Unit

1

This

is

me!Reading

助力教學僅限個人使用，

助力教學僅限個人使用，【難點解讀】本句中I作主語，am為系動詞，Millie作表語。

助力教學僅限個人使用，【難點解讀】第一分句和第二分句均為“主語+謂語+賓語”結構。第二分句中，she作主語，canplay（情態動詞+動詞原形）作謂語，piano作賓語。

助力教學僅限個人使用，【難點解讀】本句為“主語+系動詞be+表語”結構，and連接smart與alwaysreadytohelpothers［（be）readytodosth.結構］。

助力教學僅限個人使用，

助力教學僅限個人使用，利用思維導圖梳理文章內容在閱讀語篇時，將閱讀到的信息從某些角度轉化成思維導圖有利于我們更好地把握文章內容。本語篇主要介紹了四名學生的基本情況，對比四個小語段我們可以發現一些共同特征，梳理時可以從年齡、外貌、性格和愛好等方面進行框架構建，這樣便于我們進行對比并識記課文。

助力教學僅限個人使用，巧用連詞本語篇在介紹Sandy和Daniel時，運用了含有連詞and的并列句，如“She

likes

music

and

she

can

play

the

piano

well.”和“He

is

smart

and

always

ready

to

help

others.”，連詞and使句式更加簡潔，內容也更加流暢。我們在寫作時也可以使用不同的連詞，如：and（表并列）、but（表轉折）、or（表選擇）、because（表原因）、so（表結果），來增加句式的豐富性和文章的可讀性。

助力教學僅限個人使用，

［感嘆詞］常與to連用，意為“歡迎來到……”。其后跟地點副詞（here、there、home等）時，介詞to要省略。

Welcome

to

Yancheng.歡迎來到鹽城。

Hey,

welcome

to

our

beautiful

city!嗨，歡迎來到我們美麗的城市！（紹興中考）

Welcome

home！歡迎回家！

welcome

excl.歡迎1

Welcome

to

Class

1,Grade

7!歡迎來到七年級一班！（教材P8）

助力教學僅限個人使用，

welcome的其他用法：

助力教學僅限個人使用，【特別提醒】“you’re

welcome”意為“不用謝，別客氣”，常用來禮貌地回應別人的道謝。

—Thank

you.謝謝你。—You’re

welcome.不用謝。

助力教學僅限個人使用，

（1）［名詞］（中小學的）年級泛指年級時，grade的首字母小寫；grade后有具體數字，表示幾年級時，首字母要大寫。

—What

grade

are

you

in,

Lily？

莉莉,你在哪個年級？—I’m

in

Grade

Eight.我在八年級。

grade

/ɡre?d/

n.年級；等級

助力教學僅限個人使用，（2）［名詞］等級，品級high/low

grade高/低等

The

best

grades

of

tea

are

not

cheap.最上等的茶葉價格不便宜。

［名詞］成績等級；評分等級

Boys

and

girls,

good

luck

and

wish

you

to

get

good

grades

in

a

new

year.同學們，祝你們好運，也祝你們在新的一年里取得好成績。

助力教學僅限個人使用，

主語+be+基數詞+year(s)

old.

該句型意為“……多少歲了”，其中的year(s)

old可省略。

The

baby

is

one

year

old.這個寶寶一歲了。

He

is

18

years

old.=He

is

18.他18歲了。2

I’m

12

years

old.我12歲了。（教材P8）

助力教學僅限個人使用，典例

按要求完成句子（每空一詞）。My

mother

is

36

years

old.（對畫線部分提問）______

____

is

your

mother?

