石家莊市2024-2025學年度第一學期期末教學質量檢測高一語文（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：黨八股的第二條罪狀是：裝腔作勢，借以嚇人。有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇幼稚，簡直是無賴了。魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。”自己就可以“得勝回朝”“殘酷斗爭，一個叫做“無情打擊的同志則是錯誤的。黨內(nèi)也常常有敵人和敵對思想混進來，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）犯錯誤的同志；對于這類同志，就須使用批評和自我批評的方法，這就是《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）本》結束語第五條所說的方法。從前我們那些同志之所以向這些同志也大講其“殘酷斗爭”和“無情打擊，一方面是沒有分析對象，一方面就是為著裝腔作勢，借以嚇人。無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的是吃飯，靠科學吃飯。至于以裝腔作勢來達到名譽和地位的目的，那更是卑劣的念頭，不待說的了。總只有靠了這個才能爭取革命勝利，其他都是無益的。（選自毛澤東《反對黨八股》）材料二：黨在人民群眾中的形象和威信。部分黨員領導干部每到基層調研時，時常在群眾面前擺起“官架子，離了稿子不會說話，講話必要稿子，而且一念到底，套話連篇，指手劃腳，高談闊論，滿嘴“官腔，工作成了演戲、念臺詞、走過場，老百姓不但聽不懂，而且也不愛聽，甚至十分反感，是為“黨八股；一些所謂“高學歷”“專家型”“西化思維，一肚子抽象概念，凡事喜歡找西方標準和理論依據(jù)，嚴重脫離國情，是為“洋八股大政策套小政策、用理論論證理論，工作中以會議落實會議、以文件落實文件，是為“新八股。黨八股、洋八股、新八股的背后是官僚主義、形式主義和主觀主義，長此以往，危害極大。只有心中有人民，才能說話有力量。毛澤東是向人民群眾學習語言的先行者，他批評道：“有些天天喊大眾化的人，連三句老百姓的話都講不來，可見他就沒有下過決心跟老百姓學。”習近平是用人民群眾所熟知的“大白話”講“大道理”的繼承者、示范者、開拓者。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合使用“鞋子論”“釘子論”“補鈣論”“總開關”“打老虎”“拍蒼蠅”“綠水青山就是金山銀山”“擼起袖子加油干”社會主義，取得了良好的效果。這些話語體系來自普通老百姓非常熟悉的日常話語、傳統(tǒng)話語、網(wǎng)絡話國老百姓甚至是全世界人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”“時髦話”“高頻詞，令人印象深刻，更易于被人接受和理解。（）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛茖W態(tài)度是無產(chǎn)階級對付敵人和敵對思想的唯一武器，而非裝腔作勢的嚇人戰(zhàn)術。只要靠著馬克思主義真理，靠著切實有用的手段就能取得革命勝利，其他都是無益的。因為文風反映作風，所以講話滿嘴官腔的領導干部在人民群眾中的威信就不會高。使用人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”和“時髦話”的話語體系，更易于被人接受和理解。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）因為凡是真理都不會裝樣子嚇人，所以凡是怕人家反駁、靠裝樣子嚇人的文章或言論就一定不是在傳達真理。也可能會出問題。習語言。股文。下列各項中所述觀點或做法，與兩則材料中毛澤東的主張不符合的一項是（）群眾語言就會豐富起來。當?shù)厝罕娮呱现赂宦贰Ｌ镉械夭粍辙r(nóng)，萬貫家產(chǎn)一夜空。”話“二四得八，不如一八得八”作報道標題。材料一是如何層層剖析黨八股的罪狀的？請簡要說明。言。請就材料中的具體示例，分析大眾化語言的特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。北平的四季（節(jié)選）郁達夫中國的大都會，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)；可是當一個人靜下來回想起從前，上海的鬧還比不上北京的典麗堂皇、幽閑清妙。北平的人事品物，原是無一不可愛的，就是大家覺得最要不得的北平的天候，和地理聯(lián)合在一起，在我也覺得是中國各大都會中所尋不出幾處來的好地。為敘述的便利起見，想分成四季來約略地說說。北平自入舊歷的十月之后，就是灰沙滿地、寒風刺骨的節(jié)季了，所以北平的冬天，是一般人所最怕過的日子。但是要想認識一個地方的特異之處，我以為頂好是當這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時候去領略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷雖則比南方要冷得多，但是北方生活的偉大幽閑，也只有在冬季，使人感受得最徹底。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥、冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖炕、一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。