試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁內蒙古赤峰市赤峰實驗中學2021-2022學年高二下學期期中語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。法家形成于春秋戰國時期，有管仲、李悝、申不害、商鞅等代表人物，以商鞅變法為明確確立，以秦統一中國為鼎盛，達到了相當精細的程度（參見《睡虎地秦簡》。法家雖然在秦以后的中國歷史中，備受歷代統治者和學人表面上鄙棄，然而實際上其統治國家的不分貴賤、以法治國和所創立的眾多諸如郡縣制、功績制、戶籍制等制度設計，深刻扎根于中華數千年的歷史演化中，形成了中國古代政治形態的思想上外儒內法，儒法合流，制度上“百代都行秦政法”?？梢哉f，是法家真正奠定和塑造了中華數千年的大一統的封建制度格局。因此，在中華文明的制度歷史上，法家事實上是具體制度形態上影響最大的思想體系。從法家的起源和其核心的思想而言，法家毫無疑問是起源于道家，可以說是道家思想在社會治理的顯現和具象化，法是道的人間化。從起源來看，《漢書·藝文志》認為，“法家者流，蓋出于理官，信賞必罰，以輔禮制?！币簿褪钦f，法家上古就來自司法實踐。以法家思想來看，法家所秉承道家的天地自然的規則，認為人間治理同樣應該遵循自然的規則，而不應該以君王官吏的個人意志擅自更改，認為法是道在人間的顯化，只有通過確立道的化身——法，才能通過法的約束而實現道家的無為而治，例如，后世認為是法家的改革家的管仲所著《管子》一書，其《明法》篇開篇即講，“所謂治國者，主道明也”，這里的道明，實際上就是通道明道，進而指出，“先王之治國也，不淫意于法之外，不為惠于法之內也”“以法治國，則舉措而已”“使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也”。整部《管子》所體現的處處是類似的道法治國的思想。所以，班固在《漢書·藝文志》將《管子》列為道家典籍而不是法家典籍。對于法家思想詮釋的最為徹底的毫無疑問是《商君書》，《商君書》被認為是商鞅或者其下屬所著，但其中顯然有些篇章（如《徠民》）是后人托做，這已有明確結論，但《商君書》所表達的思想的確是法家的精要?！渡叹龝泛翢o疑問貫徹了以法治國、重刑輕賞、以法止刑、貴賤平等等理念。但其中亦充分體現了道家大道不仁，圣人無為而治，不行仁而行道的思想，例如《商君書·畫策》，“圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣”。在對待仁義的態度上，法家更是與道家一致，例如《道德經》所言，“絕圣棄智，民利百倍；絕仁棄義，民復孝慈；絕巧棄利，盜賊無有?！庇秩纭渡叹龝ふf民》所言，“辯慧，亂之贊也；禮樂，淫佚之微也；慈仁，過之母也；任譽，奸之鼠也”，可謂如出一轍。這里不是說圣人認為仁義不重要，而是認為仁義靠說教沒有用，最后只能變成口頭的假仁假義，如《商君書·畫策》所言，“仁者能仁于人，而不能使人仁，義者能愛于人，而不能使人愛，是以知仁義之不足以治天下也”，所以法家認為要以法、信、權治天下，而首要是法和信（《商君書·修權》，“國之所以治者三：一曰法，二曰信，三曰權”）。1973年，馬王堆出土的《黃帝四經》中的《經法》更是將法家與道家的繼承關系闡釋得淋漓盡致，其被認為是作于戰國中晚期，其開篇《道法》一章所言，“道生法，法者，引得失以繩，而明曲直者”，也就是說，世間法的本質是來自道，用以規矩人間得失，明辨曲直。再如被譽為法家之大成者的《韓非子》，在《主道》一篇中指出，“道者，萬物之始，是非之紀也。是以明君守始以知萬物之源，治紀以知善敗之端?！币簿褪钦f，明君所立的明是非善惡的紀法，本質上來自道，并認為，“人主之道，靜退以為寶。不自操事而知拙與巧，不自計慮而知福與咎?！边@實質就是道家“圣人無為而無不為”的治世思想。因此，顯然可以看出，法家的根本內核思想，依然是道家，法是道的萬物秩序在人世間秩序的顯化和具象。