一棵小桃樹賈

平

凹

一個柔弱的生命，在經歷生活坎坷的時候，是堅守，還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發出頑強的生命力，幾經挫折，幾經磨難，依然要開花、要結果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。

尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動。1.理解本文憑借小桃樹形象寄托感情、理想的寫法。2.品析生動細致的語言，準確把握文章主旨，體會作者感情。3.理解小桃樹頑強生命力寄寓的深刻含義，樹立對人生理想執著追求的堅定信念。學習目標走近作者

【賈平凹】1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，畢業于西北大學中文系，當代作家。1993年創作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇小說獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學獎。【代表作】長篇小說《高老莊》《廢都》《白夜》《賈平凹自選集》等；中短篇集《制造聲音》；自傳體長篇《我是農民》等。寫作背景

賈平凹的讀書生涯是在一個破廟里開始的，初中二年級時遭遇了“文化大革命”，父親被關進牛棚，這個十四歲的少年內心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風雨的摧殘。

懺悔chàn

矜持jīn

猥瑣wěi

孱頭càn

纖纖xiān

褪盡tuì

一摞luò

馬嵬坡wéi

灼灼zhuó

剎那chà注

音：長久地站立。：軟弱無能的人。：拘謹，拘束。：認識了過去的錯誤而感覺痛心。：（容貌、舉止）庸俗不大方。：形容年青人精力正旺盛。：形容漸漸衰老的狀態。：指不幸的事接二連三地發生。根據意思寫詞語

佇立孱頭矜持懺悔猥瑣血氣方剛垂垂暮老禍不單行

（1）圈出生字詞，積累重要的詞義；（2）標示出能提示結構層次的語句，比如時間過渡詞句，厘清行文脈絡，劃分文章的結構。默讀課文整體感知標示出能提示結構層次的語句，厘清行文脈絡，劃分文章的結構。②今天的黃昏，雨下得這般大，使我也有些吃驚了③好多年前的秋天了，我們還是孩子④秋天過去了，又過了一個冬天，……一個春天的早晨⑥它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高⑦也就在這年里，我到城里上學去了。……一畢業就走上了社會⑧但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，……這時候，奶奶也去世了⑨如今，它開了花現在回憶現在默讀課文整體感知（1）引文部分，交代我寫“小桃樹”的緣由。（2）描寫眼前情景，開花的小桃樹經受風雨磨難。（3—8）回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。（9—14）回到眼前的情景，生動狀寫了小桃樹在風雨中的掙扎。默讀課文整體感知標示出能提示結構層次的語句，厘清行文脈絡，劃分文章的結構。

1.認真默讀課文，用波浪線畫出描寫小桃樹在不同成長階段的形態的語句。（一）品析語言，感受“小桃樹”的形象精讀文本

（1）它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。（2）如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。……那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。就那么一樹，孤孤地開在墻角。

（3）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。（4）那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。

2.再讀讀這些語句，邊讀邊想象小桃樹的形象，想想這是一株怎樣的小桃樹。摹形單薄弱小不旺盛

（1）它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。

小桃樹雖單薄弱小，卻頑強地開了花，只是仍顯得那么孤單病態。

（2）可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。擬人頑強抗爭

（3）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。

將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現了小桃樹頑強的生命力。

（4）那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。小桃樹的形象：

單薄弱小孤獨卻又堅韌頑強的小桃樹，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。

圈畫文中敘寫“我”的經歷的句子，梳理“我”的成長歷程；比較思考“我”和小桃樹的異同點。走近“我”我離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但是想干一番事業長大成人后，感到自己太幼稚，太天真了。遭受種種磨難，脾性和心境變壞。我出生在偏僻落后的小山村，從小有夢想

⑦也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小……我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業了。

③奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，……將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。⑧但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發呆，心境似乎是垂垂暮老了。像小桃樹一樣，絕不言棄，堅定地追求理想幸福?心里稍稍有些安慰了。……你到底還有一朵花呢，……我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎?成長經歷走近“我”

相同點：①成長環境惡劣

②成長經歷類似，充滿磨難

不同點：面對挫折的態度不同小桃樹——雖然遭遇不幸，但卻不屈不撓、頑強生長我——脾性壞，心境垂垂暮老“我”和小桃樹成長經歷的異同寫法探究托物言志的寫法。線索小桃樹的成長經歷（明）

作者對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對美好未來，對人生理想的執著追求。作者的成長過程（暗）艱辛曲折花苞希望文章多處寫到“奶奶”有何作用？

①突出小桃樹與奶奶的密切關系。奶奶買來桃子，奶奶打掃衛生發現桃樹，奶奶保護桃樹。②奶奶是作者感恩的對象，文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了對奶奶的感激、思念之情。④大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成。”⑧他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶

卻不同意，常常護著給它澆水。③她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個

夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”奶奶播種者守護者

小桃樹里凝結著世間深情，凝結著奶奶對我的愛，寄托著我對奶奶的思念！探討深意把握主旨課文旁批：“我”的情感在這里來了一個轉折，你讀出來了嗎？?雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。/憐惜同情自憐自艾夢種成真傲立風雨情感認知14探討深意把握主旨人生真諦：不屈不撓的奮斗會戰勝磨難，創造出美好的未來！小桃樹是我的化身，小桃樹的遭遇就是我的遭遇。小桃樹凝結著世間深情，凝結著奶奶對我的愛——播種夢想、守護夢想，寄托著我對奶奶的思念！小桃樹是我人生路上的指示燈，種著夢想與不屈不撓的靈魂。15