到了下雪的時候哩，景象當然又要一變。早晨從厚棉被里張開眼來，一室的清光，會使你的眼睛眩暈。在陽光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光來了，蟄伏得很久的小鳥，在這時候會飛出來覓食振翎，談天說地，吱吱的叫個不休。數(shù)日來的灰暗天空，愁云一掃，忽然變得澄清見底，翳障全無；于是年輕的北方住民，就可以營屋外的生活了，溜冰，做雪人，趕冰車雪車，就在這一種日子里最有勁兒。我曾于這一種大雪時晴的傍晚，和幾位朋友，跨上跛驢，出西直門上駱駝莊去過一夜。北平郊外的一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱現(xiàn)現(xiàn)的不少白峰頭，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給與人的印象，實在是深刻、偉大，神秘到了不可以言語來形容。直到了十余年后的現(xiàn)在，我一想起當時的情景，還會打一個寒顫而吐一口清氣，如同在釣魚臺溪旁立著的一瞬間一樣。北國的冬宵，更是一個特別適合于看書、寫信、追思過去、寫作閑談說廢話的絕妙時間。記得當時我們兄弟三人，都住在北京，每到了冬天的晚上，總不遠千里地走攏來聚在一道，會談少年時候在故鄉(xiāng)所遇所見的事事物物。小孩們上床去了，傭人們也都去睡覺了，我們弟兄三個，還會得再加一次煤再加一次煤地長談下去。像這一種可寶貴的記憶，像這一種最深沉的情調，本來也就是一生中不能夠多享受幾次的曇花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不會如此的悠長。而北方春天的最值得記憶的痕跡，是城廂內(nèi)外的那一層新綠，同洪水似的新綠。北平城，本來就是一個只見樹木不見屋頂?shù)木G色的都會，一踏出九城的門戶，四面的黃土坡上，更是雜樹叢生的森林地了；在日光里顫抖著的嫩綠的波浪，油光光，亮晶晶，若是神經(jīng)系統(tǒng)不十分健全的人，驟然間身入到這一個淡綠色的海洋濤浪里去一看，包管你要張不開眼，立不住腳，而昏厥過去。我在北平，曾經(jīng)過過三個夏天；像什剎海、菱角溝、二閘等暑天游耍的地方，當然是都到過的；但是在三伏的當中，不問是白天或是晚上，你只教有一張?zhí)匍剑岬皆鹤永锏钠咸鸭芟禄蛱倩幪幦ヌ芍猿员柩┡海犅犆と说墓脑~與樹上的蟬鳴，也可以一點兒也感不到炎熱與薰蒸。而夏天最熱的時候，在北平頂多總不過九十四五度，這一種大熱的天氣，全夏頂多頂多又不過十日的樣子。相對立。由春到夏，是短短的一瞬間，自夏到秋，也只覺得是過了一次午睡，就有點兒涼冷起來了。因像是一冊百讀不厭的奇書，使你愈翻愈會感到興趣。秋高氣爽，風日晴和的早晨，你且騎著一匹驢子，上西山八大處或玉泉山碧云寺去走走看；山上的紅似乎更干燥健全一點。而那一種草木搖落、金風肅殺之感，在北方似乎也更覺得要嚴肅，凄涼，沉靜得多。你若不信，你且去西山腳下，農(nóng)民的家里或古寺的殿前，自陰歷八月至十月下旬，去住它三個月看看。古人的“悲哉秋之為氣”以及“胡笳互動，牧馬悲鳴”在北平，尤其是在郊外，你真會得“感至極而涕零，思千里兮命駕。所以我說，北平的秋，才是真正的IndianSummer或叫作小春天氣而已。統(tǒng)觀北平的四季，每季每節(jié)，都有它的特別的好處；冬天是室內(nèi)飲食奄息的時期，秋天是郊外走馬調鷹的日子，春天好看新綠，夏天飽受清涼。至于各節(jié)各季，正當移換中的一段時間哩，又是別一種情趣，是一種兩不相連，而又兩都相合的中間風味，如雍和宮的打鬼，凈業(yè)庵的放燈，豐臺的看芍藥，萬牲園的尋梅花之類。五六百年來文化所聚萃的北平，一年四季無一月不好的北平，我在遙憶，我也在深祝，祝她的平安進展，永久地為我們黃帝子孫所保有的舊都城！一九三六年五月廿七日下列對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）古典詩學傳統(tǒng)一脈相承。情感和惦念。下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）味濃厚依次展開，興味盎然。到了自然和諧的完美統(tǒng)一。者的哀感與無奈。文本語言華麗精致，選材富有生活氣息；古詩文的引用，豐富了文章內(nèi)涵，增強了文本的文化底蘊和歷史感，更具文學魅力。文中畫線部分用了多個“一”字，請簡要分析這樣寫的好處。其中“真”指的是真實，請結合文章內(nèi)容對“真”這一特點進行分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）材料二：蘇子得廢圃于東坡之脅筑而垣之作堂焉號其正曰雪堂堂以大雪①中為之，因繪雪于四壁之間，無容隙也。起居偃仰，環(huán)顧睥睨，無非雪者。蘇子居之，真得其所居者也。蘇子隱幾而晝瞑，為物觸而寤，其適未厭也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下。客有至而問者曰：“子世之散人耶，拘人耶？散人也而天機淺，拘人也而嗜欲深。蘇子心若省而口未嘗言。客曰：“嘻，是矣，子之欲為散人而未得者也。”蘇子曰：“予之于此，自以為藩外矣。”客舉杖而指諸壁，曰：“此凹也，此凸也。方雪之雜下也，均矣。厲風過焉，則凹者留而凸者散。天豈私于凹而厭于凸哉？勢使然也。勢之所在，天且不能違，而況于人乎？子之居此，雖遠人也，而圃有是堂，堂有是名，實礙人耳，不猶雪之在凹者乎？”蘇子曰：“予之所為，適然而已。余之此堂，追其遠者近之，收其近者內(nèi)之，求之眉睫之間，是有八荒之趣。”