江蘇省蘇州市2021年中考語文真題試卷一、第一部分閱讀下面的短文，完成問題。蘇州地處江蘇南部，東（lián）上海，南（jiē）浙江，西（bāo）太湖，北（yī）長江。大革命時期。我黨革命活動家蕭楚女等就在蘇州留下了足跡。抗戰時期，新四軍、“江抗”部隊和陽澄湖、太湖地區的游擊隊同敵偽展開了【甲】的斗爭。抗戰勝利后，蘇州地區的黨組織，團結群眾及其他各界力量，反抗國民黨反動統治。1949年初，國民黨政權在長江以北的力量全線崩潰，江南解放指日可待。這年春天，人民解放軍陳兵江北、飲馬長江，渡江戰役【乙】。1949年4月20日，國共和談破裂。4月21日，毛澤東、朱德發布《向全國進軍的命令》，百萬雄師強渡長江。4月22日，沙洲解放。此后，解放軍以【丙】之勢迅速推進，27日下午，常熟解放。就在27日拂曉，主攻蘇州的部隊發起總攻，并于當日早晨6時40分，宣告蘇州解放。29日上午，解放軍挺進吳江，由北門進入縣城松陵，吳江解放。5月12日晚，解放軍向上海外圍的昆山、太倉等3座縣城發起進攻。深夜11時，太倉解放。13日拂曉，解放昆山的戰斗勝利結束。至此，蘇州全境解放，這座千年古城開始了新的生命歷程！1．根據漢語拼音，給第一段畫橫線的四處填入恰當的動詞。①（lián）②（jiē）③（bāo）④（yī）2．文中【甲】【乙【丙】三處，依次填入成語最恰當的一項是（）A．艱苦卓絕一觸即發摧枯拉朽 B．含辛茹苦千鈞一發摧枯拉朽C．含辛茹苦一觸即發排山倒海 D．艱苦卓絕千鈞一發排山倒海3．這篇短文的題目由正、副標題組成，請根據要求，把正標題補寫完整。①切合短文內容；②用詞不要與副標題重復；③恰當使用修辭手法；④不超過5個字。千年古城——蘇州解放紀實4．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（1）蒹葭蒼蒼，。（《詩經·蒹葭》）（2）念天地之悠悠，！（《登幽州臺歌》）（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《》）（6）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（7）知之者不如好之者，。（《論語·雍也》）（8）醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）5．在一次關于勞動教育的宣傳活動中，有同學畫了下面這幅漫畫。如果為畫中的人物配一句話，下列與漫畫情境匹配且寓意最深刻的一項是（）A．水開啦，怎么辦？ B．媽媽，快，水開啦！C．水開啦，可是，熱水瓶呢? D．我長大了，這點小事可難不倒我！二、第二部分6．（一）名著閱讀魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》請概括其中的“褒貶”之意。漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”【注釋】為了求新知：“我”先到了江南水師學堂，后因水師學堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學堂。在憶及礦路學堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下面是著名詩人聶紺弩先生讀《水滸傳》后寫的一首詩，根據要求完成相關題目。董超薛霸聶紺弩解罷林沖又解盧，英雄天下盡歸吾。誰家旅店無開水，何處山林不野豬?魯達感悲齊幸免，燕青義憤乃駢誅。佶京俅貫江山里，超霸二公可少乎！①概括第二聯涉及的故事情節，并根據此聯簡析詩人對“林、盧”所處社會的認識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②尾聯中“佶京俅貫”和“超霸二公”代表了封建社會中的哪兩類人?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成問題。中宵①杜甫西閣百尋馀，中宵步綺疏。飛星過水白，落月動沙虛。擇木知幽鳥，潛波想巨魚。親朋滿天地，兵甲少來書。【注釋】①此詩是大歷元年（766）杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，半夜。②綺疏，指雕花的窗戶。8．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A．“西閣百尋余”，“尋”，古代長度單位，八尺為一尋。這一句與“飛來山上千尋塔”一樣，是以夸張手法寫建筑物之高B．“中宵步綺疏”寫詩人被壯麗景色吸引而無心入睡，直至半夜還在窗下徘徊，反映了詩人寓居他鄉時難得的歡愉之情。C．“飛星過水白”寫詩人看見一道白影從水掠過，其中“飛”“白”兩字從速度、顏色的角度描寫了流星經過時的情景。D．詩歌第三聯，詩人以“幽鳥、巨魚”尋求安居之地來暗示自己沒有理想的環境可供棲身，委婉表達了他對戰爭的態度。9．詩歌最后一聯的意思是： 。在你讀過的杜甫詩中，“，”二兩句意思和它相近。閱讀下面的文言文，完成問題。孫云球①，宇文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟風慧，年十三為縣學生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發，聞者不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇也。”又出數十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無微不矚；萬花鏡，能視一物化為數十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：”夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產而有恒心者，惟士為能。