26西門豹治鄴教學案例《西門豹治鄴》教學案例

一、教學實錄

師：同學們，今天我們來共同學習課文，齊讀課題《西門豹治鄴》。（生齊讀）讀了課題，你能不能有所發現，課文可能寫了什么內容？

生：主要寫西門豹去治理一個叫鄴縣的地方。

師：這樣我們根據題目就了解了故事的主要內容。

我們一起來看一下本課的學習目標。

師：大家一起把這些詞語來讀一遍！

生：讀詞語。

師：西門豹治鄴，鄴縣真是出了問題，這個地方田地（），人煙（），誰來治理().把你們的手舉起來，跟老師來一起寫一下西門豹的名字中的一個生字。（把豹寫在方格里）說筆順，心中要有田字格，大家在課題旁邊把豹寫兩遍。寫好了就坐端正。

師：我們看幻燈片上第二行的幾個四字詞語，大家預習了課文，一定知道第二行的三個詞語都是寫誰的呀？

生：官紳

師：記住這幾個詞語，一會復述課文的時候用的著。

請大家用上上面的三行詞語，我們來填空，用上這些詞語講故事。

大家看，這是我們的課后第一題，它給了一個提示：是三部分，最后一部分是興修水利。那么前面兩個空，你會不會填？請大家嘗試填空。第一部分講了什么？西門豹來到鄴縣這里，發現這里出了問題，他就去干什么？我們嘗試用四個字來填空，這樣顯得對稱一點。出了問題他就去找哪個人？找老大爺，找他去摸清，或者說了解原因（板書：問清原因）（再板書：興修水利）。第二部分講了他治理鄴縣時做了一件事？懲治誰，懲治巫婆和官紳，歸納一下，（板書：懲治惡人）。

生根據三個詞語，用自己的話簡要復述課文。老師點評。

師：再考一下大家，第一部分問清原因是課文的第幾到第幾自然段（板書：1-9），懲治惡人（板書：10-15），興修水利（板書：16）。

師：我們學過，寫文章組織材料的時候有詳細的，也有簡略的。那么這篇文章當中你認為哪些部分是寫的很詳細的？其實，我們從自然段的分配就能看出來，問清原因和懲治惡人是寫的詳細的。那你認為在寫的詳細的部分當中，重頭戲是什么？（懲治惡人）

師：同學們，我們這個單元要學什么？今天我們這節課不是教怎么把課文讀的精彩，而是告訴大家我們這節課的學習目的是簡要復述。（板書：簡要復述）

師：我想請問同學們，你知不知道簡要復述是什么意思？

生：簡潔的把課文復述一遍。

師：剛才我們說要簡潔，那么老師教大家第一個方法就是長話短說（板書：長話短說）。我們在上一個單元學會了怎么把一件事說清楚，就是要抓什么？抓重要的人。就是（板書：長話短說抓人物。）

這部分內容中，我們要抓哪兩個人物？（西門豹和老大爺）

那么，我們既然要簡潔，就是要長話短說，能不能四問四答？（不能）那可以一問一答。那我們就要掌握一個能力，要學會歸納。（板書：歸納）你要把主要內容給歸納出來。而且，還要學會一個重要的本領就是轉述。（板書：轉述）

師：那我們先來復述第一部分，問清原因。

西門豹在治理鄴縣時，發現田地荒蕪，人煙稀少，調查發現原來是巫婆和官神以給河神娶媳婦為由騙財害命。

師：大家覺得西門豹在哪部分的表現是最厲害的問清原因？懲治惡人？興修水利？請大家用手勢告訴我123！

絕大部分的同學覺得他在懲治惡人這部分表現得特別厲害。就讓我們走進課文的第10-14自然段，自學這部分的內容。請大家看閱讀提示：

默讀10-14自然段，畫出西門豹為了懲治巫婆和官紳是怎么說、怎么做的？西懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？

在哪里？

過程中指導：有的同學能借助直尺來勾畫，非常好，這樣能讓我們的書看起來更整潔。勾畫完了以后，我們還可以用簡

生：起立交流。

師:總結。西門豹的做法是一石二鳥，既救下了新娘，又懲治了巫婆，說明西門豹考慮事情很怎么樣？（考慮周全）（機智）

西門豹先處理掉了誰(巫婆）又處理掉了誰？（官紳頭子）

巫婆和官紳頭子都沒回來，接下來請誰再去催催呢？（其他官紳）周圍的官紳是什么表情？（面如土色，直磕頭求饒）這個做法有什么好處？（震懾其他官紳）

師：根據表格內容，練習說清楚西門豹懲治惡人的經過。

生：（先……再……然后……最后……）

情景劇：我們來演一演，如果我是西門豹，我走到誰身邊，誰就是其他官紳，周圍的同學就是老百姓。我說：“巫婆和官紳都沒回來怎么辦？請你去催催吧！"那位同學說：“不要不要，求大人饒過小人吧！他們都是騙人的！”我：“怎么騙人了？"其他官紳：“根本沒有河神取媳婦這回事，我們都是騙錢害人的！”我：“原來如此。看在你說實話的份上，那我就饒你一命。"

我來問問旁邊圍觀的老百姓現在是什么樣的心情？假如你就是去年送女兒嫁給河神的那個媽媽，你心里是怎么想的？

老百姓：巫婆和官紳太可惡了，把我的女兒活活送到河里淹死了。

師：那我們再回到這個問題，西門豹處理巫婆和官紳的辦法好在哪里？生發言。

老師總結：

1.將計就計，救下姑娘。

2.以其人之道還治其人之身，懲治首惡。

3.假戲真做，震懾幫兇。

4.用有力的事實，破除迷信。

師：我們把掌聲送給這個同學，除了把掌聲送給他，我們還要把掌聲送給誰？（西門豹）因為他怎么樣？

做事考慮周全，懲治了巫婆和官紳來教育老百姓。（板書：考慮周全、教育百姓、有勇有謀、為民除害、主持正義、疾惡如仇……）。

總結：西門豹就是這樣一位能言善辯、思維縝密的政治家，他用自己的言行，不動聲色地救下了差點被害的新娘，懲處了巫婆和官紳頭子、震懾官紳，還教化了百姓，破除了封建迷信。正如這個單元的導語頁所說：“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”西門豹真是一位名副其實的歷史俊杰。

師：這篇文章寫的可真好，你知道這篇文章選自哪嗎？

出示幻燈片：

它選自史記的滑稽列傳，那滑稽是什么意思呢？

生：滑稽是很搞笑的意思。

師：在古代滑稽讀古稽，意思是一個人說話很有水平。所以滑稽列傳里收錄的都是能言善辯，思維很縝密的人。這個故事能流傳兩千多年，我們會發現西門豹真的是一個有大智慧的人。

師總結：

今天，我們學習了西門豹治鄴一文，我們發現西門豹不但考慮周全，而且不動聲色教育了百姓，贏得了民心。像這樣的歷史故事，我們這個單元還有很多很多，到時候你們也可以用今天學到的方法：借助題目講故事、借助詞語講故事、借助人物的言行講故事。好好講講這些中華民族的歷史故事，好嗎？

二、教學反思

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