（節(jié)選自蘇軾《雪堂記》）【注】①大雪：節(jié)氣名。《雪堂記》作于蘇軾被貶黃州后。ABCDEFGH雪堂下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）下，動詞，攻克，與《師說》“其下圣人也亦遠矣”的“下”詞性相同。是，代詞，這，與材料二中“而圃有是堂”的“是”用法和意思相同。更，副詞，再、又，與《聲聲慢》“梧桐更兼細雨”的“更”意思不同。遠，遠離，與《勸學》“臂非加長也，而見者遠”“遠”意思不同。下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）客人感嘆生命短暫，渴望與神仙相交，與明月同在，這是蘇軾借客人之口表達自己的失意情懷。蘇軾以“清風”“明月”代表自然界美好的事物，寬慰客的悵惘之情，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。散人與拘人代表了兩種不同的人生態(tài)度，蘇軾借“客”的散人與拘人之問，流露出內(nèi)心的彷徨之情。兩篇文章采用相同的主客問答形式，在寫景、敘事、懷古中寄寓人生感慨，閃爍著理性的光輝。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。厲風過焉，則凹者留而凸者散。兩則材料所表現(xiàn)的情感態(tài)度有何不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）愁和苦悶。惜時間。本詩通過簡潔樸實的語言和強勁有力的表達，成功傳達了曹操的雄心壯志和對人生的深刻思考。人生的圓滿。古人評價《短歌行》既是“柔情”的思慕，又是“豪情”的呼喚。請結合具體內(nèi)容進行闡釋。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。白居易《琵琶行》中以“ ”寫詩人被貶后獨自飲酒，借酒消愁；蘇軾的《念奴嬌·赤懷古》中“ ”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感。荀子在《勸學》中說，君子同一般人的差別并不在天性上，而在于他們 ，這個“物”然也包括“師，正如韓愈在《師說》中所說的“師”之作用在于“ 。曹操的《短歌行》中運用“青青”“呦呦”等疊詞將自然景物或人物描繪得生動形象，其他詩詞中類似的詩句還有很多，如：“ ， 。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，共11分）閱讀下面文字，完成下面小題。隨后開始出版“中國叢書，不是像往常那樣從拉丁文和英文轉譯過來，經(jīng)由第三者或第四者倒手，而是直接由一位在中國生活了半輩子、對中國精神 ① 的德國人所譯。這個德國人不只精通中文，精通德文，并親身體驗到了中國精神對于今日歐洲的意義。“叢書”會忘記，我對閱讀這本書時如何驚異和心馳神往，我對書中所說的一切如何既陌生又正確，既符合我的預感和期望又美好無比。春秋》和《中國民間童話。與此同時，還有好幾位譯者在努力重譯中國的抒情詩，對中國通俗小說的介紹則更加成功。幾十年來，我對這些中國典籍的喜愛 ② ，床頭多半總是擺著其中的某一部。如果印度在禁欲和僧侶式的棄絕塵世方面已臻佳境，令人感動，那么，古代中國在精神修養(yǎng)方面創(chuàng)造的奇跡也③ 。在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各得其所。請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。文中畫波浪線句子有兩處語病，請加以修改，使表達準確簡潔，邏輯嚴密。請分析文中加點詞語“多半”和“總是”的表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。【A】今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似的去回憶呢？四十個雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說？她環(huán)視群山，群山沉默著；【B聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想盒的重要性相比。到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。文中畫波浪線的兩個問句在設問角度和表達效果上有什么不同？請簡要說明。有人認為，畫橫線部分多次使用“就”字，表達過于絕對，請就此進行反駁。四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。把美好歲月說成“如詩歲月，把美好期待說成“詩和遠方，把美好情境說成“詩情畫意跎和苦難也可以“釀成詩感受文學之美，到欣賞詩意，領悟人生之美，在這些過程中，你自己有怎樣的體會、認識和思考呢？請自選角度，自定立意，自擬標題；寫一篇不少于800字的文章。石家莊市2024-2025學年度第一學期期末教學質量檢測高一語文（本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：黨八股的第二條罪狀是：裝腔作勢，借以嚇人。有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇幼稚，簡直是無賴了。魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。”自己就可以“得勝回朝”“殘酷斗爭，一個叫做“無情打擊的同志則是錯誤的。