今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉。”（選自《吳縣志），有刪改）【注釋】①孫云球（約1630-1662），蘇州人。②天平、靈巖、彎窿都是蘇州的山名10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．幼稟夙慧（具有） B．不爽毫發（差錯）C．萬象畢見（完成） D．無微不矚（看見）11．根據文意，下列說法不正確的一項是（）A．父親去世后，賣藥、制鏡成了孫云球維持生計的手段。B．孫云球的千里鏡效果好，用來望遠，景物清晰如在眼前。C．“聞者不惜出重價相購”激發了孫云球研制眼鏡的熱情。D．孫云球的《鏡史》，對制鏡行業的發展有不小的推動作用。12．把文中畫線的句子翻譯為現代漢語。①凡所制造，時人服其奇巧。____________________________________________________________________________________________②神哉，技至此乎。____________________________________________________________________________________________13．孫云球母親說“豈吾子之初心哉”，孫云球的“初心”是什么?請聯系全文回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．在“中國智造”的主題征文活動中，有同學寫道，“制造向智造轉型的關鍵，是科技的使用與創新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以孫云球和《核舟記》中王叔遠的“奇巧”為論據來證明觀點。這兩個論據的選擇是否妥當?為什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）現代文閱讀閱讀下面三則材料，完成問題。材料一：在涼爽、幽暗、靜謐的樹林里，濃密的樹冠中不時傳來幾聲鳥鳴，抬頭就能看到祖母綠、地衣灰、暗銅黃、鱷梨綠等顏色交織在一起。這便是新喀島賣型的山地雨林，該島是遠在太平洋西南地區的狹長的熱帶土地，位于澳大利亞和斐濟之間。島上的大型蕨類植物公園因為園內的高大樹形蕨而得名。這些樹形蕨可以長到七層樓高，讓整片森林籠罩在一股原始氣息當中。我走的這條小徑先是上坡，不久就蜿蜓向下來到溪水邊。越靠近溪水，鳥兒的鳴唱也越發響亮。我來這座島嶼，是為了看到據說是世界上最聰明的鳥——新喀鴉。這是一種鴉科鳥類，這個科的鳥智慧不凡。幾年前，一只叫貝蒂的新喀鴉將一段金屬絲掰彎做成鉤子，來鉤取難以夠到的食物，由于這一智慧的行為，貝蒂為人們所熟知。最近，一只綽號為“007”的新喀鴉使得這個物種再次備受矚目，它在英國廣播公司2014年攝制的節目中大顯身手，以迅捷的速度完成了一道極具挑戰性的謎題，這道謎題由新西蘭奧克蘭大學的高級講師亞歷克斯·泰勒設置。謎題包含八個獨立的步驟，由各式各樣的隔間和裝有棍子及石子的“工具箱”組成，相關裝置全都放在桌面上。此前，007見過部分裝置，但這些裝置的組合是它首次遇到。要順利獲得放在隔間管道里的肉，007得按照正確的步驟解開謎題。視頻中，羽色烏黑、長相帥氣的007翩翩飛來，停在樹枝上，它花了點時間審視周邊狀況，然后飛到另一個樹枝上。這個樹枝系著一條繩子，繩子末端系著根小木棍——這小木棍就是謎題的第一步。007先用嘴叼住繩子，把繩子一段一段地往上拉，直到自己的喙夠得著小木棍。接著它飛到桌面上，跳到裝有肉的隔間旁，把小木棍插入隔間的水平洞口，想把肉扒出來。但木棍太短，它只好用這根木棍獲取三個彼此分隔的箱子里的石子。007旁邊還有一個隔間。里面有一全處于平衡位置的蹺蹺板，蹺蹺板上放著一根長木棍。這只新喀鴉把剛才收集到的石子一顆一顆地放入隔間上方的洞口。石子的重量讓蹺蹺極向下傾斜，長木棍順勢滑出。烏鴉叼著這根木棍把之前隔間里的肉扒了出來。真是令人難以置信，這只烏鴉只花了2分30秒便完成了謎題。它的聰明在于：要完成這道謎題，需要理解工具不僅能用來獲取食物，還能用來獲取另外一件對最終獲取食物有幫助的工具。這種借助工具獲取工具的行為，即元工具使用，此前只在人類和類人猿中觀察到。泰勒表示：“這意味著烏鴉能夠理解工具這一抽象的概念。”而且這項任務還需要工作記憶——一種在解決問題的過程中，能夠暫時（也許只有幾秒鐘）儲存信息或思維，并且對其進行處理的能力。工作記憶使得我們在書架上找書時能夠記得我們要找的是什么書，或者在掏出紙記錄之前記住電話號碼是什么。工作記憶是構成智力很關鍵的一部分，這只烏鴉顯然具備這種能力。（摘編自珍妮弗·阿克曼《鳥類的天賦》，沈漢忠、李思琪譯）材料二：一只烏鴉口渴了，他來到一個水瓶前。烏鴉把喙伸進瓶口，發現里面只有一點點水，他夠不到。烏鴉左顧右盼，看到地上的石子，便叼起一顆扔進瓶子，然后又叼起一顆……最后，他喝到了水。（摘編自《伊索寓言》）材料三：源于民間的寓言，一部分是從動物故事演化而來的。原始人靠漁獵維持生活，和動物關系密切。人類不斷熟悉它們，細致觀察它們的形態、習性，并通過想像賦予動物人的性格，借以展現理想，傳達事理。《伊索寓言就是根據民間流傳的故事加工整理而成的。（摘編自沙聰穎等主編的（兒童文學》）15．根據材料一，下列行為屬于“元工具使用”的一項是（）A．會挽雕弓如滿月 B．直掛云帆濟滄海 C．誰持彩練當空舞 D．稚子敲針作釣鉤16．科普作家珍妮弗·阿克曼是材料一的作者，其作品被盛贊為“以扎實的科學為基礎的藝術”，結合材料舉例說明你對這一評價的認識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．讀了上面三則材料后，有同學認為寓言“烏鴉喝水”可能真有其事，并闡述了理由。如果你就是那位同學，會列出哪些理由?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面一篇文章，完成問題。