【四下】統編版語文四年級下冊第二單元快樂讀書吧探索科學的奧秘公開課一等獎創新教學設計

快樂讀書吧：

探索科學的奧秘

任務一：提出問題，導入閱讀主題

任務二：激發興趣，感知全書梗概

任務三：品讀文段，指導閱讀策略

任務四：豐富閱讀，推薦其他書目

提出問題，

導入閱讀主題

任務一：

人文主題：自然科技

本單元，我們學習了一組科普類課文，同學們還記得這些課文我們是如何展開學習，揭開自然的奧秘，感受科技的精彩的嗎？

第5課琥珀

第6課飛向藍天的恐龍

第7課納米技術就在我們身邊

第8課千年夢圓在今朝

四篇課文都是科普類的文章，我們經歷了“閱讀—提問—閱讀—解疑"的過程，學會了提出問題，并嘗試解決問題，體驗到了閱讀科普類課文的樂趣。

除了這四篇課文，你還讀過哪些科普類的文章或書籍？

蘇聯：米·伊林

《十萬個為什么》

為什么鐵會生銹？

為什么水能帶走臟東西？

為什么面包放久了會發硬？

你想知道這些問題的答案嗎？今天，讓我們一起走進“快樂讀書吧”，通過閱讀科普作品，去揭開它們的答案吧！

激發興趣，

感知全書梗概

任務二：

《十萬個為什么》真的是指有十萬個問題嗎？

五千個哪里，

七千個怎樣，

十萬個為什么。

書名出自一位英國作家的一首小詩。

其實這里的“十萬"是指“數量多”的意思。

作者簡介

米·伊林是蘇聯著名科普作家。他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗。童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。后來創作了很多科普作品，在普及科學知識，鼓舞人們認識自然、改造自然等方面起到了巨大作用。他是《十萬個為什么》這類書籍的鼻祖，他的科普作品深受我國讀者的喜愛。

目錄是書中內容的高度濃縮。米·伊林用幽默風趣的語言講述科學知識，寫了一本有趣的書。

《十萬個為什么》共八大部分，分別是“宇宙天體"地球家園”“動物王國"植物天地”“機器設備"幸福社會”“食物天地"人的生活”。每一部分對常見的事物，提出了饒有趣味的問題，進行啟發性的解釋。

作品內容簡介

品讀文段，

指導閱讀策略

任務三：

米·伊林的《十萬個為什么》不僅內容有趣，語言更是生動，語文書中就選取了一個片段，讓我們一睹為快。

你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧……

——選自蘇聯米·伊林的《十萬個為什么》，

董純才、鄒信然、祝修恒譯，有改動

想知道答案嗎？這些答案書中都有！去讀讀這本書吧!

我們在讀科普作品時，經常會遇到一些不理解的科學術語，能用什么方法更好地去讀懂呢？回想我們以前在學課文時，遇到不理解的詞句，可以用哪些方法？

聯系生活實際

查找資料

請教別人

聯系上下文

用上這些方法理解難懂的科學術語，可以幫助我們更好地進行閱讀。

①回顧讀書經驗，運用閱讀方法

這本《十萬個為什么》創作于1927年，距今已經93年了，隨著科技的發展，有些原來不能回答的問題，現在已經能夠輕而易舉地解決。

②查閱資料，了解新成就

閱讀時，可以查一查資料，了解現在的科學成就。

閱讀方法總結

科普類書籍

②查閱資料，了解新成就

①回顧讀書經驗，運用閱讀方法

品讀文段，

指導閱讀策略

任務三：

閱讀的時間

閱讀的內容

閱讀的感受

老師建議大家，在讀之前可以為自己制訂一張閱讀計劃表，幫助自己更好地規劃閱讀。

制訂閱讀計劃

豐富閱讀，

推薦其他書目

任務四：

還有哪些值得閱讀的科普類文章或書籍？

中國版本的

《十萬個為什么》

中國的《十萬個為什么》也值得一讀。這套叢書涵蓋了動物、植物、天文、海洋等領域。比如書中提出許多“醫學"問題：人為什么會生病？為什么人在生死關頭會變成超級大力士？為什么要吃碘鹽？人為什么會長高……讀讀這套書，你肯定能找到問題的答案！

還有哪些值得閱讀的科普類文章或書籍？

高士其

《灰塵的旅行》

比黃金還寶貴的東西想知道是什么嗎？

孔子也莫名其妙的事是什么事呢？

房屋會“講話”嗎？

讀完題目后，你可以猜猜作者寫的是什么內容。當你讀完《灰塵的旅行》這本書時，可以對照一下，你的猜想和書中的內容一樣嗎？一邊猜一邊讀，我們的閱讀興致會更高。

科普讀物能夠拓展我們的知識面，培養正確的科學態度，幫助我們形成正確科學觀，理性地認識世界。同學們，讓我們盡情暢游在科學的海洋里，走向更廣闊的世界。

科普讀物

課堂整理，延伸閱讀

謝謝

（)