黨內(nèi)也常常有敵人和敵對思想混進來，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）犯錯誤的同志；對于這類同志，就須使用批評和自我批評的方法，這就是《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）本》結束語第五條所說的方法。從前我們那些同志之所以向這些同志也大講其“殘酷斗爭”和“無情打擊，一方面是沒有分析對象，一方面就是為著裝腔作勢，借以嚇人。無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的是吃飯，靠科學吃飯。至于以裝腔作勢來達到名譽和地位的目的，那更是卑劣的念頭，不待說的了。總只有靠了這個才能爭取革命勝利，其他都是無益的。（選自毛澤東《反對黨八股》）材料二：黨在人民群眾中的形象和威信。部分黨員領導干部每到基層調研時，時常在群眾面前擺起“官架子，離了稿子不會說話，講話必要稿子，而且一念到底，套話連篇，指手劃腳，高談闊論，滿嘴“官腔，工作成了演戲、念臺詞、走過場，老百姓不但聽不懂，而且也不愛聽，甚至十分反感，是為“黨八股；一些所謂“高學歷”“專家型”“西化思維，一肚子抽象概念，凡事喜歡找西方標準和理論依據(jù)，嚴重脫離國情，是為“洋八股大政策套小政策、用理論論證理論，工作中以會議落實會議、以文件落實文件，是為“新八股。黨八股、洋八股、新八股的背后是官僚主義、形式主義和主觀主義，長此以往，危害極大。只有心中有人民，才能說話有力量。毛澤東是向人民群眾學習語言的先行者，他批評道：“有些天天喊大眾化的人，連三句老百姓的話都講不來，可見他就沒有下過決心跟老百姓學。”習近平是用人民群眾所熟知的“大白話”講“大道理”的繼承者、示范者、開拓者。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合使用“鞋子論”“釘子論”“補鈣論”“總開關”“打老虎”“拍蒼蠅”“綠水青山就是金山銀山”“擼起袖子加油干”社會主義，取得了良好的效果。這些話語體系來自普通老百姓非常熟悉的日常話語、傳統(tǒng)話語、網(wǎng)絡話國老百姓甚至是全世界人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”“時髦話”“高頻詞，令人印象深刻，更易于被人接受和理解。（）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛茖W態(tài)度是無產(chǎn)階級對付敵人和敵對思想的唯一武器，而非裝腔作勢的嚇人戰(zhàn)術。只要靠著馬克思主義真理，靠著切實有用的手段就能取得革命勝利，其他都是無益的。因為文風反映作風，所以講話滿嘴官腔的領導干部在人民群眾中的威信就不會高。使用人民耳熟能詳?shù)摹傲餍姓Z”和“時髦話”的話語體系，更易于被人接受和理解。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）因為凡是真理都不會裝樣子嚇人，所以凡是怕人家反駁、靠裝樣子嚇人的文章或言論就一定不是在傳達真理。也可能會出問題。習語言。股文。下列各項中所述觀點或做法，與兩則材料中毛澤東的主張不符合的一項是（）群眾語言就會豐富起來。當?shù)厝罕娮呱现赂宦贰Ｌ镉械夭粍辙r(nóng)，萬貫家產(chǎn)一夜空。”話“二四得八，不如一八得八”作報道標題。材料一是如何層層剖析黨八股的罪狀的？請簡要說明。言。請就材料中的具體示例，分析大眾化語言的特點。【答案】1.D 2.D3.B 4.①先擺現(xiàn)象，樹靶子。有些黨八股，不僅空話連篇，而且裝樣子故意嚇人。②后挖根源。主觀主義和宗派主義生怕別人揭穿，所以靠嚇人來維持自己的地位。③再說危害。這種做法不能反映真理，而是妨礙真理的；對敵人沒有用處，對同志只有損害。④最后提方法。堅決抵制這種虛張聲勢的行為，依靠馬列主義的真理、實事求是的態(tài)度和科學的方法進行交流。①使用日常口語，通俗易懂，親切自然，能拉近和大眾的距離。如“裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的”等。②以老百姓熟知的事物作比喻，生動形象、富有感情色彩，易于理解和接受。如“靠科學吃飯”“打老虎”“拍蒼蠅”等。③吸收大眾熟悉的俗言俚語，或者運用類似的表達，貼近大眾的表達習慣，便于理解和傳誦。例如“擼起袖子加油干”“綠水青山就是金山銀山”等。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過兩則材料深入剖析了“黨八股”及其變種“洋八股”“新八股”的問題，強調了文風與作風、黨風政風的緊密聯(lián)系。材料一從毛澤東的《反對黨八股》出發(fā)，批判了裝腔作勢、空話連篇的文風，指出其危害真理、損害同志，提倡嚴肅的科學態(tài)度和馬克思主義真理。材料二則結合現(xiàn)實，批評了部分領導干部的官腔、西化思維和形式主義，強調要心中有人民，使用群眾熟悉的語言。【1題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。思想必要時也需采用“殘酷斗爭”“無情打擊”等手段。有……才”表明靠馬克思列寧主義的真理等是爭取革命勝利的必要條件，而非充分條件。映作風，黨八股等不良文風會影響黨在人民群眾中的形象和威信，但不能直接得出這樣絕對的結論。故選D。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推斷的能力。會淪為八股文。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。