稻谷來到了春天帕蒂古麗那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個賊娃子，會趁村莊睡著的時候，把一地壯壯實實的稻谷全給埋起來了。現在鐮刀磨得再利，又有啥用?”“辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點一點挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩。”媽媽低頭看著隆起的肚子說。這天，村里的大人孩子全都出動了，扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成維，再運到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給這場大雪。我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱。”晚上，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔。“下面火炕烤，上面身子婚，稻谷干得快一點。”爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰。我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。大炕上又多了一個娃娃，家里頓時熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。“一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂的蝴蝶花，彌漫到整個大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個個小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠，向著村莊外更遠的地方散開去。【甲】冰凍了一個漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點一點露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結冰的渠溝在睛天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來，【乙】清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似的，打開倉房，開始清理農具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風，向著我們撲過來。從坡頂遠遠地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦?”爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：“就是種子播稀點，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發芽。再等些日子，這稻地里就長滿綠綠的稻秧了。”【丙】爹爹說這話的時候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風，都被爹爹眼睛里的光染綠了……（選自（天涯》2012年第2期，有刪改）18．下面是關于文中事件發展脈絡的梳理，請根據提示將它補充完整，每處不超過5個字。①→②村民刨稻谷→③→④19．下列對這篇散文相關內容和蕓術特色的理解不正確的一項是（）A．文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪災來得突然、兇猛以及造成的危害之大，側面表現災難面前大梁坡人不服輸的精神。B．“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災之難。C．文章寫冬末村里小女孩的活動外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現了大梁坡的春天氣息，D．作者詳細敘寫“我”家的救災情況，又簡筆勾勒“村里大人孩子全都出動”的救災場景，一這種點面結合的寫法有利于文章主旨表達。20．文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．在文中畫線的【甲】【乙】【丙】三個句子中任選一句作簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．朗讀這篇文章時有同學把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯誤，這個同學說兩者意思差不多。你同意該同學的說法嗎?為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、第三部分（60分）23．作文。“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；……古往今來，那些優秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結合你自己的生活經歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①不少于600字；②文中不要出現(或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分【答案】1．連；接；抱；依2．A3．示例：獲新生【解析】【點評】⑴、本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

