《古詩兩首》教學設計(三上)姓名：

職位：-引言教材分析教學過程設計教學重難點教學環節安排教學注意事項教學評價與反思教學延伸與拓展教學資料推薦目錄教師自我提升教學與家長溝通結語引言引言1尊敬的各位老師：今天我將為大家分享《古詩兩首》的教學設計，適用于三年級上學期在此設計中，我們將根據教材內容和課程標準，精心規劃教學內容、方法及評估手段接下來，我將按照具體要求進行詳細的說明23教材分析教材分析1.古詩內容概述本單元選編了兩首古詩，分別是《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩都是膾炙人口的經典之作，內容豐富，情感深沉，是中華民族文化的瑰寶2.教學目標知識與技能：讓學生掌握古詩的意境和主旨，理解古詩的字詞含義和修辭手法過程與方法：通過朗讀、感悟、想象等教學活動，培養學生審美能力和鑒賞古詩的能力情感態度與價值觀：激發學生對中華傳統文化的熱愛，培養其高尚的審美情趣教學方法與手段教學方法與手段1.教學方法采用啟發式教學和情境教學相結合的方法，引導學生主動參與、積極思考2.教學手段利用多媒體教學資源：如圖片、音頻、視頻等，幫助學生更好地理解古詩的意境通過朗讀、討論、感悟等活動：提高學生的參與度和學習效果結合生活實際：引導學生將所學知識運用到實際生活中教學過程設計教學過程設計1.導入新課通過展示相關圖片或視頻，引導學生進入古詩所描繪的情境中，激發學生的學習興趣(1)首先講解《登鸛雀樓》，讓學生了解詩的背景和作者，然后逐句講解詩的意思，分析詩的意境和修辭手法(2)接著講解《望廬山瀑布》，同樣先介紹背景和作者，再逐句講解詩的意思，重點分析詩中的意象和情感表達讓學生跟著錄音或老師一起朗讀古詩，感受古詩的韻律和美感。然后分組討論，分享對古詩的理解和感悟結合生活實際，引導學生思考如何在現實生活中運用所學知識，如將古詩的意境用于寫作或繪畫等。同時也可以引導學生了解更多關于中華傳統文化的知識教學評估與反饋教學評估與反饋1.教學評估：通過課堂表現、作業完成情況、小組討論等方式，對學生的學習效果進行評估。同時也可以通過學生的朗讀和感悟來評價其審美能力和鑒賞古詩的能力122.教學反饋：及時收集學生對教學的反饋意見和建議，以便對教學進行改進和優化。同時也可以通過家長反饋了解學生在家中的學習情況教學重難點教學重難點1.教學重點(1)理解古詩的字詞含義和修辭手法，掌握古詩的意境和主旨(2)培養學生的審美能力和鑒賞古詩的能力2.教學難點(1)如何引導學生深入理解古詩的意境和情感表達(2)如何將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素養教學環節安排教學環節安排1.導入(5分鐘)通過圖片或視頻引導學生進入情境，激發學習興趣2.新課講解(30分鐘)(1)《登鸛雀樓》講解(約15分鐘)(2)《望廬山瀑布》講解(約15分鐘)3.朗讀感悟(10分鐘)學生跟讀、分組討論并分享感悟4.拓展延伸(5分鐘)結合生活實際進行拓展，引導學生思考如何運用所學知識教學環節安排0102布置相關作業，如背誦古詩、寫感悟等，以鞏固學習效果6.作業布置(課后)總結本課重點內容，強調學習古詩的意義和價值5.課堂小結(5分鐘)教學特色與創新點教學特色與創新點1.教學特色(1)采用啟發式和情境式教學，引導學生主動參與、積極思考(2)結合多媒體教學資源，豐富教學手段，提高教學效果(3)注重拓展延伸，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素養2.