走單元預習導讀課近魯迅【語文單元主題教學】六年級上冊第八單元教學分析教學設計目錄第一部分教學分析

教學內容教學目標教學重、難點教學分析教學內容24.《少年閏土》：1.會寫“胯、百、廚”等13個字，正確讀寫“一望無際、家景、講究”等14個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步交流讀后感受。25.《好的故事》：1.會寫“雅、綜、錦”等13個字，正確讀寫“預告、煙草、煙霧、昏沉”等17個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步交流讀后感受。26.《我的伯父魯迅先生》：1快速默讀課文，整體感知課文內容，初步交流讀后感受。27.《有的人—紀念魯迅有感》有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的主要內容。教學分析124明確單元主題，了解單元內容。識記本單元生字新詞，理解詞語。認真書寫要求會寫的生字。正確、流利地朗讀本單元課文，整體感知本單元課文內容，初步交流讀后感受。教學目標教學目標3交流相關資料。教學分析124明確單元主題，了解單元內容。識記本單元生字新詞，理解詞語。認真書寫要求會寫的生字。正確、流利地朗讀本單元課文，整體感知本單元課文內容，初步交流讀后感受。教學重難點教學目標3交流相關資料。第二部分教學設計字符延長單元先導課：走近魯迅整合內容：《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》教學流程：一、激趣導入，明確主題二、檢查預習，點撥引導三、整體感知，朗讀展示四、總結提升，實現遷移。一、激趣導入，明確主題他揮著如椽大筆，投身喚醒民眾的大潮中；他畢其一生，不斷對專制社會進行毫不妥協的批判；他堅持為閏土、孔乙己、女傭、車夫、青年代言……一、激趣導入，明確主題思考：1.本單元四篇課文的內容圍繞什么主題來寫的？2.明確本單元的學習重點：（1）借助相關資料，理解課文內容；（2）通過事情寫一個人，表達出自己的情感。二、檢查預習，點撥引導詞語我會讀胯下鄭重拜訪廚房氈帽撒下束縛刺猬伶俐錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瞬間凝視驟然投擲陡然竄出參差瘦削一望無際囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風怒號飽經風霜二、檢查預習，點撥引導詞語我會讀胯下鄭重拜訪廚房氈帽撒下束縛刺猬伶俐錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瞬間凝視驟然投擲陡然竄出參差瘦削一望無際囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風怒號飽經風霜二、檢查預習，點撥引導詞語我會讀胯下鄭重拜訪廚房氈帽撒下束縛刺猬伶俐錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瞬間凝視驟然投擲陡然竄出參差瘦削一望無際囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風怒號飽經風霜二、檢查預習，點撥引導多音字{參{cēn參差不齊cān參加、參觀shēn人參

差{chā差別

chà差不多chāi出差cī參差削{xuē瘦削、削弱xiāo削去二、檢查預習，點撥引導多音字供{gòng

供品gōng

供養

正{zhēng正月zhèng正式

二、檢查預習，點撥引導詞語我會讀胯下鄭重拜訪廚房氈帽撒下束縛刺猬伶俐錯綜澄碧萍藻蕩漾火焰瞬間凝視驟然投擲陡然竄出參差瘦削一望無際囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風怒號飽經風霜二、檢查預習，點撥引導詞語我理解錯綜：縱橫交叉。參差：長短、高低、大小不齊；不一致。澄碧：清而明凈.囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄

錯了對象或弄錯了事實。恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導生字我會寫胯撒縛猥伶俐擱綜澄漾焰瞬凝驟擲陡鄭削拜租廚氈羞竄萍藻二、檢查預習，點撥引導三、整體感知，朗讀展示感知課文大意本組課文主要講了什么？（1）《少年閏土》通過我的描述，刻畫了一個（）的少年形象。（2）《好的故事》是魯迅先生描寫（）的一篇文章。（3）在《我的伯父魯迅先生》中魯迅的侄女周曄回憶了魯迅的哪些事？（4）《有的人》是（）為紀念魯迅先生所寫，在詩中作者把人分為兩種，一種人（），另一種人（）。三、整體感知，朗讀展示個性朗讀，交流感受魯迅散文魯迅散文周曄回憶錄臧克家詩歌少年閏土我的伯父魯迅先生好的故事有的人深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打漿，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融合；剛一融合，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。

我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

有的人活著，他已經死了；有的人死了。他還活著。

有的人騎在人民頭上:“啊，我多偉大!”

有的人俯下身子給人民當牛馬。

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人他活著別人