⑵、本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。

⑶、本題考查擬寫標題。擬寫標題：由于標題下有具體的新聞內容，而一句話新聞(標題新聞)下沒有具體內容，可以說，標題較標題新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。1．本題考查字形。根據平時積累作答。“lian”寫作“連”；“jie”寫作“接”；“bao”寫作“抱”；“y”寫作“依”。

故答案為：連；接；抱；依2．本題考查成語的使用。根據成語意思、用法，結合具體語境分析判斷。艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。含辛茹苦：形容備受艱難，忍受痛苦。結合具體語境可知，[甲]處用“艱苦卓絕”，據此排除BC兩項。-觸即發：原指箭在弦上，張弓待發。比喻事態發展到十分緊張的階段，稍一觸動就會立即爆發。千鈞一發：比喻情況萬分危急。根據語境分析，[乙]處用“一觸即發”恰當。據此排除D選項。

故答案為：A3．本題考查補充標題。短文寫的是蘇州解放的事情，副標題“蘇州解放紀實”已經體現了這一點，由“至此，蘇州全境解放，這座千年古城開始了新的生命歷程”可知，解放的蘇州獲得了新生，千年古城重新煥發生機。據此分析來寫即可。

注意切合短文內容，用詞不要與副標題重復，恰當使用修辭手法，不超過5個字。

故答案為：獲新生4．【答案】（1）白露為霜（2）獨愴然而涕下；陳子昂（3）我寄愁心與明月（4）病樹前頭萬木春（5）東風不與周郎便；赤壁（注意“郎”的書寫）（6）夢回吹角連營（7）好之者不如樂之者（8）在乎山水之間也【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“露、愴、郎”故答案為：⑴、白露為霜；

⑵、獨愴然而涕下；陳子昂；

⑶、我寄愁心與明月；

⑷、病樹前頭萬木春；

⑸、東風不與周郎便；赤壁；

⑹、夢回吹角連營；

（7）、好之者不如樂之者；

（8）、在乎山水之間也【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。5．【答案】B【解析】【分析】仔細觀察漫畫可知，水壺中冒著熱氣，旁邊的女孩雙手握在一起，扭頭朝-邊喊著什么。A表示在想辦法，C表示準備倒熱水，D表示能干好家務的信心，很顯然與圖片中女孩的神態動作不符。B“媽媽，快，水開啦!”更符合勞動教育的主題。故答案為：B【點評】本題考查圖文轉換。漫畫題所選的漫畫，多數是貼近生活實際的，給考生一種似曾相識的親切感、幽默感。解答時要“四看一聯系”：

1.看漫畫的標題。漫畫的標題是漫畫的“眼睛”，透過這個眼睛可以洞察整幅漫畫的主題。

2.看漫畫的畫面。漫畫的一個重要特點是簡潔，漫畫畫面上的每個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。

3.看漫畫的語言文字。畫中的語言文字往往言簡意賅、畫龍點睛，對領會漫畫的寓意很有幫助。

4.看漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。

5.聯系生活理解漫畫。想象身邊有沒有漫畫所歌頌或諷刺的現象，從而把握漫畫要義。6．【答案】批評漢文教員缺乏新知識，暗示礦路學堂也非理想中的學校。【解析】【分析】華盛頓是美國的開國總統，漢文教員不知道華盛頓，可見他缺乏新知識。礦路學堂的教員是這樣的水平，可見這里也不是魯迅理想中的學校。故答案為：批評漢文教員缺乏新知識，暗示礦路學堂也非理想中的學校。【點評】答好名著閱讀題必須明確如下的幾個答題策略：1、閱讀時，要多角度積累。2、審題時，要扣住字眼。3、答題時，要找準切入點。7．【答案】①董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林沖、盧俊義：先在旅店用開水燙傷兩人的腳，后在山林動手想結果兩人性命。當時社會黑暗險惡，到處都可以成為害人的地方。②統治者；奴才、幫兇。【解析】【分析】①、考查對詩歌內容的理解。結合《水滸傳》的內容分析即可。“誰家旅店無開水，何處山林不野豬”的意思是“他們用開水燙林沖的腳，野豬林里差點殺了林沖，而在那個時代這樣的旅店、樹林到處都是”。寫出了當時社會黑暗險惡，到處都可以成為害人的地方。

