老舍（1899-1966）課前檢測

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響晴：

溫晴：

安適：

貯蓄：

澄清：晴朗無云。溫暖晴朗。安逸舒適。存放，儲藏。文中指水清澈見底。課前檢測老舍（1899-1966）走近老舍

原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現代作家，有“人民藝術家”之稱。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》話劇：《茶館》《龍須溝》《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。老舍（1899-1966）濟南風光背景資料《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的。老舍1924年只身應聘去英國倫敦東方學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。”英國倫敦(1924）新加坡(1929）上海(1930）濟南(1930夏）由于這樣的經歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》。老舍（1899-1966）朗讀課文1.示范聽讀，注意重音和停頓。2.自由誦讀，每個小組以第四第五段為例。3.組內互讀，推舉代表。4.班級展讀，做最美朗讀者。朗讀課文老舍（1899-1966）整體感知

1.朗讀全文，邊讀邊想象文中所描繪的畫面，感受濟南冬天的“溫晴”，思考作者為什么說這是一個“理想的境界”？

2.順著濟南的冬天是溫晴的這一全景主線，作者是通過哪些景物來呈現濟南的冬天“溫晴”這一特點的？請完成以下流程圖。

①從邏輯關系的角度看，濟南是溫晴的寶地，因為溫晴才是寶地;因為溫晴才創造了許多自然的奇跡，因為溫晴才有那樣的山、水，和“慈善”的心理感受。

②從詞義本身看，“溫”是相對于嚴寒或酷熱而言的，指氣候宜人;“晴”是相對于“陰”而言，指天氣晴朗且富有色彩。而“寶地”“理想的境界”等詞義太過籠統，針對性不足。1.朗讀全文，邊讀邊想象文中所描繪的畫面，感受濟南冬天的“溫晴”。濟南冬天最主要的特點是“溫晴”，“溫”是相對于嚴寒或酷熱而言，氣溫宜人；“晴”則是相對于“陰”而言，不僅指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調。的①從邏輯關系的角度看，濟南是溫晴的寶地，因為溫晴才是寶地;因為溫晴才創造了許多自然的奇跡，因為溫晴才有那樣的山、水，和“慈善”的心理感受。

②從詞義本身看，“溫”是相對于嚴寒或酷熱而言的，指氣候宜人;“晴”是相對于“陰”而言，指天氣晴朗且富有色彩。而“寶地”“理想的境界”等詞義太過籠統，針對性不足。1.思考作者為什么說這是一個“理想的境界”？

①在北中國的濟南，冬天卻是“溫晴”的；②濟南有山；③濟南有水；④濟南的人“在冬天是面上含笑的”；⑤既是“濟南的冬天”，一個季節，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質。

①從邏輯關系的角度看，濟南是溫晴的寶地，因為溫晴才是寶地;因為溫晴才創造了許多自然的奇跡，因為溫晴才有那樣的山、水，和“慈善”的心理感受。

②從詞義本身看，“溫”是相對于嚴寒或酷熱而言的，指氣候宜人;“晴”是相對于“陰”而言，指天氣晴朗且富有色彩。而“寶地”“理想的境界”等詞義太過籠統，針對性不足。2.順著濟南的冬天是溫晴的這一全景主線，作者是通過哪些景物來呈現濟南的冬天“溫晴”這一特點的？請完成以下流程圖。老舍（1899-1966）分寫濟南冬天的景色總體感受（

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）畫溫晴山水陽光下薄雪下城外綠清搖籃小雪秀氣水墨喜愛與贊美綠萍（冒著熱氣）水藻（綠的精神）垂柳（水里照影）藍水晶（藍汪汪的）暖綠綠清老舍（1899-1966）合作探究1.文中語句優美，請找出你喜歡的句子，讀一讀，并分析用了什么修辭手法，體會其表達效果。2.“濟南的冬天”有怎樣的含義？本文開頭和結尾是怎樣呼應的？老舍（1899-1966）1.文中語句優美，請找出你喜歡的句子，讀一讀，并分析用了什么修辭手法，體會其表達效果。

一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

運用了擬人的修辭手法，將老城山水人格化，生動形象地寫出了老城“暖和安適”的理想境界，表達了作者對濟南的冬天的老城山水的喜愛之情。老舍（1899-1966）

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

運用比喻和擬人的修辭手法，把小山比作小搖籃，將薄雪下的小山人格化，生動形象地寫出了濟南小山的溫暖的特點，表達了作者對濟南小山的喜愛之情。老舍（1899-1966）

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

運用了擬人的修辭手法，將薄雪人格化，生動形象地寫出了薄雪下的小山可愛的特點，表達了作者對濟南山上薄雪的喜愛之情。老舍（1899-1966）

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。

運用了擬人的修辭手法，將水藻、水和垂柳人格化了，生動形象地寫出了濟南冬天的無限生機和朦朧春意，表達了作者的喜愛之情。老舍（1899-1966）

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

運用了比喻的修辭手法，把河水比作藍水晶，生動形象地寫出了水的清亮，表達了作者對濟南的冬天的河水的喜愛與贊美之情。老舍（1899-1966）

2.“濟南的冬天”有怎樣的含義？本文開頭和結尾是怎樣呼應的？①含義：“濟南”交代了地點，“冬天”點明了寫作對象。文題表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要寫出冬季濟南景物的特色。②首尾：文章最后“這就是冬天的濟南”是全文的結束語，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點明題目，總結全文，抒發了作者對濟南的冬天的贊美之情，給人以回味的余地。老舍（1899-1966）主旨