體現(xiàn)了向群眾學習語言的觀點，與毛澤東主張相符。大眾化語言等主張的關聯(lián)，該項不符合。D.記者直接用群眾的話作報道標題，也是運用了群眾語言，符合毛澤東的主張。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①擺現(xiàn)象：開篇指出黨八股的第二條罪狀是裝腔作勢，借以嚇人，并且點明有些黨八股不僅空話連篇，還故意裝樣子嚇人，樹立起批判的靶子。②挖根源：分析指出主觀主義和宗派主義的東西表現(xiàn)在黨八股中，因為生怕人家駁，所以靠裝腔作勢來維持自己的地位，揭示了黨八股裝腔作勢的內(nèi)在根源。③說危害：闡述這種裝腔作勢的做法不能反映真理，而是妨害真理，對敵人毫無用處，對同志只有損害，明確其危害。④提方法：最后強調要堅決抵制這種虛張聲勢的行為，要依靠馬列主義的真理、實事求是的態(tài)度和科學的方法進行交流，提出了正確的做法。【5題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。的思想。②運用形象比喻：以老百姓熟知的事物作比喻，像毛澤東說的“靠科學吃飯”以及習近平說的“打老虎”“拍蒼蠅”等，把抽象的概念或嚴肅的工作用生動形象的比喻表達出來，富有感情色彩，讓讀者或聽眾能夠通過熟悉的事物來理解深刻的道理，更易于理解和接受。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。北平的四季（節(jié)選）郁達夫中國的大都會，我前半生住過的地方，原也不在少數(shù)；可是當一個人靜下來回想起從前，上海的鬧還比不上北京的典麗堂皇、幽閑清妙。北平的人事品物，原是無一不可愛的，就是大家覺得最要不得的北平的天候，和地理聯(lián)合在一起，在我也覺得是中國各大都會中所尋不出幾處來的好地。為敘述的便利起見，想分成四季來約略地說說。北平自入舊歷的十月之后，就是灰沙滿地、寒風刺骨的節(jié)季了，所以北平的冬天，是一般人所最怕過的日子。但是要想認識一個地方的特異之處，我以為頂好是當這特異處表現(xiàn)得最圓滿的時候去領略；故而夏天去熱帶，寒天去北極，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷雖則比南方要冷得多，但是北方生活的偉大幽閑，也只有在冬季，使人感受得最徹底。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥、冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖炕、一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉像是春三四月里的樣子。到了下雪的時候哩，景象當然又要一變。早晨從厚棉被里張開眼來，一室的清光，會使你的眼睛眩暈。在陽光照耀之下，雪也一粒一粒的放起光來了，蟄伏得很久的小鳥，在這時候會飛出來覓食振翎，談天說地，吱吱的叫個不休。數(shù)日來的灰暗天空，愁云一掃，忽然變得澄清見底，翳障全無；于是年輕的北方住民，就可以營屋外的生活了，溜冰，做雪人，趕冰車雪車，就在這一種日子里最有勁兒。我曾于這一種大雪時晴的傍晚，和幾位朋友，跨上跛驢，出西直門上駱駝莊去過一夜。北平郊外的一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱現(xiàn)現(xiàn)的不少白峰頭，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給與人的印象，實在是深刻、偉大，神秘到了不可以言語來形容。直到了十余年后的現(xiàn)在，我一想起當時的情景，還會打一個寒顫而吐一口清氣，如同在釣魚臺溪旁立著的一瞬間一樣。北國的冬宵，更是一個特別適合于看書、寫信、追思過去、寫作閑談說廢話的絕妙時間。記得當時我們兄弟三人，都住在北京，每到了冬天的晚上，總不遠千里地走攏來聚在一道，會談少年時候在故鄉(xiāng)所遇所見的事事物物。小孩們上床去了，傭人們也都去睡覺了，我們弟兄三個，還會得再加一次煤再加一次煤地長談下去。像這一種可寶貴的記憶，像這一種最深沉的情調，本來也就是一生中不能夠多享受幾次的曇花佳境，可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味也一定不會如此的悠長。而北方春天的最值得記憶的痕跡，是城廂內(nèi)外的那一層新綠，同洪水似的新綠。北平城，本來就是一個只見樹木不見屋頂?shù)木G色的都會，一踏出九城的門戶，四面的黃土坡上，更是雜樹叢生的森林地了；在日光里顫抖著的嫩綠的波浪，油光光，亮晶晶，若是神經(jīng)系統(tǒng)不十分健全的人，驟然間身入到這一個淡綠色的海洋濤浪里去一看，包管你要張不開眼，立不住腳，而昏厥過去。我在北平，曾經(jīng)過過三個夏天；像什剎海、菱角溝、二閘等暑天游耍的地方，當然是都到過的；但是在三伏的當中，不問是白天或是晚上，你只教有一張?zhí)匍剑岬皆鹤永锏钠咸鸭芟禄蛱倩幪幦ヌ芍猿员柩┡海犅犆と说墓脑~與樹上的蟬鳴，也可以一點兒也感不到炎熱與薰蒸。而夏天最熱的時候，在北平頂多總不過九十四五度，這一種大熱的天氣，全夏頂多頂多又不過十日的樣子。相對立。由春到夏，是短短的一瞬間，自夏到秋，也只覺得是過了一次午睡，就有點兒涼冷起來了。因像是一冊百讀不厭的奇書，使你愈翻愈會感到興趣。秋高氣爽，風日晴和的早晨，你且騎著一匹驢子，上西山八大處或玉泉山碧云寺去走走看；山上的紅似乎更干燥健全一點。而那一種草木搖落、金風肅殺之感，在北方似乎也更覺得要嚴肅，凄涼，沉靜得多。你若不信，你且去西山腳下，農(nóng)民的家里或古寺的殿前，自陰歷八月至十月下旬，去住它三個月看看。