②、本題考查對人物的認識。在理解的基礎.上分析。“佶京依貫江山里，超霸二公可少乎”的意思是“在宋徽宗趙佶以及大奸臣蔡京、高、童貫的江山里，這樣作惡的小吏，是少不了的”。這兩個惡吏在《水滸傳》中特別有象征意義，他們押解過梁山第一個重要人物林沖，又押解了最后一個重要人物盧俊義，也就是說，無論軍官林沖還是員外盧俊義，都是朝廷逼迫當強盜的。而在此歷程中，小吏起到了不可替代的作用。據此分析，“佶京俅貫”是統治者；“超霸二公”是奴才、幫兇。故答案為：①董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林沖、盧俊義：先在旅店用開水燙傷兩人的腳，后在山林動手想結果兩人性命。當時社會黑暗險惡，到處都可以成為害人的地方。②統治者；奴才、幫兇。【點評】①、本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

②、如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。【答案】8．B9．親人朋友流落在天下不同的地方；因為戰爭，很少能收到他們的書信寄書長不達，況乃未休兵；烽火連三月；家書抵萬金。【解析】【點評】⑴、理解詩歌的內容，把握作者的情感是詩歌閱讀的最基本要求，我們要全面提高鑒賞能力，要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語，多研讀一些關于詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。

⑵、本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．本題考查對詩歌內容情感的理解。

B有誤，詩首聯“中宵步綺疏”半夜在窗下散步，總起全文，交代當時的時間，頷聯為作者窗下所見“飛星“落月”“水白”“沙虛”渲染出當時冷清凄冷的氛圍，頸聯用“幽鳥”“巨魚“來自比，有“水深魚極樂，林茂鳥知歸”之意，暗示自己沒有理想的環境可供棲身，尾聯“親朋滿天地，兵甲少來書”親朋好友四處離散，因為戰事，書信也極少。整首詩體現了作者寓居西閣，夜半難眠，對自己處境的感傷以及對家人的思念。

故答案為：B9．本題考查詩句理解和積累。親朋：親朋好友；滿天地：到處；兵甲：泛指兵器，這里代指戰爭；書：書信。故尾聯意思是：親朋好友四處離散，各地都有，但因為戰事，很少能收到親朋的書。《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”，《月夜憶舍弟》中“寄書長不達，況乃未休兵”與本詩尾聯一樣都寫出了因戰爭與家人失去聯系的現狀，表達對家人的思念。

故答案為：親人朋友流落在天下不同的地方；因為戰爭，很少能收到他們的書信寄書長不達，況乃未休兵；烽火連三月，家書抵萬金【答案】10．C11．C12．①凡是(他)所制造的東西，當時的人(見了)都佩服他(技藝)奇妙精巧。②神奇啊，技藝竟到了這種地步。13．古代讀書人的心愿(理想)。14．孫云球的發明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當的。王叔遠的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術創造，以他為例不恰當。【解析】【點評】⑴、本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵、本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句即可。

⑶、本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑷、本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

⑸、本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。【附參考譯文】孫云球，宇文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學藝術，云球幼年時候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學學生，父親去世以后，家庭經亂沒落，常賣藥取得錢財來供養母親。云球對測量很精通，凡是(他)所制造的東西，當時的人(見了)都佩服他(技藝)奇妙精巧。他曾經通過自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對鏡子，一點差錯也沒有，聽說的人不惜出高價購買。天臺文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗，遠遠地看見城中的樓臺高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個山峰棱角分明、蒼翠可見，萬物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說：“神奇啊，技藝竟到了這種地步。”云球笑著說：“這還不足以展現我技藝的奇特啊。”又拿出數十個鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細小的東西都可以看見；萬花鏡，能看一個東西時化為數十個；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。他著有《鏡史》一卷，現在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當時廣泛盛行。他的母親為他寫序說：“人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，所以沒有恒產卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到。現在我的兒子不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，難道這是我兒子的初心嗎。”10．本題考查理解文言實詞的能力。ABD.正確；