詢問某人的年齡時常用how

old，意為“多大年紀”。

—How

old

is

your

little

sister?你妹妹多大了？—She

is

5(years

old).她5歲了。Howold

助力教學僅限個人使用，

Here

is/are...這是……；這里有……

該句型為倒裝結構，用于介紹某人或某物。主語為is/are后的名詞（短語）。因此，謂語動詞的單復數形式取決于后面名詞（短語）的數。Hereis

myjacket.這是我的夾克衫。Hereare

somebananasforyou.這些是給你的香蕉。3

Here

are

my

new

classmates.這些是我的新同學。（教材P8）

助力教學僅限個人使用，典例

用所給單詞的適當形式填空。[柳州中考改編]

Here

____(be)some

books

for

you

to

read.are[解析]句意：這里有一些給你讀的書。此處是“Here

is/are...”句型，主語books為復數名詞，故填are。【特別提醒】以here開頭的句子中，如果句子的主語是人稱代詞，則主謂不用倒裝。

Here

he

comes.他來了。

助力教學僅限個人使用，

friendly/?frendli/

adj.友好的

反義詞：unfriendly“不友好的”。be

friendly

to

sb.“對某人友好”，該短語相當于be

nice/kind

to

sb.。

Lucy

is

a

friendly

girl.露西是個友好的女孩。Our

classmates

are

friendly/nice/kind

to

each

other.

我們的同班同學對彼此都很友好。4

They’re

very

friendly.他們都很友好。（教材P8）

助力教學僅限個人使用，

friendship［名詞］友誼

Your

friendship

is

very

important

to

me.你的友情對我非常重要。【語境串記】My

friend

Jim

is

friendly

to

me.

I

hope

our

friendship

will

lastforever.我的朋友吉姆對我很友好。我希望我們的友誼天長地久。

助力教學僅限個人使用，

［形容詞］其反義詞是empty“空的”。be

full

of滿是……的；有大量……

It’s

impolite

to

talk

with

your

mouth

full.滿嘴食物時說話是不禮貌的。5

He

is

always

full

of

energy.他總是精力充沛。（教材P8）

full

/f?l/

adj.（有）大量的；滿的

助力教學僅限個人使用，

［形容詞］忙的相當于busy,

其反義詞是free“空閑的”。

Next

week

is

full

for

me.

I

have

lots

of

meetings

to

attend.我下周很忙，有很多會議要參加。

All

in

all,

life

is

always

full

of

beauty

as

long

as

you

watch

carefully.

總而言之,

只要你留心觀察,

生活總是充滿美好。（宜昌中考）

助力教學僅限個人使用，

此處指活動、工作等所需的能力或熱情。也可指付出的腦力或精力，此時常用復數形式energies。be

full

of

energy精力充沛

Our

new

teacher

is

full

of

energy.She

puts

all

her

energies

into

her

work.我們新來的老師精力充沛。她把全部精力都投入到了工作中。

［不可數名詞］能源

We

should

make

full

use

of

wind

energy.我們應該充分利用風能。

energy

/?en?d?i/

n.精力，活力

助力教學僅限個人使用，

be

good

at

擅長……

6

He

is

good

at

sport.他擅長運動。（教材P8）

其中at為介詞，后跟名詞、代詞或動詞-ing形式作賓語。

Dr.

Yuan

Longping

was

good

at

English.袁隆平博士擅長英語。（瀘州中考）

My

brother

doesn’t

learn

Maths

well,

but

I’m

good

at

it.我弟弟數學學得不好，但是我擅長數學。

Lucy

is

good

at

playing

the

violin.露西擅長拉小提琴。

助力教學僅限個人使用，

同義短語:do

well

in反義短語：be

weak

in/be

bad

at不擅長

Are

you

good

at

Chinese?=Do

you

do

well

in

Chinese?你擅長漢語嗎？

She

is

weak

in/is

bad

at

cooking.

她不擅長做飯。

助力教學僅限個人使用，7

This

is

Sandy.這是桑迪。（教材P8）

This

is...這是……

多用來向第三方介紹旁邊的人/物。若介紹距離較遠的人/物,常用“That

is...”，意為“那是……”。若介紹多個人/物，應用“These/Those

are...”。

This

is

his

sister.

That

is

his

brother.這是他的妹妹。那是他的哥哥。

These

are

my

classmates

Tom

and

Mary.這是我的同班同學湯姆和瑪麗。

助力教學僅限個人使用，

“This

is...”還可作打電話時的自我介紹用語，意為“我是……”。在通話中詢問或指代對方應用that,

不用you。

—Hello,

is

that

Li

Ming?喂,是李明嗎？—Yes,

this

is

Li

Ming.是的,

我是李明。【特別提醒】在介紹兩個人互相認識時，通常遵循的順序是先將晚輩介紹給長輩，將男士介紹給女士，將職位低者介紹給職位高者。

助力教學僅限個人使用，

polite

/p??la?t/

adj.有禮貌的

［形容詞］既可作定語也可作表語。be

polite

to

sb.對某人有禮貌

Jack

is

a

polite

boy.