（摘編自何哲《道與無為：中華道家的治理思想及對人類治理體系完善的啟示》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．法家思想對奠定和塑造中華數千年的大一統的封建制度格局有著至關重要的意義。B．在《漢書·藝文志》中《管子》被列為道家典籍，是因為書中有許多類似的道法治國的思想。C．《商君書》的作者可能是商鞅或其下屬，也有后人托做，但表達的思想的確是法家的精要。D．在中華文明中，紀法本質上源于道，道顯示的是人世間秩序，法顯示的是萬物秩序。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章的立論站在中華文明的制度歷史的高度，分析并肯定了法家的歷史貢獻。B．文章引用《漢書·藝文志》《商君書》和《道德經》的論述，證明法家是起源于道家。C．最后一段運用對比論證，證明《經法》將法家與道家的關系闡釋得清楚明白。D．文章論點明確，材料翔實，既有歷史典籍，又有當代的考古發現，令人信服。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（

）A．“外儒內法，儒法合流”有力證明儒家和法家的思想沒有什么不同。B．“絕圣棄智”“絕仁棄義”，老子從根本上否定了仁義對人的重要性。C．法家認為治理天下要靠法、信、權，只有擁有權力，才能有法和信。D．學習借鑒中華道家的治理思想，對完善人類治理體系有著啟示意義?！敬鸢浮?．D2．C3．D【解析】1．本題考查學生理解分析文章內容的能力。D.“道顯示的是人世間秩序，法顯示的是萬物秩序”錯誤，由最后一段“法者，引得失以繩，而明曲直者”“用以規矩人間得失，明辨曲直”“道者，萬物之始，是非之紀也”可知，道顯示的是萬物秩序，法顯示的是人世間秩序。故選D。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C．“對比論證”“證明《經法》將法家與道家的關系闡釋得清楚明白”錯誤，是引用論證，引用《經法》中的內容進一步證明法家是起源于道家。故選C。3．本題考查學生概括分析作者觀點態度的能力。A．“證明儒家和法家的思想沒有什么不同”錯誤，由第一段“形成了中國古代政治形態的思想上外儒內法，儒法合流”可知，儒家和法家二者互為補充，共同為國家政治服務，并非“沒有什么不同”。B．“老子從根本上否定了仁義對人的重要性”錯誤，文中說的是“這里不是說圣人認為仁義不重要，而是認為仁義靠說教沒有用，最后只能變成口頭的假仁假義”。C．“只有擁有權力，才能有法和信”錯誤，文中說的是“所以法家認為要以法、信、權治天下，而首要是法和信”，選項顛倒三者關系。故選D。二、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：冰雪運動發展不平衡，是我國冰雪運動發展的一個重大難題。相關部門一度將重點放在成績上，當我國冰上運動競技水平較高時，冰上運動就得以大力發展，而雪上運動卻遭到了忽略。直到大眾對雪上休閑運動的熱情不斷高漲，才引起了相關部門的重視，開始發展雪上運動。冰雪運動的發展失衡，主要是管理體制和管理觀念重心偏離所致，這樣的管理模式很可能直接影響我國未來冰雪運動的可持續發展。從競技角度來講，專業性的人才對于體育運動來講是必不可少的。我國冰雪運動處于剛剛起步的階段，盡管我國的冰雪運動健兒們在各種國內外大賽上摘金奪銀，但無論是一線的頂尖高手，還是儲備的后備力量，我國的冰雪人才都算不上是充足，還存在著很大的缺口。我國冰雪運動發展仍處于初期階段，專業人才的匱乏程度不言而喻。由于地區經濟條件的制約，我國許多開展冰雪運動的省份，若不能妥善解決經濟方面的問題，會很大地影響冰雪運動員的積極性。中國冰雪產業發展潛能巨大。從資源上看，中國是冰雪資源大國，尤其北方省份冰雪資源最為豐富，產業化的潛力最大。盡管近年來冰雪運動蓬勃發展，但其主要區域還是集中在東北、華北一帶。南方的不少城市雖然也修建了冰雪運動的專用場館，提供了專用設施，但由于基礎設施條件不好和居民生活理念等種種原因，并沒有取得很好的收益。即使是在許多北方城市，很多居民仍然將冰雪運動視為一片未知的領域，從而抑制了冰雪運動的發展。（摘編自《淺談冰雪運動在我國的現狀與發展》）材料二：冬季冰雪企業2019—2020年冬季營業收入較2018—2019年冬季下滑情況圖一