古人的“悲哉秋之為氣”以及“胡笳互動，牧馬悲鳴”在北平，尤其是在郊外，你真會得“感至極而涕零，思千里兮命駕。所以我說，北平的秋，才是真正的IndianSummer或叫作小春天氣而已。統(tǒng)觀北平的四季，每季每節(jié)，都有它的特別的好處；冬天是室內(nèi)飲食奄息的時期，秋天是郊外走馬調鷹的日子，春天好看新綠，夏天飽受清涼。至于各節(jié)各季，正當移換中的一段時間哩，又是別一種情趣，是一種兩不相連，而又兩都相合的中間風味，如雍和宮的打鬼，凈業(yè)庵的放燈，豐臺的看芍藥，萬牲園的尋梅花之類。五六百年來文化所聚萃的北平，一年四季無一月不好的北平，我在遙憶，我也在深祝，祝她的平安進展，永久地為我們黃帝子孫所保有的舊都城！一九三六年五月廿七日下列對文本相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）古典詩學傳統(tǒng)一脈相承。情感和惦念。下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）味濃厚依次展開，興味盎然。到了自然和諧的完美統(tǒng)一。者的哀感與無奈。文本語言華麗精致，選材富有生活氣息；古詩文的引用，豐富了文章內(nèi)涵，增強了文本的文化底蘊和歷史感，更具文學魅力。文中畫線部分用了多個“一”字，請簡要分析這樣寫的好處。其中“真”指的是真實，請結合文章內(nèi)容對“真”這一特點進行分析。【答案】6.C 7.D①多個“一”字，突出了房屋的簡樸和防寒裝置的簡單，表現(xiàn)了作者對北方偉大悠閑的生活的喜愛。②把北平冬天的生活定格于特定的現(xiàn)實場景，有畫面感，具有典型的北方特征。③所描繪場景富有生活氣息，讓作品韻味十足，富有感染力。①景物描寫真實細致。例如：北平四季的變換——春的蔥郁、夏的舒爽、秋的沉靜、冬的悠閑，都被描繪得栩栩如生，令人神往。再如：以特寫式的鏡頭寫小鳥在陽光照耀下振翎覓食，淳樸自然，充滿詩情。②生活場景細膩真實。例如：寫北方人家的四合房、暖炕、回廊、風門、爐子等防寒設施。再如：雪天屋外生活如溜冰、做雪人等場景的描寫，充滿生活氣息。③情感表達真摯動人。例如：寫冬宵看書、寫信、回憶和閑談，寫出北平冬夜的溫情。再如：通過對北平四季的贊美，表達了作者對故國的深深熱愛和對國家命運的深切憂慮。【解析】【導語】郁達夫的《北平的四季》以細膩筆觸繪就北平四季圖。先總述北平的獨特魅力，再分敘四季，冬之悠閑、春之新綠、夏之清涼、秋之濃厚，各有韻致。作者將個人情感融入其中，語言質樸自然，情景交融，既展現(xiàn)北平風情，又飽含對北平的熱愛與眷戀。【6題詳解】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“旨在表現(xiàn)作者漂泊多年后對兄弟深沉的情感和惦念”錯誤，結合前文“北國的冬宵，更是一個特別適合于看書、寫信、追思過去、寫作閑談說廢話的絕妙時間”可知，這里主要表現(xiàn)北平冬夜的溫馨氛圍和兄弟間的深厚情誼，表達對北平的喜愛之情。故選C。【7題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。D.“文本語言華麗精致”錯誤，如“一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻”等表述，用詞平實清新、質樸自然。故選D。【8題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。②這些“一”字把北平冬天的生活場景定格在特定的畫面中，如“一所四合房”讓讀者能想象出方正的院落，“一張暖炕”能聯(lián)想到一家人圍坐的溫馨畫面，“一所回廊”“一帶明窗”增添了空間感，這些具有典型北方特征的畫面，使讀者能直觀感受到北方冬季的居住環(huán)境和生活氛圍。③所描繪的這些場景，如屋內(nèi)的暖炕、回廊，院子里的藤榻等，都是日常生活中的常見事物，充滿生活氣息，使文章更具韻味，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴，增強了作品的感染力。【9題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①春天“城廂內(nèi)外的那一層新綠，同洪水似的新綠”“在日光里顫抖著的嫩綠的波浪，油光光，亮晶北平的深深熱愛，而在當時的時代背景下，也蘊含著對國家命運的深切憂慮，情感真摯動人。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）材料二：蘇子得廢圃于東坡之脅筑而垣之作堂焉號其正曰雪堂堂以大雪①中為之，因繪雪于四壁之間，無容隙也。起居偃仰，環(huán)顧睥睨，無非雪者。蘇子居之，真得其所居者也。蘇子隱幾而晝瞑，為物觸而寤，其適未厭也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下。客有至而問者曰：“子世之散人耶，拘人耶？散人也而天機淺，拘人也而嗜欲深。蘇子心若省而口未嘗言。客曰：“嘻，是矣，子之欲為散人而未得者也。”蘇子曰：“予之于此，自以為藩外矣。”客舉杖而指諸壁，曰：“此凹也，此凸也。方雪之雜下也，均矣。厲風過焉，則凹者留而凸者散。天豈私于凹而厭于凸哉？勢使然也。勢之所在，天且不能違，而況于人乎？子之居此，雖遠人也，而圃有是堂，堂有是名，實礙人耳，不猶雪之在凹者乎？”蘇子曰：“予之所為，適然而已。余之此堂，追其遠者近之，收其近者內(nèi)之，求之眉睫之間，是有八荒之趣。”（節(jié)選自蘇軾《雪堂記》）【注】①大雪：節(jié)氣名。《雪堂記》作于蘇軾被貶黃州后。