有趣的磁鐵中班教案有趣的磁鐵中班教案「篇一」活動目標：1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。活動準備：1、每組一盤材料，內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。活動過程：(一)導入T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了！T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?T：你們知道這是為什么嗎?(二)認識磁鐵T：很早很早之前，我們科學家發現了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產生同極相斥的現象。)(三)探索磁鐵的特性T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養幼兒探究的生活態度)T：誰有發現了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據幼兒的結論老師將材料進行歸類)T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?小結：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。(四)根據磁鐵的特性制作小玩具T：現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)(五)知道磁鐵在生活中的用處T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)有趣的磁鐵中班教案「篇二」活動目標：1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。4、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。活動準備：教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵（每人一個）等。活動過程：（一）引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。――――（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。――――（出示兔子）有只兔子，這下可以飽餐一頓了！――――（演示教具）為什么抓不住兔子？你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？――――小朋友，這里面的秘密你知道嗎？小結：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。（二）認識磁鐵1、你見過的磁鐵是怎樣的？（黑黑的，有吸引力）2、現在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧！（每人兩塊磁鐵，請幼兒動手實踐操作，發現問題）3、你發現了什么？實驗（三）認識磁鐵能吸住鐵的特性1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢？（幼兒自由操作，認識磁鐵的特性）2、玩一玩你的磁鐵，你發現它還能吸住什么？（幼兒實驗證明）（四）一起說一說總結（五）設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。（六）結束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進行展示。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。有趣的磁鐵中班教案「篇三」目標：(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。(3)在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。(4)體驗解決問題的成就感。準備：每人一盤物體：磁鐵鐵制鐵鐵料制鐵鐵制鐵鐵璃制鐵鐵制品等過程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發現和方法告訴大家。(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。活動反思：在這次活動中幼兒樂于參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發現中學習知識，認識事物的現象。有趣的磁鐵中班教案「篇四」活動過程：小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！請小朋友把你們的盤子