2020年中國冰雪企業營業收入受到疫情影響情況（單位：%）（資料來源《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情對中國冰雪產業的影響調查報告》）（資料來源：前矚產業研究院）圖三

2017—2025年中國冰雪旅游收入統計及增長情況預測材料三：2022年北京冬奧會、冬殘奧會是我國“十四五”初期舉辦的重大標志性活動，我們要鼓勵更多的青少年參與冰雪運動，走科技創新之路，加強政策引導和扶持，帶動更多群眾走向冰場、走進雪場，提升中國冰雪運動發展水平。2019年3月31日，中辦、國辦印發了《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發展冰雪運動的意見》，對備戰北京冬奧會和冬殘奧會提出的《意見》，給中國冰雪運動帶來巨大的發展良機。我們必須牢牢抓住難得的歷史機遇，作為一名后起之秀與“追趕者”，縮小與冰雪強國的差距。冰雪運動是中國體育的一塊短板，要在2022年北京冬奧會上實現冰雪競技運動的歷史性突破，就必須走科技創新之路。一方面，要深化國家隊訓練管理體制改革和協會改革，跨界跨項選人才，加大科技保障；另一方面要把國外優秀教練“請進來”，讓集訓隊“走出去”到冰雪強國訓練，全面落實“擴面、固點、精兵、沖刺”的備戰冬奧方略和時間表。體育強則中國強，群眾體育關乎人民健康體質和健康中國的建設，必須把備戰北京冬奧會和普及大眾冰雪運動相結合，尤其是要把青少年的冰雪運動放在同等重要的位置上，為中國冰雪事業持續培養后備人才，要讓冰雪運動成為全民健身的形式之一。根據我國發布的《冰雪運動發展規劃（2016—2025年）》，到2025年，我國將實現全國直接參加冰雪運動的人數超過5000萬，并帶動3億人參與冰雪運動。2022年北京冬奧會將給中國冰雪運動帶來巨大的發展良機，我們必須牢牢抓住難得的歷史機遇，大力發展競技性、群眾性冰雪運動和相關產業，縮小與冰雪強國的差距，助力實現體育強國夢。（節選自陳新光《推動冰雪運動發展，積極建設體育強國》，《中國日報》2021年1月26日）4．下列對材料二的理解和分析，不正確的一項是（

）A．受新冠疫情影響，2019—2020年我國冬季冰雪企業營業收入較上年下降50%的有近四成。B．數據表明，超過三成的我國冬季冰雪企業無法判斷其2019—2020年冬季收入同比下降情況。C．2018—2019年冰雪季，我國冰雪旅游收入同比下降了約5%，收入規模也減少了500多億元。D．2015—2018年我國滑雪人數增速連續下降，但是2013—2018年我國滑雪人數逐年增加。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（

）A．我國冰雪運動的發展存在著冰、雪運動發展失衡、專業人才和資金匱乏、文化輻射力有待提高等必須面對并亟待解決的問題。B．針對我國冰雪運動區域不均衡的特點，既要充分發揮東北、華北一帶自然條件優勢，更要著力于開展南方地區的冰雪運動。C．為了實現2022年北京冬奧會上我國冰雪競技運動的歷史性突破，應當實行“走出去”“請進來”戰略，但主要是“請進來”。D．鼓勵更多的青少年參與冰雪運動，把青少年冰雪運動放在重要位置上，有利于為中國冰雪持續培養更多優秀的后備人才。6．請結合材料三的內容，簡要概括加速發展我國冰雪運動事業的路徑。【答案】4．C5．D6．（1）借力2022年北京冬奧會、冬殘奧會，帶動更多人參與冰雪運動。（2）國家政策引導，抓住難得的歷史機遇，帶動冰雪運動發展。（3）走科技創新之路，助力冰雪運動發展。（4）普及大眾冰雪運動，培養后備人才?！窘馕觥?．本題考查學生理解分析圖表的能力。C.“收入同比下降了約5%”“收入規模也減少了500多億元”錯。