人生的責任與意義——《最苦與最樂》逐字稿（素材）人生的責任與意義

——《最苦與最樂》逐字稿

一、導入

同學們大家好，今天我們來一起學習最苦與最樂。有人說快樂和痛苦都是生活的孩子，他們是形影不離的一對，我們都是在快樂和痛苦的交織中感受著生活。那么在這悲喜交織，苦樂參半的人生路上，究竟何為最苦？何為最樂呢？或許我們很少去思考，但今天我們要學習的梁啟超先生的最苦與最樂，能給我們帶來一些啟示。

二、略讀全文，概括觀點

他的這篇最苦與最樂，思想深刻，格調高雅，表現出了深遠的價值取向。閱讀時建議大家仍然采用略讀的方法去了解文章大意。下面請大家用3分鐘時間略讀課文，概括本文的主要觀點。

同學們，你們發現了嗎？本文的論點是，一對姊妹命題，負責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。人生當負責任而不能逃避責任。

三、精細研讀，感受說理之透徹

作者從最苦與最樂兩個方面來談論人生的責任。說理清晰，論述層層深入。作者是如何做到說理透徹的呢？

我們來閱讀第三段。作者首先從對個人的責任這一角度來舉例。答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他。作者用這些日常生活中常見的例子來啟迪讀者認識什么是未盡責任盡。

而敘述未盡責任會有怎樣的痛苦，一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。從多方面、多角度擺事實來論證，進而證明觀點是極有說服力的。

還有一些闡述深刻道理的句子，不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。作者把道理闡述得非常明白，鞭辟入里。

第四段論述了盡責任是人生第一件樂事，作者是如何形容盡責任之后的快樂的呢。同學們和老師一起在文中找找，我們一定找到了這些詞句。

古語說得好，如釋重負；俗語亦說的是心上一塊石頭落了地?？鬃诱f，無入而不自得，正是這種作用，海闊天空，心安理得。這些古語、俗語、名言和成語的使用，增加了論述的權威性，又與作者言辭懇切的道理交織在一起，達到了水乳交融的效果，論述也更加的深入人心。

第四段論述了一般意義上的樂，第五段論述的則是圣賢豪杰之樂。在論述上更進一層，論述層層深入，更明白透徹。作者說，從苦中得來的樂才是真樂。哪些詞句體現了這樣的君子之樂呢？大家快速在文中找找吧。

曾子說，任重而道遠，死而后已，不亦遠乎。悲天憫人，憂國憂民。

同學們，看到這樣的詞句引發了你們怎樣的聯想呢？家國情懷？社會責任？想到了范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。也想到了杜甫的吾廬獨破受凍死亦足。太多太多的苦中真樂，一個詞一個句都能引發我們如此深刻的感悟和聯想。作者透徹的說理，真是讓我們由衷的嘆服。

通過細致研讀，我們發現作者在論述時多方面多、角度擺事實；鞭辟入里的闡述；古語俗語和名言的引用；成語的精當使用，都無一不使論述更深入、觀點更深刻。

四、品讀語言，感受文字的魅力

接下來，我們來品讀語言，感受文字的魅力。

1.莊重是梁啟超文章的一貫風格，本文所談論的話題又是關于人生觀的大問題，論述起來自然多了一份審慎，多了一份深思熟慮，于是就形成了本文所特有的莊重。

同學們有沒有這樣的感受呢？我們一起來讀一讀下面這些句子吧。

盡得大的責任就得大快樂。

盡得小的責任，就得小快樂。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。

責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有了。

有了這責任，那良心便時時刻刻監督在后頭。

這些句子表意非常深刻，讀起來讓人感到教誨頗深。

2.本文語言雖凝重，卻也清潔自如，有一股靈動之氣。

我們來看第一段，人生什么是最苦呢？貧嗎？不是失意嗎？不是老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。

設問句，長短句交錯使用，使句式賦予變化，使文章語言不單調。

再來看第六段，有人說：“既然這苦是從負責任生來，我若是將責任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？"這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。

陳述句、否定句、反問句、對稱句，也使語言有靈動之美。

語言的靈動還表現在多種修辭的使用上。通過之前的分析，我們看到文章運用了引用的修辭，淺顯易懂，趣味橫生，增加了文章的感染力。

我們再來看第二段這句話，該做的事兒沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。這句話用了比喻的修辭方法，將該做的事沒有做完，比作有幾千斤重擔壓在肩頭，進一步論述了為什么身上背負著未盡的責任最苦，使論述更生動形象?？梢娦揶o的運用會使語言更加生動活潑。

口語化的表達也使語言很靈動。

曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”

責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！

縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀！

仔細讀一讀，我們能體會出梁啟超在諄諄告誡中又不乏輕松平實的語言風格，真誠而親切。

雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式的變化，修辭方法的多樣，口語化詞語的使用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣，流暢之感，這與作者遠見卓識、深厚，學養憂國憂民、以天下為己任的熱烈情懷是分不開的。

五、課堂小結

梁啟超為維新變法進行文化啟蒙，形成了獨具特色的“新文體”風格。其文條理明晰，論證嚴密，環環相扣而又平易暢達；其文從瑣事談起，卻思想深刻，蘊藏超凡智慧；其文曉之以理，動之以情，體現出梁啟超啟蒙民眾的苦心孤詣。

同學們，學習了本節課之后，你們是不是真正明白了最苦與最樂的含義呢？你是不是對盡責任這