ABCDEFGH雪堂下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）下，動詞，攻克，與《師說》“其下圣人也亦遠矣”的“下”詞性相同。是，代詞，這，與材料二中“而圃有是堂”的“是”用法和意思相同。更，副詞，再、又，與《聲聲慢》“梧桐更兼細雨”的“更”意思不同。遠，遠離，與《勸學》“臂非加長也，而見者遠”的“遠”意思不同。下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）客人感嘆生命短暫，渴望與神仙相交，與明月同在，這是蘇軾借客人之口表達自己的失意情懷。蘇軾以“清風”“明月”代表自然界美好的事物，寬慰客的悵惘之情，表現(xiàn)自己對生活的熱愛。散人與拘人代表了兩種不同的人生態(tài)度，蘇軾借“客”的散人與拘人之問，流露出內(nèi)心的彷徨之情。兩篇文章采用相同的主客問答形式，在寫景、敘事、懷古中寄寓人生感慨，閃爍著理性的光輝。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。厲風過焉，則凹者留而凸者散。兩則材料所表現(xiàn)的情感態(tài)度有何不同？請簡要概括。【答案】10.CEF11.C 12.13.（我們）駕著這一葉小船，舉著杯盞相互勸請。大風吹過雪面（這里，那么凹陷地方的雪留了下來而凸起處的雪就消散了。14.①材料一蘇軾借憑吊曹孟德的興亡，抒發(fā)人生短暫的感慨。②材料二蘇軾自認為脫離了樊籠的束縛，表現(xiàn)了他內(nèi)心的自由之感。【解析】在逆境中的樂觀與超然。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：蘇子在黃州東坡的高岡處尋得一座荒廢的菜地，修整并用墻圍起它，建造了一處廳堂，給正屋取名叫雪堂。“蘇子得廢圃于東坡之脅”中“蘇子”是主語，“得廢圃”是動賓結構，“于東坡之脅”是“得”的后置狀語，結構完整，在C處斷開；“筑而垣之”中“筑”和“垣”是兩個動作，“之”是賓語，動賓結構完整，在E處斷開；“作堂”是動賓結構，“焉”是句末語氣詞，在F處斷開。故選CEF。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。動詞，攻克；/動詞，低于。句意：攻占江陵。/他們跟圣人相比相差很遠。B.正確。句意：這是自然界無窮無盡的寶藏。/但是菜園子里有這堂室。C.錯誤。意思相同，再、又。句意：洗凈杯子，又重新斟酒。/又聽見細雨打梧桐。D.正確。遠離；/看得遠。句意：雖然遠離了世人。/手臂并沒有加長，可是人卻能看得遠。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料一《赤壁賦》中，蘇軾借憑吊曹孟德的興亡，發(fā)出“固一世之雄也，而今安在哉”的疑問，表達人生無常、功業(yè)難成的感慨；又借大自然的永恒，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，抒發(fā)人生短暫的感慨。②材料二《雪堂記》中，蘇軾借客人對自己“散人”“拘人”身份的質疑，表明“予之所為，適然而自己脫離了樊籠的束縛，表現(xiàn)了他內(nèi)心的自由之感。參考譯文：材料一：客人說：“‘哪里呢?何況我同你在江邊捕魚打柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，舉杯互相勸請。像蜉蝣一樣寄居在天地之間，渺小得像大海中的一粒米。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能輕易得到的，因而只能把這簫聲寄托在悲涼的秋風中。”蘇子說：“你也理解那水和月亮嗎?流去的水像這樣不斷地流去永不復返，而并沒有流去；月亮像那樣時圓時缺，卻終究沒有增減的變化。如果從變化的一面看，那么天地間萬事萬物時刻在變動，連一眨眼的工夫都不停止；如果從不變的一面看，萬物同我們一樣都是永恒的，又何必羨慕它們呢！再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風和山間的明月，耳朵聽到了就成為聲音，眼睛看到了就成為色彩，怎樣獲取它們也沒有禁止，怎樣使用它們也不會用完，這是自然界無窮無盡的寶藏，而我和你可以共同享受。”客人高興地笑了，洗凈杯子，重新斟酒。菜肴和果品已經(jīng)吃完了，杯盤凌亂地放著。大家互相枕著墊著睡在船中，不知不覺已經(jīng)天亮了。材料二：一下醒了，夢中要去的地方?jīng)]有抵達，所以悵然若失。他用手揉揉眼睛，伸出腳穿上鞋子，來到雪堂之下。有位賓客來到這里問他：“欲望多。蘇子心里像是明白，而嘴上沒有說。賓客說：“哈，我知道了，你是想成為懶散的人卻還沒做到。”蘇子說：“我來到這里，自認為已經(jīng)在樊籠之外了。”賓客舉起手杖指著四面墻壁，說道：“這個地方凹陷，這個地方凸起。當大雪紛紛揚揚往下飄的時（這）不就像是雪在凹陷之處嗎？”蘇子說：“我所做的事，不過是求個適意罷了。我（建造）這間雪堂，把遠景收到近處，把近景收到堂中，睜開眼睛看，就能略領天下的神趣。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）愁和苦悶。惜時間。本詩通過簡潔樸實的語言和強勁有力的表達，成功傳達了曹操的雄心壯志和對人生的深刻思考。人生的圓滿。古人評價《短歌行》既是“柔情”的思慕，又是“豪情”的呼喚。請結合具體內(nèi)容進行闡釋。【答案】15.B 16.柔情：①對賢才的渴求之情。“青青子衿，悠悠我心”直接比喻對賢才的思念。②對賢才的勸慰之情。“月明星稀……何枝可依？”