根據材料二圖表可知，2018—2019年冰雪季，滑雪人次從22到17.1，下降了約5%；收入規模從3300到3860，增加了500多億元。故選C。5．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“資金匱乏”于文無據，原文有“冰雪運動發展不平衡”“專業人才的匱乏程度不言而喻”“盡管近年來冰雪運動蓬勃發展，但其主要區域還是集中在東北、華北一帶”等問題，但沒有提及“資金匱乏”的問題。B.“更要著力于開展南方地區的冰雪運動”錯，原文“盡管近年來冰雪運動蓬勃發展，但其主要區域還是集中在東北、華北一帶。南方的不少城市雖然也修建了冰雪運動的專用場館……并沒有取得很好的收益”并沒有強調更著力于發展哪一區域。C.“主要是‘請進來’”于文無據，原文“要把國外優秀教練‘請進來’，讓集訓隊‘走出去’到冰雪強國訓練”沒有說哪一個更主要。故選D。6．本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。結合“2022年北京冬奧會、冬殘奧會是我國‘十四五’初期舉辦的重大標志性活動，我們要鼓勵更多的青少年參與冰雪運動，走科技創新之路，加強政策引導和扶持，帶動更多群眾走向冰場、走進雪場，提升中國冰雪運動發展水平”概括出：借力2022年北京冬奧會、冬殘奧會，帶動更多人參與冰雪運動。結合“《意見》，給中國冰雪運動帶來巨大的發展良機。我們必須牢牢抓住難得的歷史機遇”概括出：國家政策引導，抓住難得的歷史機遇，帶動冰雪運動發展。結合“要在2022年北京冬奧會上實現冰雪競技運動的歷史性突破，就必須走科技創新之路”“加大科技保障”“把國外優秀教練‘請進來’，讓集訓隊‘走出去’到冰雪強國訓練”概括出：走科技創新之路，助力冰雪運動發展。結合“必須把備戰北京冬奧會和普及大眾冰雪運動相結合，尤其是要把青少年的冰雪運動放在同等重要的位置上，為中國冰雪事業持續培養后備人才”概括出：普及大眾冰雪運動，培養后備人才。三、文學類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。義士墓耿立鄉間的墓地上兀立著一個石碑。墓地上有石碑，是一種特異和榮光。石碑上鐫著魏碑“義士啞孩”。啞孩沒有名字，王士臣喊他啞孩，別人也喊他啞孩。日本人來之前，王師傅風雪天趕會，在一個雪窩里撿到一個兩三歲的小人，到了家里，王師傅把孩子的衣服脫掉，放在被窩，三天三夜，那孩子才醒。王師傅喚他，一字不應，孩子的眼睛告訴了王師傅，這是一個啞巴。王師傅帶了啞孩來到了日本人的營房和炮樓，為那些人做飯。為首的日本人，來自日本列島的山口縣，文文靜靜的，戴一副眼鏡，人們叫他橋本，是學生出身，但隨身的一把軍刀和一條純種的如牛犢大的狼狗，使人感到了一股戾氣和不祥。橋本對漢學頗精通，他從什集的老中醫秀才石遠來那里借明版的《金瓶梅》看。到了中秋，他讓王師傅備好菜，烙上石遠來愛吃的蔥花千層餅，讓啞孩送到，然后，橋本就和石遠來聊起《黃帝內經》，說起陰陽辨證。老中醫就慢慢地應付。石遠來是菏澤城以北黃河以南最有名的先生，日本人來的時候，都80歲了。老中醫非常喜歡啞孩，每次啞孩來，老中醫就拿冰糖、甜的甘草和枸杞給啞孩，冰糖啞孩留著，甘草和枸杞就送給王師傅。橋本有時也和王師傅喝酒，是純正的日本清酒，王師傅嫌淡，就讓啞孩到什集隅首的酒店打燒酒，小小的一茶碗，王師傅仰脖就灌掉。橋本有時就唱日本的歌曲《君之代》（日本國歌），唱著唱著就流淚。這個時候，王師傅就起來走開，啞孩見師傅走開也像尾巴跟著師傅走了。師傅就去伺候橋本的那條狼狗，啞孩看狼狗溫順地在師傅的手下吃著特意燒炙的牛肉，那是一條俊秀的狗，也是令人生畏、砭入骨髓的狗，直矗一對尖尖棱棱的耳朵，掃帚似的尾巴和一雙慘綠而放射凜凜寒光的眼睛。誰知，一天黃昏，師傅在喂狗時，一根骨頭卡在了狗的喉嚨，其時橋本正在飲酒，師傅直覺著麻煩要來了，就喚啞孩拿醋往狗嘴里灌。狼狗掙扎著，后爪子抓地前爪立起，兩眼由綠到紅，痛楚滿布的臉上閃爍的是兇光，當師傅灌醋的時候，那狼狗就急急地一下子生吞了師傅的手。這時不知啞孩從哪里拿起一根劈柴，順勢就往狼狗的臀部狠狠敲去。