快樂讀書吧十萬個為什么

［教學目標］

1.能產生閱讀蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什么》、中國的《十萬個為什么》《灰塵的旅行——中國科普作品精選》的興趣，自主規劃閱讀。

2.在閱讀科普作品時，能提出不懂的問題，并運用多種方法解決。【語文要素】

3.能感受閱讀科普作品的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

［教學重難點］

能夠按照計劃完成課外閱讀，并積極與他人分享閱讀成果。

［教學課時］

機動

第一課時

【教學目標】

1.產生閱讀蘇聯作家米·伊林的《十萬個為什么》、中國的《十萬個為什么》《灰塵的旅行——中國科普作品精選》的興趣。

2.了解閱讀科普作品的方法，制定個人閱讀計劃。

【教學過程】

1、新課導入

1、新課導入：課件出示高士其、高爾基的書評。

過渡：同學們知道科普作家高士其爺爺在評價什么？前蘇聯作家、詩人高爾基是在評價誰？他們評價的是一本書，一位作者，這本書就是非常有名的科普作品《十萬個為什么》，他的作者就是蘇聯作家米.伊林。本次的快樂讀書吧，我們就一起走進科普作品去看看吧。

二、知曉讀書方法，制定閱讀計劃

1、你讀過這本書嗎？

出示米·伊林的《十萬個為什么》封面，說一說從封面能找到哪些信息。

2、這是一部怎樣的書。（看書籍目錄，互相討論交流）

示例：有像“自來水龍頭"爐子”這樣的屋內生活場景，針對每站點中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。

出示片段，說說你讀完之后的感受：

人從什么時候開始洗澡現在的城市里，每家每戶都有自來水。我們每人每天的生活用水量差不多有十一二桶。然而在古代。也就是十五六世紀，像巴黎這樣的城市里，居民每天

也只能用一桶水。你想一下，在這種情況下，人們還能不能經常洗澡呢又有多少水可以用來洗衣服和清掃房間呢難怪他們的用水量不大，因為那時候還沒有自未水，只在一些條件好的地方廣場上會有一口水井。那.還需要用桶才能把水吊上來，在水井里經常會發現死貓和死老鼠。那時候的人們不僅缺水，同時缺乏清潔觀念。其實，人們養成天天都要清潔的習慣，開始的時間并不久。

預設：語言幽默風趣、富有生活氣息，容易理解

3、制定閱讀計劃。

過渡：對于一本厚厚的書，你有什么好的讀書方法嗎？你會制定怎樣的閱讀計劃呢？

（1）了解書的體例。

（2）制定閱讀計劃。可以按順序讀，分篇章讀，也可以按你感興趣的程度自己排序讀。做好讀書計劃表。

（3）閱讀及記錄。

出示閱讀方法：

1邊讀邊聯系生活實際理解內容。

2如臨其境地進行有感情地朗讀。

3想一想這本書講得有道理嗎？

總結：自由讀一讀感興趣的章節，交流閱讀章節，談談收獲吧！

第二課時

【教學目標】

1、了解學生的閱讀情況，強化閱讀科普作品的方法。

2、交流閱讀體會，激勵學生進行持續閱讀。

【教學過程】

一、閱讀展示

輪流提問題，其他同學搶答、分小組搶答。

問題示例：

有沒有透明的鐵？

為什么我們要喝水？

《十萬個為什么》有十萬個問題嗎？

為什么我們要穿襯衣？

為什么水不會燃燒？

1、閱讀成果

2、推薦的三步法：簡要敘述自己喜歡的圖書或圖書中喜歡的某個章節的主要內容；就某個特點或某處句段篇著重推薦；升華感情，講出讀書后的收獲。

3、講述最有意思的知識片段。請同學們以小組為單位選擇自己認為最有意思的片段，向組內其他成員介紹吧！

示例：法國國王豪華的寢宮里有讓人震驚的大床，有昂貴的地毯、威尼斯出產的鏡子和最好的工匠制造的鐘表，但是你一定找不到我們如今看來很平常的臉盆。

——人是從什么時候開始洗澡的

爐膛里，燃燒的松樹劈柴在噼啪噼啪地響著。跳躍的火焰仿佛樂師一樣，讓在爐灶前聚會的大家蹦蹦跳跳。

——廚房實驗室

講清楚這些片段有意思在哪里。

4、課后作業。

5、積累交流。

2、拓展延伸閱讀

1.閱讀分享。

預設1：我最喜歡的科普讀物是中國的《十萬個為什么》。這是一部普及版的百科全書，內容非常廣泛，采取一問一答的方式介紹各類科學知識，深入淺出，圖文并茂，生動有趣。

預設2：中國有一本非常有名的科普讀物——《看看我們的地球》。作者是李四光，湖北黃岡人，蒙古族，地質學家，教育家、音樂家、社會活動家，中國