He’s

always

polite

to

others.杰克是一個有禮貌的男孩，他對別人總是很有禮貌。8

She

is

very

polite.她非常有禮貌。（教材P8）

助力教學僅限個人使用，

與polite相關的詞：

助力教學僅限個人使用，

wear

（過去式為wore）v.穿；戴

9

He

wears

glasses.他戴眼鏡。（教材P8）

wear,

dress,

put

on與（be）

inwear穿，戴強調狀態，指穿著衣服、鞋、襪或戴著手套、眼鏡等。dress（給……）穿衣服指給自己或他人穿衣服，賓語是oneself或sb.。put

on穿上，戴上強調動作，指把衣服、鞋、襪穿上或把帽子、手套等戴上。（be）in穿著，戴著強調狀態，后接衣物或顏色。

助力教學僅限個人使用，【語境串記】The

little

girl

put

on

her

coat

and

went

out.

She

was

in

a

red

hat

today.

She

also

wore

a

red

scarf

to

match

her

hat.

Her

mother

was

glad

that

she

could

dress

herself.那個小女孩穿上外套出去了。她今天戴了一頂紅色的帽子，并且她還戴了一條紅色的圍巾來搭配她的帽子。她媽媽很高興她能自己穿衣服了。

助力教學僅限個人使用，

（1）愿意做某事相當于be

glad/willing

to

do

sth.。He’s

always

ready

to

help

people

in

need.

他總是樂意幫助需要幫助的人。10

He

is

smart

and

always

ready

to

help

others.他很聰明，并且總是樂于助人。（教材P8）

be

ready

to

do

sth.愿意（或準備好）做某事

助力教學僅限個人使用，

We

are

ready

for

the

English

test.我們為英語測試做好了準備。

We

are

getting

ready

for

the

English

test.我們正在為英語測試做準備。（2）準備好做某事相當于get

ready

to

do

sth.。

We

are

ready

to

go

out.我們準備好動身了。be

ready

for

sth.（強調狀態）get

ready

for

sth.（強調動作）為某事做好準備

助力教學僅限個人使用，

（1）［代詞］常用復數形式others表示其他的人或物，但不指剩下的全部。

other

/??e

?（r）/

pron.

&

adj.另外，其他some...others...一些……另一些……

Some

people

like

swimming,

while

others

like

boating.一些人喜歡游泳，而另一些人喜歡劃船。

助力教學僅限個人使用，

You

can

come

some

other

time.你可以其他時間來。（2）［形容詞］泛指其他的人或物。

Do

you

have

any

other

questions?你還有其他的問題嗎？

助力教學僅限個人使用，11

He

is

interested

in

science.他對科學感興趣。（教材P8）

interested

/??ntr?st?d/

adj.感興趣的

interested與interesting

interested感興趣的①表示人的主觀感受。②常作表語。③be/get

interested

in(doing)

sth.對（做）……感興趣interesting有趣的①通常表示事物本身具有的性質、特征等。②作表語時，主語通常是物；作定語時，既可修飾人，也可修飾物。

助力教學僅限個人使用，【語境串記】I’m

interested

in

travelling

because

I

can

meet

many

interesting

people.

And

talking

with

them

is

interesting.我對旅游很感興趣，因為我可以遇到許多有趣的人。與他們交談是有趣的。

助力教學僅限個人使用，

由“help（n.幫助）+-ful（形容詞后綴）”構成。

Millie

is

helpful

and

she

gets

along

well

with

her

classmates.米莉樂于助人，她和同學們相處得很好。（連云港中考）

［形容詞］有用的；有幫助的be

helpful

to

sb.對某人有幫助

This

dictionary

is

very

helpful

to

me.這本詞典對我的幫助很大。12

Daniel

is

very

helpful.丹尼爾非常樂于助人。（教材P9）

helpful

adj.樂于助人的

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