狼狗“嗷”地叫了一聲放開了師傅，骨頭也隨即吐了出來，滿嘴的血滴在什集的土地上，狗趁勢準備向啞孩撲去，像要撕掉人的筋骨和靈魂。黃昏在那時凝滯了。橋本橐橐地出來了。他看到了師傅血淋淋的手、地上的劈柴和狗吐出的牛骨。橋本兩眼狐疑，他走到狼狗的跟前，用手撫慰著狗。師傅和啞孩的眼睛里布滿恐懼。橋本吹起了哨子，然后就回到屋里，扎上武裝帶，穿上馬靴，掛上了軍刀，狼狗嗚咽嗚咽地叫著，像是控訴。大家剛吃完晚飯，聽到集合的哨子，都急匆匆地跑出集合，日本人和漢奸驚恐地看著兩眼發紅的橋本。然后，橋本說了一句日語，就從隊列里出來了兩個日本兵，把王師傅架起來，剎那間，王師傅被吊在了出操的單杠上，啞孩用手比劃著哇哇向師傅撲去，想解下師傅臂膀上綁的繩子，日本兵一腳踢得啞孩跌在幾步外的沙土里，跌得很響。橋本走到離師傅幾十米的地方，臉朝著師傅，微笑著舉起了匣槍?！翱?，支那人，左腦殼!”“啪!”槍響了，橋本的匣槍很脆很響，震得炮樓上的蝙蝠撲撲地旋飛，人們想，王師傅完了，那時，殺掉一個中國人，像屠掉一只狗。可是槍響了，王師傅還是那樣被吊著，眼睛驚恐地看著啞孩，光光的腦袋，只左耳有花生大的凹痕在滴血。橋本是像貓對待耗子般拿人作弄？還是真的把活人做靶子？這時橋本的手又舉起了，他瞄向王師傅的右腦殼，扣動了扳機。還是很脆很響的一聲槍響。但是王師傅只右耳有花生大的凹痕在滴血。像是到了高潮或結尾，隊列中的日本人高舉雙臂過頭高呼“崽!”(日語：萬歲)橋本滿意地一揮手，然后馬靴一并，轉身回到炮樓，王士臣被卸下了，王師傅的命被保住了，但經那一嚇，就臥在了床上，再沒能起來。——父親說，王士臣雖然是廚子，整日與刀和火打交道，但膽子奇小，過年時連炮仗都不敢放。師傅死掉了，炮樓的廚房里只剩下了啞孩，孤單單做好飯，就站在廚房的門口，向吊過師傅的單杠望去，一連幾天，啞孩都是這樣的神情。后來，整個炮樓的日本人都全身發烏、口吐白沫痛苦地死去，橋本和他的狗也死了。啞孩自己把自己吊在了那個單杠上，像是一個大大的感嘆號，也是一個問號。這是1945年春天的事，離日本人投降還有半年的時間，那時麥子開始揚花。80歲的老中醫石遠來把啞孩埋掉了，用一只木匣子，他稱啞孩為小義士，在石碑的背面，石遠來先生用遒勁蒼老的魏碑寫了一段話：嗚呼!故國神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒殺倭寇者，有幾人歟?每次到父親的墓地，我總是用手撫去這墓碑的雜草與牛羊的糞跡，父親去世有年，墓草蒼黃，父親是親見過啞孩的，父親曾親手為啞孩成殮，父親說老中醫石遠來對流淚的成殮的人說，不要把淚珠滴在啞孩的身上，那樣，啞孩歸去的路上，就走得不安穩。（有副改）7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中的環境描寫不多但很有表現力。“黃昏在那時凝滯了”“那時麥子開始揚花”等幾處簡潔的環境情寫，增強了小說的畫面感與悲劇氛圍。B．小說在人物塑造上并沒有“臉譜化”。比如橋本，敘述他精通漢學，借明版的《金瓶梅》，喜歡和老中醫聊天等，就讓人物形象更為真實多元。C．小說通過一系列細節描寫展示了人物內心。比如描寫橋本槍擊王師傅時“微笑著舉起了匣槍”，“微笑”這一細節意味著他只是想嚇唬王帥傅。D．小說語言平實，重敘事，少抒情。比如描寫橋本槍擊王師傅，只有平靜近乎冷酷的敘述但字里行間讓人凝神屏氣，壓抑得喘不過氣來，8．請簡要分析小說塑造啞孩這一人物形象的藝術手法。9．小說寫完石派來先生寫在石碑背面的一段話后即可結束。為什么作者還要寫最后一段，請結合文本加以分析。【答案】7．C8．①動作描寫?！斑@時不知啞孩從哪里拿起一根劈柴，順勢就往狼狗的臀部狠狠敲去”，體現出啞孩的機智“啞孩用手比劃著哇哇向師傅撲去，想解下師傅臂膀上綁的繩子”，體現出啞孩對師傅的深情和他的知恩圖報。②神態描寫。“師傅和啞孩的眼睛里布滿恐懼”，啞孩“就站在廚房的門口，向吊過師傅的單杠望去，一連幾天，啞孩都是這樣的神情”，這些描寫都體現出啞孩子對敵人的恐懼和憤恨。③側面描寫（襯托）。