2025年人教部編版語文六年級下冊期末復習計劃（2025年06月）一、指導思想以《語文新課程標準(2022)》為指導，著眼學生的語文核心素養。根據本冊教材相關知識及要求，在系統復習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優補差，為后續學習打好基礎。同時，復習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養學生系統整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養語文素養。二、學情分析本班共有學生48人，其中男生人，女生人。大部分學生喜歡學習語文，并有較好的學習習慣，基礎知識較扎實。對詞語的理解，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。三、復習目標（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字的能力。認字120個，會寫120個。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。（二）閱讀與鑒賞1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。2.能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在理解課文的過程中體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。3.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。4.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受，閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。5.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。嘗試使用多種媒介閱讀。6.閱讀整本書，把握文本的主要內容，積極向同學推薦并說明理由。7.背誦優秀詩文60篇（段)，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）表達與交流1.聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。樂于表達，與人交流能尊重和理解對方。注意語言美，抵制不文明的語言。2.表達有條理，語氣、語調適當。參與討論，敢于發表自己的意見，說清自己的觀點。能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。3.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自已的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。4.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。5.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。（四）梳理與探究1.分類整理學過的字詞，發現所學漢字形、音、義和書寫的特點，發展獨立識字能力和寫字能力。2.感受不同媒介的表達效果，學習跨媒介閱讀與運用，初步運用多種方法整理和呈現信息。3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。利用圖書館、網絡等渠道獲取資料，解決與學習和生活相關的問題。嘗試寫簡單的研究報告。4.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或影視作品中的故事和形象，通過調查訪問、討論演講等方式，開展專題探究活動，學習辨別是非、善惡、美丑。四、教學重點1.從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。2.熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。3.根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4.加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習，5.指導學生寫好作文。要求認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。五、教學措施1.以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。4.整理這學期所有的試卷和練習題。5.指導考試技巧、強調卷面的書寫。6.閱讀:①課內語段:抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫。②課外語段:要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力。六、時間安排（一）6月9日—6月22日：以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（二）6月23—7月6日：以拼音、字、詞、句、篇、習作為單位，以8個練習為重點，分門別類