C.有誤，句子意思是：萬物都看的清清楚楚。“畢“在此處意思是“全、都”。

故答案為：C11．本題考查對文言文有關內容要點的概括和分析能力。ABD.正確；

C.有誤，“聞者不惜出重價相購激發了孫云球研制眼鏡的熱情”說法錯誤，孫云球研制眼鏡的熱情是因為“云球精于測量，凡所制造，時人服其奇巧”，是出于自身的喜好，“聞者不惜出重價相購”只是說明孫云球研制眼鏡的技藝高超。

故答案為：C12．本題考查學生文言文翻譯能力。

①句中重點詞：凡，凡是。所制造，所制造的東西。服，佩服。句意為：凡是(他)所制造的東西，當時的人(見了)都佩服他(技藝)奇妙精巧。②神，神奇。至，到了。此，這種地步。句意為：神奇啊，技藝竟到了這種地步。

故答案為：①凡是(他)所制造的東西，當時的人(見了)都佩服他(技藝)奇妙精巧。②神奇啊，技藝竟到了這種地步。13．本題考查理解文章內容的能力。解答此.題，要通讀全文，結合人物的言行分析。

結合“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲為人所知者，故無恒產而有恒心者，惟士為能”可知，孫云球母親認為人有苦心，常常不敢讓人知曉，甚至有不想被人知道的，這種不敢讓人知曉的苦心應該是他現在沒有從事的事業，也就不是制作的手藝。母親認為沒有恒產卻有恒心的人，只有讀書人的才可以做到，由此可知孫云球身上有讀書人的毅力和品質。結合“今吾子不得已，托一藝以給薪水，豈吾子之初心哉”可知，她認為現在的兒子是不得已，依托一門手藝來賺取一些錢財，這并不是兒子的初心，由此推測孫云球的初心是古代讀書人的心愿(理想)。

故答案為：古代讀書人的心愿(理想)。14．本題考查學生對人物事例進行評價探究的能力。題目要求是能體現“制造向智造轉型的關鍵，是科技的使用與創新。從歷史看，中國制造并不缺乏這種智慧”的觀點，事例應該是能體現科技的使用與創新才可以。然后具體分析兩則事例，孫云球的發明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，能體現科技的使用與創新，以他為例證明“中國智造”是妥當的。王叔遠的核雕，是能于桃核上雕鐫種種，細如毫發，技藝精湛，雖也充滿智慧，但屬于藝術創造，以他為例不能體現科技的使用與創新，所以事例不恰當。

故答案為：孫云球的發明，主要是對透鏡成像原理的應用，有科技含量，以他為例證明“中國智造”是妥當的。王叔遠的核雕雖也充滿智慧，但屬于藝術創造，以他為例不恰當。【答案】15．D16．示例：“科學”求真，追求準確性；“藝術”求美，講究形象性：如作者關于007的實驗，記錄客觀準確，體現了科學性。在此基礎上，又用“帥氣”“翩翩”“審視”“叼”“跳”“拉”“扒”等詞語再現它的姿態、動作，形象生動，體現了藝術性。17．烏鴉利用工具解決問題不是個例；實驗證明烏鴉能解決比“喝水”更難的問題；寓言“烏鴉喝水”的形成與人們對烏鴉生活習性的觀察是分不開的。【解析】【點評】⑴、本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑵、本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

⑶、本題考查根據材料內容提煉觀點的能力。解答時一定要明確所舉實例與表達觀點相一致的原則。15．結合材料一中對“元工具使用”的定義“這種借助工具獲取工具的行為，即元工具使用”理解分析。.

A意思是：那時我定當拉開弓箭，使之呈現滿月的形狀。不屬于“元工具使用”。

B意思是：高高掛起云帆，在滄海中勇往直前!不屬于“元工具使用”。

C意思是：又是誰手持著彩虹在空中翩翩起舞?不屬于“元工具使用”。

D意思是：小兒子敲打著針作一-只魚鉤。借助工具“針”獲取工具“魚鉤”，屬于“元工具使用”。

故答案選：D16．科學和藝術是兩個不可分割的概念，在科學的發展過程中會有藝術的氣息，而在藝術.的發展過程中也會融入科學的要素。科學是反映現實世界中各種現象本質和規律的分科的知識體系，追求準確性；科學是求真求實的，是理性的；藝術更多的是一種主觀性，是形象的理性感性結合的帶有審美特征的。材料-的作者寫“新喀鴉”，“鴉科鳥類”“這種借助工具獲取工具的行為，即元工具使用，此前只在人類和類人猿中觀察到”“這項任務還需要工作記憶-種在解決問題的過程中，能夠暫時(也許只有幾秒鐘)儲存信息或思維，并且對其進行處理的能力”，這些專業化的語言體現了科學性；“世界上最聰明的鳥”“羽色烏黑、長相帥氣、翩翩飛來”“它花了點時間審視周邊狀況，然后飛到另一個樹枝上”等語句寫鳥的外貌、動作、行為，體現出藝術性。