以老中醫稱其小義士或我父親的敘述表現啞孩的英勇無畏。9．①在情節上，與開頭交代的墓地環境以及文中插敘的父親對王士臣的介紹相呼應。②在表達效果上，用第一人稱“我”的口吻講述，增加故事的真實性。③在主旨上，老中醫石遠來的話以及當時人們掉下的眼淚，體現出人們對啞孩大無畏精神的贊頌，“我”在墓地所抒發的情感，也體現出后來人們對啞孩的紀念，深化了文章主題。④在人物上，通過人們對他的懷念表現啞孩的英勇無畏?！窘馕觥?．本題考查學生對小說內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“意味著他只是想嚇唬王帥傅”錯誤?！拔⑿Α边@一細節展示了橋本陰險歹毒，讓人不寒而栗的心理。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。小說中對人物塑造的手法有正面描寫和側面烘托。本文中對啞孩的描寫首先是正面描寫?！斑@時不知啞孩從哪里拿起一根劈柴，順勢就往狼狗的臀部狠狠敲去”中“拿”“敲”這一系列動作描寫體現出啞孩面對師傅被狼狗吞下了師傅的手時想要解救師傅的機智。“王師傅被吊在了出操的單杠上，啞孩用手比劃著哇哇向師傅撲去，想解下師傅臂膀上綁的繩子”中“撲”這一動詞的運用可以看出啞孩想要解救師傅的心情，體現出對師傅的深情和他的知恩圖報。所以對啞孩的塑造首先是通過動作描寫。“師傅和啞孩的眼睛里布滿恐懼”這一神態描寫體現出啞孩對敵人的恐懼?！皫煾邓赖袅?，炮樓的廚房里只剩下了啞孩，孤單單做好飯，就站在廚房的門口，向吊過師傅的單杠望去，一連幾天，啞孩都是這樣的神情”這一神態描寫體現出啞孩對敵人的憤恨。所以通過神態描寫來塑造啞孩這一形象。側面描寫（襯托），文中除了有對啞孩的直接描寫外，還通過石遠來和父親對啞孩的態度來刻畫啞孩。文中寫到“80歲的老中醫石遠來把啞孩埋掉了，用一只木匣子，他稱啞孩為小義士，在石碑的背面，石遠來先生用遒勁蒼老的魏碑寫了一段話：嗚呼！故國神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒殺倭寇者，有幾人歟？”“父親是親見過啞孩的，父親曾親手為啞孩成殮，父親說老中醫石遠來對流淚的成殮的人說，不要把淚珠滴在啞孩的身上，那樣，啞孩歸去的路上，就走得不安穩”，所以以老中醫稱其小義士或我父親的敘述表現啞孩的英勇無畏，屬于側面描寫（襯托）。9．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。從情節上來看，文章開篇首先交代墓地的環境“鄉間的墓地上兀立著一個石碑”。文章中間插敘了父親對經過那一嚇，就臥病在床再沒能起來的王士臣的介紹，所以文章的結尾再次寫到墓地的環境以及父親親手為啞孩成殮的情節，和文章的開篇和中間相呼應，使情節發展更合理。文章前半部分是以第三人稱的口吻來敘述的，是全知全能性視角，告訴讀者事情發生的始終，而最后一段，用了第一人稱“我”的口吻敘述，從表達效果上來看，這樣的結尾增加了故事的真實性。最后一段寫到父親親手為啞孩入殮，當時的人們為啞孩掉下了眼淚，老中醫石來遠的話都體現出人們對啞孩大無畏精神的贊頌，“我”總是用手撫去這墓碑的雜草和牛羊的糞跡，“我”在墓地所抒發的情感，也體現出后來人們對啞孩的紀念，深化了文章主題。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。宋文帝元嘉三年正月，嚴道育①之亡命也，上分遣使者搜捕甚急。道育變服為尼，匿于東宮，又隨始興王浚至京口，或出土民張旿家?？Ｈ氤瑥洼d還東宮，欲與俱往江陵。丁巳，上臨軒，浚入受拜。是日，有告道育在張旿家者，上遣掩捕，得其二婢，云道育隨征北還都。上謂浚與太子劭已斥遣道育，而聞其猶與往來，惆悵惋駭，乃命京口送二婢，須至檢覆，乃治劭、浚之罪。潘淑妃抱浚泣曰：“汝前祝詛事發，猶冀能刻意思愆，何意更藏嚴道育！上怒甚，我叩頭乞恩不能解，今何用生為！可送藥來，當先自取盡，不忍見汝禍敗也。”浚奮衣起曰：“天下事尋自當判，愿小寬慮，必不上累！”