教學創新點(1)通過分組討論和分享，培養學生的合作能力和交流能力(2)結合生活實際進行拓展延伸，讓學生更好地理解古詩的意境和情感表達(3)通過朗讀、感悟等活動，提高學生的審美能力和鑒賞古詩的能力教學注意事項教學注意事項注重學生情感體驗在講解古詩時，應注重引導學生體驗詩人的情感，理解詩的意境，而非單純地記憶字詞含義鼓勵學生的創造性思維在課堂討論和拓展延伸環節，應鼓勵學生發表自己的見解和想法，培養其創造性思維關注學生的個體差異學生的學習能力和興趣愛好存在差異，教師應根據學生的實際情況，采用不同的教學方法和手段，以滿足不同學生的需求及時反饋與調整在教學過程中，應及時收集學生的反饋意見和建議，以便對教學進行及時調整和優化。同時，教師也應對自己的教學方法和手段進行反思和總結，不斷提高教學水平合理利用教學資源多媒體教學資源能夠幫助學生更好地理解古詩的意境，但也要注意不要過度依賴，應結合傳統的教學方法，如朗讀、感悟等教學總結與展望教學總結與展望在未來的教學中，我們將繼續探索更加有效的教學方法手段，不斷提高學生的綜合素養。同時，我們也將關注學生的需求和反饋，不斷調整和優化教學內容和方式，以更好地滿足學生的需求通過本次《古詩兩首》的教學設計，我們采用了啟發式和情境式教學相結合的方法，利用多媒體教學資源，豐富教學手段，提高了教學效果。同時，我們注重了學生的情感體驗、創造性思維和個體差異，培養了學生的審美能力和鑒賞古詩的能力0102教學評價與反思教學評價與反思(1)學生課堂表現評價：通過觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中度、回答問題情況等，對教學效果進行評價(2)作業完成情況評價：通過檢查學生的作業完成情況，如背誦古詩、寫感悟等，評估學生對知識的掌握程度(3)學生反饋評價：通過收集學生對教學的反饋意見和建議，了解學生對教學的滿意度和改進意見(1)反思教學內容和方法是否符合學生的實際情況和需求(2)反思教學過程中是否存在問題，如教學重點不突出、學生參與度不高等，并思考如何改進(3)總結本次教學的成功經驗和不足之處，以便在今后的教學中加以改進和優化教學延伸與拓展教學延伸與拓展2.古詩創作活動：引導學生根據所學古詩的意境和情感表達，進行古詩創作，培養學生的創造性和寫作能力1.古詩朗誦比賽：組織學生進行古詩朗誦比賽，激發學生對古詩的興趣和熱情，提高學生的朗誦水平和表達能力3.中華傳統文化學習活動：組織學生學習和了解更多關于中華傳統文化的知識，如詩詞、書法、繪畫等，培養學生的文化素養和審美情趣教學資料推薦教學資料推薦教材與輔助書籍《語文》(三年級上冊)教材《古詩文讀：本》(適合小學生閱讀的古詩文集)教學資料推薦網絡資源古詩網：提供古詩的原文、注釋、賞析等資源，方便學生和教師查閱中國詩詞大會：官方網站，可以觀看節目視頻，了解更多古詩知識教學資料推薦多媒體資源古詩相關的教學課件、視頻等可以通過網絡搜索或購買相關教學資源包獲取教師自我提升教師自我提升為了更好地進行教學，教師需要不斷學習和提升自己的專業素養和教學能力。具體措施包括教師自我提升1參加專業培訓：參加語文學科的培訓和研討會，了解最新的教學理念和教學方法2閱讀專業書籍：閱讀語文教育方面的專業書籍和論文，了解最新的研究成果和教學方法3觀摩其他教師的課堂：觀摩其他教師的課堂教學，學習他們的教學方法和手段，取長補短4反思自己的教學：經常反思自己的教學方法和手段，總結成功經驗和不足之處，不斷改進和優化自己的教學教學與家長溝通教學與家長溝通在學期初或學期中，可以安排一次家長會，與家長進行面對面的溝通，介紹《古詩兩首》的教學目標、內容及教學方法，并邀請家長