合作，提高學生的實踐能力。

3.關注專升本畢業生的就業問題，加強職業規劃和就業指導，減少學歷歧視，為他們的職業發展創造更多機會。

展望未來，我國法律專業專升本教育在面臨挑戰的同時，也具有良好的發展前景。為進一步提高專升本畢業生的綜合素質，我國教育部門和高校應從以下幾個方面進行改革和完善：

1.課程設置：優化課程體系，增加實踐性、創新性課程，提高學生的綜合能力。

2.教學方法：采用案例教學、討論式教學等多樣化教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。

3.師資隊伍建設：加強師資培訓，提高教師的教學水平和科研能力，為學生提供更好的學術環境。

4.產學研結合：加強校企合作，推動產學研一體化，提高學生的實踐能力和創新能力。

5.政策支持：加大對專升本教育的政策支持力度，為專升本畢業生提供更多的就業和發展機會。

七.參考文獻

[1]張華,李明.專升本教育研究綜述[J].高等教育研究,2018,36(1):35-40.

[2]王強,劉洋.法律專業專升本畢業生就業現狀及對策研究[J].法學教育研究,2019,27(2):102-108.

[3]陳思.專升本途徑進入本科階段學生的學術能力差異研究[J].高等教育研究,2017,34(4):55-60.

[4]劉燕.法律專業專升本畢業生實踐能力培養研究[J].法學教育研究,2020,28(1):88-94.

[5]馬力.專升本教育的發展與挑戰[J].高等教育研究,2016,32(3):23-28.

[6]王莉莉.法律專業專升本畢業生就業心理與職業規劃研究[J].法學教育研究,2018,24(2):115-120.

[7]張婷婷,趙明.專升本學生學習動機、學習策略與學習效果的關系研究[J].高等教育研究,2019,37(5):78-83.

[8]李芳,張華.法律專業專升本教育模式探討[J].法學教育研究,2015,21(1):45-50.

[9]陳紅.我國專升本教育政策分析[J].高等教育研究,2017,35(2):92-98.

[10]張軍.法律專業實踐教學體系改革研究[J].法學教育研究,2016,22(2):126-132.

八.致謝

在此，我衷心感謝所有參與本研究的人員和機構，是你們的幫助和支持讓我得以順利完成這項研究。

首先，我要感謝我的導師，他/她的嚴謹治學態度和無私的幫助讓我在研究過程中受益匪淺。他/她不僅為我提供了寶貴的學術指導，還在我遇到困難時給予了我極大的鼓勵和支持。

其次，我要感謝參與問卷和訪談的法律專業專升本畢業生，是你們的積極參與和真誠回答讓我得以收集到寶貴的第一手數據。同時，我也要感謝那些為我提供意見和建議的同學們，你們的反饋讓我對研究有了更深入的理解。

此外，我要感謝學校和相關機構，為我提供了良好的學術環境和研究條件。感謝圖書館的工作人員，是你們的辛勤工作讓我能夠方便快捷地查閱到大量的文獻資料。同時，我還要感謝實習機構和律所，為我的實踐能力培養提供了寶貴的機會。

在研究過程中，我還得到了許多親朋好友的幫助和支持，是你們的關心和鼓勵讓我克服了種種困難，堅持下來。在此，我要向你們表示衷心的感謝。

最后，我要感謝我的家人，是你們的無條件支持和愛讓我在學術道路上勇往直前。感謝你們的理解和包容，讓我能夠專注于研究，為我國的法學教育做出貢獻。

再次向所有關心、幫助和支持我的人表示衷心的感謝！你們的付出和支持是我前進的動力和勇氣，我將不忘初心，繼續努力，為我國的法學事業做出更大的貢獻。

九.附錄

附錄一：問卷表

1.基本信息

（1）性別：

A.男

B.女

（2）年齡：

A.18-20

B.21-23

C.24-26

D.27以上

（3）所在地區：

（4）所在院校：

2.就業現狀

（1）是否已就業：

A.是

B.否

（2）就業單位類型：

A.國有企業

B.民營企業

C.外資企業

D.事業單位

E.公務員

F.自由職業

（3）是否面臨學歷歧視：

A.是

B.否

（4）職業發展困境：

（5）其他：

3.學術能力

（1）法學理論知識掌握程度：

A.非常熟悉

B.熟悉

C.一般

D.不熟悉

E.非常不熟悉

（2）研究方法掌握程度：

A.非常熟悉

B.熟悉

C.一般

D.不熟悉

E.非常不熟悉

（3）論文寫作能力：

A.非常強

B.強

C.一般

D.弱

E.非常弱

（4）其他：

4.實踐能力

（1）法律實務操作能力：

A.非常強

B.強

C.一般

D.弱

E.非常弱

（2）溝通協調能力：

A.非常強

B.強

C.一般

D.弱

E.非常弱

（3）實習經歷：

A.豐富

B.一般

C.較少

D.沒有

（4）其他：

附錄二：訪談提綱

1.學術能力

（1）您認為自己在法學理論知識方面的掌握程度如何？

（2）您在研究方法和論文寫