帝欲廢太子劭，賜始興王浚死，先與侍中王僧綽謀之，使僧綽尋漢魏以來廢太子、諸王典故，送尚書仆射徐湛之及吏部尚書江湛。武陵王駿素無寵，故屢出外藩，不得留建康。南平王鑠、建平王宏皆為帝所愛。鑠妃，江湛之妹；隨王誕妃，徐湛之之女也。湛勸帝立鑠，湛之意欲立誕。僧綽曰：“建立之事，仰由圣懷。臣謂唯宜速斷，不可稽緩?！敂嗖粩?，反受其亂。’愿以義割恩，略小不忍；不爾，便應坦懷如初，無煩疑論。事機雖密，易致宣廣，不可使難生慮表，取笑千載?！钡墼唬骸扒淇芍^能斷大事。然此事至重，不可不殷勤三思。且彭城始亡，人將謂我無復慈愛之道?！鄙b曰：“臣恐千載之后，言陛下惟能裁弟，不能裁兒?！钡勰?。江湛同侍坐，出閣，謂僧綽曰：“卿向言將不太傷切直！”僧綽曰：“弟亦恨君不直！”鑠自壽陽入朝，既至，失旨。帝欲立宏嫌其非次是以議久不決每夜與湛之屏人語或連日累夕常使湛之自秉燭繞壁檢行慮有竊聽者（節選自《資治通鑒·宋紀九》）【注】①嚴道育：南北朝劉宋時期女巫師，得到劉浚與劉劭信任，讓她做法用巫蠱之術詛咒父親劉義隆。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．帝欲立宏／嫌其非／次是以議久不決／每夜與湛之屏人語／或連日累夕／常使湛之自秉燭／繞壁檢行／慮有竊聽者／B．帝欲立宏／嫌其非次／是以議久不決／每夜與湛之屏人語／或連日累夕／常使湛之自秉燭／繞壁檢行／慮有竊聽者／C．帝欲立宏／嫌其非次／是以議久不決／每夜與湛之屏人語／或連日累夕／常使湛之／自秉燭繞壁檢行／慮有竊聽者／D．帝欲立宏／嫌其非／次是以議久不決／每夜與湛之屏人語／或連日累夕／常使湛之／自秉燭繞壁檢行／慮有竊聽者／11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．東宮，古代宮殿，因方位得名；后借指居住東宮的儲君；西漢也指稱皇太后。B．京口，古城名，東吳孫權筑鐵甕城，置京口鎮；為古代長江下游的軍事重鎮。C．祝詛，祝告鬼神，使加禍于別人；文中是指女巫嚴道育行巫咒蠱惑之事。D．吏部，官署名稱，東漢始置吏曹，后沿其制，掌賦稅、土地、考課之政。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．宋文帝派出人馬到各地嚴加搜捕女巫嚴道育，嚴道育先是扮成尼姑躲藏在太子宮里，后來又隨劉浚到了京口，藏在土民張旿家。B．宋文帝一直以為劉浚和太子劉劭已經趕走了嚴道育，后聽說他們仍然和嚴道育秘密往來，又是嘆息又是駭異，打算廢了太子劉劭，賜劉浚自殺。C．潘淑妃在巫咒蠱惑的事情敗露后，希望兒子劉浚能反省自己，當知道劉浚把嚴道育窩藏起來時，自殺身亡，因為她不愿看到兒子身敗名裂。D．在廢太子劉勛和賜死劉浚之事上，宋文帝和王僧綽商量，讓其查找漢魏以來這方面的先例，可是在封立哪個為太子的問題上，內心卻非常糾結。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）天下事尋自當判，愿小寬慮，必不上累?。?）建立之事，仰由圣懷。臣謂唯宜速斷，不可稽緩?！敬鸢浮?0．B11．D12．C13．（1）天下大事都要靠自己來解決裁斷，我希望您能稍放寬心，我肯定不會連累您。（2）封立太子這件事，應由陛下作主決定。我以為應該立即決斷，不能再等待拖延了?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：文帝打算封立劉宏為太子，可是，他又擔心不符合長幼次序，因而，商議許久也決定不下來。每天夜里，文帝都要跟徐湛之秘密商談，有時甚至是整天整夜。文帝還經常讓徐湛之親自舉著蠟燭，繞著墻壁進行檢查，唯恐有人竊聽。“是以”是表結果的連詞，一般用于句首，排除AD；“秉燭”為“湛之”的謂語，“湛之自秉燭”作“使”的賓語，故中間不可斷開，排除C。故選B。11．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。D.“吏部，……掌賦稅、土地”錯誤，戶部掌賦稅、土地之政。