故答案為：“科學”求真，追求準確性；“藝術”求美，講究形象性：如作者關于007的實驗，記錄客觀準確，體現了科學性。在此基礎上，又用“帥氣”“翩翩”“審視”“叼”“跳”“拉”“扒”等詞語再現它的姿態、動作，形象生動，體現了藝術性。17．結合材料一《鳥類的天賦》“元工具使用”，材料三“原始人靠漁獵維持生活和動物關系密切。人類不斷熟悉它們，細致觀察它們的形態、習性，并通過想像賦予動物人的性格，借以展現理想，傳達事理。《伊索寓言》就是根據民間流傳的故事加工整理而成的”和自己的理解列出理由。如：實驗證明，烏鴉能夠理解工具這一抽象的概念，可以利用工具解決問題。人類不斷熟悉烏鴉，細致觀察烏鴉的形態、習性，寓言.“烏鴉喝水”的寓言由此形成。

故答案為：烏鴉利用工具解決問題不是個例；實驗證明烏鴉能解決比“喝水”更難的問題；寓言“烏鴉喝水”的形成與人們對烏鴉生活習性的觀察是分不開的。【答案】18．大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻種19．B20．前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同，但都巧妙表達了對“新生”的希望。21．[甲]把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣，慢慢脫去白羊皮襖，生動形象地表現冬去春來的情景，表達了大梁坡人對春天的期待。[乙]“飛來撞去”抓住聲音傳播的特點。再現布谷鳥叫聲的雜亂，熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊豐富，提醒人們春天已至勿失農時，預示春天的大梁坡充滿活力與希望。[丙]比喻貼切。想像合理：將爹爹的眼睛喻為水田，進而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡的情景；化用詩句，推陳出新：不說“春風吹綠”而說春風被爹爹“眼光染綠”。表現了爹爹對美好未來的迫切期待。22．不同意。“等到”是被動的“來到”是積極主動的；寫稻谷“積極”是寫人救災“積極”；寫“稻谷來到了春天”更能表現人們對春天已來和豐收在望的喜悅，更是對大梁坡人精神的肯定，“等到”沒有這樣的效果。【解析】【點評】⑴、本題考查概括情節。概括小說的故事情節。答題思路：①通讀全文，找出主要的人物和主要的事件，然后用“人十事件”的格式進行概括。②有字數限制時，次要成分可省略，但一般要保留“何人、何事、結果如何”三個要素。

⑵、解答梳理情節類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。

⑶、本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷、本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑸、本題考查閱讀拓展。解答時先解釋詞語意思，對比兩個詞語的區別或側重點，分析表達效果。18．本題考查情節梳理和概括。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內容，因此第①空應該概括第1、2段內容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出：大雪埋稻谷；第5-10段寫了把稻谷搬回家后，家里的做法，從“我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空為：全家焐稻谷；第11-21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松軟的泥土，上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第③空：爹爹播稻種。

故答案為：大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻種19．本題考查文章內容和手法理解與分析。ACD正確；

B有誤，“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰”有涼氣，父親說話牙齒大戰，是因為我們身下就是被雪埋過的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項分析錯誤。

故選：B20．本題考查閱讀比較。解答時要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時分析兩個句子的不同和相同點。先結合內容分析兩個句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結束的時候出生了，一個新生命誕生了，暗示春天將到，災后也有新的希望，這一處通過實寫表達對春天、對新生的希望；朱自清的《春》中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點，最后總結：因此兩者雖然寫法不同，一實一虛，但是都表達了作者對“新生”的希望。

故答案為：前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同，但都巧妙表達了對“新生”的希望。21．本題考查句子賞析。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一終的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：：地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點點露出春色”可以看出人們對春天的盼望。乙句：