作者希望那些賢才不要猶豫，趕緊來歸附自己；同時也透露出對這些人的關心。豪情：統(tǒng)一天下的雄心壯志。以周公自比，表達了自己求賢若渴、禮賢下士的真誠態(tài)度，進而表達他渴求賢才是為了統(tǒng)一天下的宏圖大業(yè)。【解析】曹操的雄心與憂思。【15題詳解】本題考查學生理解鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。B.故選B。【16題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容和情感的能力。柔情：①“青青子衿，悠悠我心”化用《詩經(jīng)?鄭風?子衿》中的句子，原詩寫女子對心上人的思念，曹操在此處直接用這一經(jīng)典表述來比喻自己對賢才的殷切思念。“青青子衿”本是指代穿著青色衣領的學子，這里借指賢才，“悠悠我心”則生動地傳達出這種思念之情的悠長和深沉，如同女子對戀人的思念一般，綿綿不絕，體現(xiàn)了曹操對賢才的渴望和思慕之情，充滿了柔情。②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”這幾句詩以烏鵲繞樹尋找棲息之所為喻，作者以一種委婉的方式表達了對賢才的關心和勸慰。烏鵲在月下繞樹盤旋，找不到合適的枝頭棲息，象征著賢才們在亂世中漂泊，尋找可以依靠的主公。曹操希望那些賢才不要猶豫徘徊，趕緊來歸附自己，這里既透露出他對賢才處境的關切，又以一種溫柔的方式表達了自己的誠意，希望賢才們能感受到他的這份心意，加入到他的陣營中，充滿了柔情的關懷。豪情：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這幾句詩中，曹操以周公自比，展現(xiàn)出了統(tǒng)一天下的雄心壯志。“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形勢解》中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”，意在表明自己像高山和大海一樣，渴望廣納賢才，不會滿足于現(xiàn)有的人才儲備。而“周公吐哺”的典故，是曹操以此自比，表達了自己求賢若渴、禮賢下士的真誠態(tài)度，他渴求賢才不僅僅是為了個人的成就，更是為了實現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏圖大業(yè)，讓天下人心歸服，展現(xiàn)出了一種豪邁的氣魄和宏大的志向，充滿了豪情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。白居易《琵琶行》中以“ ”寫詩人被貶后獨自飲酒，借酒消愁；蘇軾的《念奴嬌·赤懷古》中“ ”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發(fā)情感。荀子在《勸學》中說，君子同一般人的差別并不在天性上，而在于他們 ，這個“物”然也包括“師，正如韓愈在《師說》中所說的“師”之作用在于“ 。曹操的《短歌行》中運用“青青”“呦呦”等疊詞將自然景物或人物描繪得生動形象，其他詩詞中類似的詩句還有很多，如：“ ， 。”【答案】①.往往取酒還獨傾②.一尊還酹江月③.善假于物也④.（所以）傳道受業(yè)解惑也⑤.曖曖遠人村⑥.依依墟里煙（云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/迢迢牽牛星，皎皎河漢女）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：傾、尊、酹、受、曖、墟、澹、蕭、迢、皎、漢。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，共11分）閱讀下面文字，完成下面小題。隨后開始出版“中國叢書，不是像往常那樣從拉丁文和英文轉譯過來，經(jīng)由第三者或第四者倒手，而是直接由一位在中國生活了半輩子、對中國精神 ① 的德國人所譯。這個德國人不只精通中文，精通德文，并親身體驗到了中國精神對于今日歐洲的意義。“叢書”會忘記，我對閱讀這本書時如何驚異和心馳神往，我對書中所說的一切如何既陌生又正確，既符合我的預感和期望又美好無比。春秋》和《中國民間童話。與此同時，還有好幾位譯者在努力重譯中國的抒情詩，對中國通俗小說的介紹則更加成功。幾十年來，我對這些中國典籍的喜愛 ② ，床頭多半總是擺著其中的某一部。如果印度在禁欲和僧侶式的棄絕塵世方面已臻佳境，令人感動，那么，古代中國在精神修養(yǎng)方面創(chuàng)造的奇跡也③ 。在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各得其所。請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。文中畫波浪線的句子有兩處語病，請加以修改，使表達準確簡潔，邏輯嚴密。請分析文中加點詞語“多半”和“總是”的表達效果。【答案】18①了如指掌②有增無已（有增無減/與日俱增）③毫不遜色 19.我永遠不會忘記，我在閱讀這本書時如何驚異和心馳神往，書中所說的一切對（于我來說如何既陌生又正確，既符合我的預感和期望又美好無比。②“總是”說明擺放頻率很高，成了一種習慣；③兩者表達了作者對中國典籍的喜愛。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處語境中描述的是這個德國人在中國生活了半輩子，對中國精神應該是非常了解、熟悉的。“了如指人對中國精神的熟悉程度，符合語境。度是愛隨著時間的流逝而持續(xù)加深的。可填“有增無已/有增無減/不斷擴