劉知新化學教育論演講人：XXX2025-03-03劉知新教授簡介化學教學論核心理念化學課程與教材分析教學方法與手段探討學生評價與考試制度改革教師專業素養提升途徑目錄01劉知新教授簡介河北定州籍貫中共黨員政治面貌010203041928年4月出生時間長期主講化學教學論和有關碩士學位課程，北京師范大學教授教育經歷生平及教育背景榮譽2019年1月4日當選為2018年度“感動師大”新聞人物學術地位中國教育學會理事、化學教學專業委員會理事長、中國化學會《化學教育》雜志主編、教育部中小學教材審查委員化學科審查委員等學術貢獻從事高等師范教育40余年，對化學教學有深入研究學術成就與榮譽對化學教育的貢獻參與和領導了多項化學教材的編寫和審定工作，對化學教學內容和教學方法進行了改革和創新教材編寫注重實驗教學和學生創新能力培養，提出了許多新的教學方法和理念，如“探究式學習”、“問題導向教學”等教學方法其教育思想和教學方法在全國范圍內產生了廣泛影響，為培養優秀的化學教師和提高化學教學質量做出了杰出貢獻教育影響02化學教學論核心理念掌握化學基本概念、原理及其相互關系，形成系統化、結構化的知識體系。化學知識結構通過化學教學，培養學生的邏輯思維、批判性思維和創新思維等能力。思維能力培養強調學生運用所學知識解決實際問題，培養獨立思考和自主學習的能力。問題解決能力知識結構與能力培養010203科學探究方法通過化學教學，鍛煉學生的思維品質，包括嚴謹性、邏輯性、創新性等。思維品質提升學科交叉融合鼓勵學生運用多學科知識解決問題，培養跨學科思維和創新能力。引導學生掌握觀察、實驗、推理等科學探究方法，培養科學精神?？茖W方法與思維訓練激發學生對化學的興趣和熱愛，培養科學態度和探索精神?；瘜W價值觀培養通過化學教學，增強學生的環保意識，倡導綠色化學理念。環保意識教育引導學生關注化學在社會中的應用和影響，培養社會責任感。社會責任擔當情感態度與價值觀引導03化學課程與教材分析化學技能培養體系注重實驗技能、觀察分析能力和科學探究能力的培養，形成學生全面發展的化學技能體系?；瘜W應用與拓展體系涉及化學在日常生活、生產實踐、環境保護等方面的應用，拓展學生的化學視野和化學素養?；瘜W基礎知識體系包括化學基本概念、原理、定律和實驗等內容，構成化學學科的基本框架。中學化學課程體系梳理對比國內外化學教材的知識點覆蓋范圍，分析差異，探討國外教材的借鑒意義。知識點覆蓋范圍研究國內外教材的編排結構和邏輯體系，尋找適合中國學生的化學教材編排方式。編排結構與邏輯比較國內外教材中的實驗和活動設計，借鑒國外先進的實驗教學理念和方法。實驗與活動設計國內外教材比較研究結合歷年考試情況，分析考點分布和命題規律，預測未來考試趨勢?？键c分析與預測根據考點分析，提供有效的應試技巧和策略，幫助學生提高考試成績。應試技巧與策略梳理化學課程中的核心知識點，明確學習重點和難點。核心知識點梳理知識點與考點解讀04教學方法與手段探討傳統教學方法注重基礎知識的傳授，能夠確保學生掌握化學的基本概念和原理；教師講解為主，課堂紀律容易維持，學生注意力相對集中。優點學生被動接受知識，缺乏主動思考和探究的機會；過分強調應試技巧，忽視學生實際能力和創新能力的培養。缺點傳統教學方法的優缺點分析現代教學手段的應用與實踐多媒體教學利用計算機、投影等現代技術輔助教學，提高課堂效率和學生的參與度；能夠直觀展示化學現象和原理，降低學習難度。網絡教學實踐與反思通過網絡平臺進行資源共享和在線交流，打破時空限制，拓寬學生知識面；可以為學生提供個性化的學習路徑和反饋機制。將現代教學手段與傳統教學相結合，不斷探索適合學生的教學模式；注重教學反思，及時調整教學策略和方法。實驗安全與環保加強實驗安全教育，確保學生的人身安全和實驗環境的清潔；選用環保型實驗材料和儀器，減少實驗對環境的污染。實驗教學的重要性化學是一門實驗科學，實驗教學是培養學生動手能力和創新精神的重要途徑；通過實驗可以加深對化學原理的理解和掌握。探究式學習的實施鼓勵學生自主設計實驗方案，進行實驗操作和現象觀察；引導學生分析問題、提出假設并驗證，培養科學探究能力。實驗教學與探究式學習05學生評價與考試制度改革形成性評價與終結性評價相結合將平時成績、課堂表現、實驗技能等多方面因素納入評價體系，減輕學生考試壓力，促進學生全面發展。表現性評價的應用通過學生實驗、創新設計等實踐活動，評價學生的實驗技能和創新能力，反映學生的真實水平。多元化評價體系的構建采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，鼓勵學生自我反思和相互學習，提高評價的客觀性和有效性。學生學業評價方式探討命題指導思想的變化加強與實際生活的聯系，增加綜合性、應用性強的試題，考查學生的知識遷移和應用能力。命題內容的改革命題形式的創新采用選擇題、填空題、實驗題等多種形式，考查學生的多種能力，提高試題的區分度和信度。從知識立意向能力立意轉變，注重考查學生的實驗能力、分析問題和解決問題的能力。高考化學試題命題趨勢分析素質教育背景下的考試制度改革考試形式的改革探索多元化的考試形式，如面試、實驗操作、論文等，全面評價學生的能力和素質?？荚噧热莸亩鄻踊黾娱_放性、探究性試題，鼓勵學生自主探究和創新，培養學生的創新意識和實踐能力。強調綜合素質的考查不僅關注學生的學科知識，還注重學生的創新精神、實踐能力、人文素養等方面的綜合素質。06教師專業素養提升途徑定期參加學術會議、閱讀學術期刊，了解化學領域最新研究進展。持續學習化學新知識跨學科學習，關注化學與其他學科的交叉點，提高綜合分析能力。拓寬學術視野結合化學教學實踐，深入研究現代教育理論，指導教學實踐。深化教育理論學習專業知識更新與拓展注重教學方法和手段的創新，提高課堂教學效果和學生的學習興趣。課堂教學技能提升強調實驗教學的重要性，培養學生的實驗技能和動手能力。實驗教學能力培養熟練運用現代教育技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，提高教學效率。教育技術應用能力教育技能培養與實踐01020301嚴謹治學態度樹立嚴謹的治學態度，對待學術問題認真負責，為