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“自殺身亡”錯誤，文中只是說“可送藥來，當先自取盡，不忍見汝禍敗也”，并沒有交代潘淑妃最后自殺身亡。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“判”，裁斷；“小”，稍微；“累”，連累。（2）“圣懷”，皇上的心意；“謂”，認為；“斷”，決斷；“稽緩”，等待拖延。參考譯文：宋文帝元嘉三年正月，女巫嚴道育逃走之后，文帝派出人馬，到各地嚴加搜捕，形勢很緊迫。嚴道育把自己打扮成尼姑的樣子，一直躲藏在太子宮內，后來又隨始興王劉浚到了京口，有時，她也出入當地居民張旿家里。劉浚進京朝見文帝，又把她偷偷帶回到了太子宮，打算攜她一道前往江陵。丁巳（十一日），文帝升殿，劉浚入殿，接受荊州刺史之職。當天，有人向朝廷告發嚴道育藏在張旿家，文帝派人突然前去搜捕，抓到了嚴道育的兩個婢女，供說嚴道育已經跟著征北將軍劉?；氐搅司┒?。文帝一直認為劉浚和太子劉劭已經趕走了嚴道育，現在忽然聽說他仍然和嚴道育秘密來往，不禁大為驚異嘆惋，非常傷心。他命令京口官府把兩個婢女押送到京師，等到調查完后，再決定如何定劉劭和劉浚的罪過。潘淑妃抱住劉浚，哭著說：“你上次與嚴道育一起進行巫咒蠱惑的事情敗露，當時我還希望你能仔細反省自己的過失，哪里想到你還把嚴道育窩藏起來了！皇上氣得不得了，盡管我跪下叩頭乞求他開恩，都不能使他平息憤怒，現在這樣，我活著還有什么用呢？你可以先把毒藥給我送來，我該先行一步自殺，因為我實在不忍心看見你自己闖禍，弄得身敗名裂啊。”劉浚聽完，立刻掙脫開母親，跳起來說：“天下大事都要靠自己來解決裁斷，我希望您能稍放寬心，我肯定不會連累您。”文帝打算廢黜太子劉劭，并要賜始興王劉浚自殺，事先和侍中王僧綽商議。文帝讓王僧綽查找漢魏以來廢黜太子、諸親王的事例，分別送給尚書仆射徐湛之和吏部尚書江湛。武陵王劉駿平時得不到寵愛，他總是到外地藩鎮做官，而不能留在建康任職。南平王劉鑠、建平王劉宏二人都受文帝的寵愛。劉鑠的妃子是江湛的妹妹，隨王劉誕的妃子是徐湛之的女兒。江湛鼓動文帝立劉鑠為太子，徐湛之則想立劉誕為太子。王僧綽說：“封立太子這件事，應由陛下作主決定。我以為應該立即決斷，不能再等待拖延了。‘當斷不斷，反受其亂?！副菹履苡脟掖罅x去割舍您的骨肉親情，不要在小事上不忍。不然您就應該像當初那樣以父情對待兒子，不再不厭其煩地懷疑談論這些事。決定重新封立太子一事雖然是在極保密的情況下進行的，最終也還是容易泄漏出去，不應該讓災難發生在您的意料之外，而被后世所恥笑?！蔽牡壅f：“你真可以說是能夠決斷大事的人?？墒牵@件事事關重大，不能不非常小心謹慎，三思而后行。而且，彭城王劉義康剛剛去世，我這樣做，別人將會說我是不再有慈愛之心的人了。”王僧綽說：“我恐怕千年以后，人們會說陛下您只能制裁弟弟，而不能制裁兒子。”文帝沉默無語。當時，江湛也一同陪座，出了宮門后，他對王僧綽說：“你剛才說的那些話，恐怕過于直切些了！”王僧綽回答說：“我也很遺憾你太不直切了?！眲㈣p從壽陽回朝，到京之后，很令文帝失望。文帝打算封立劉宏為太子，可是，他又擔心不符合長幼次序，因而，商議許久也決定不下來。每天夜里，文帝都要跟徐湛之秘密商談，有時甚至是整天整夜。文帝還經常讓徐湛之親自舉著蠟燭，繞著墻壁進行檢查，唯恐有人竊聽。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。書憤二首（其一①）陸游白發蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空②。細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！咀ⅰ竣賹懽鞔嗽姇r，陸游73歲，閑居鏡湖邊已多年。②張巡，安史之亂中，死守睢陽數月，被俘后仍罵敵不止。最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌首聯的一個“臥”字形象地表現出自己孤居山野，無所作為的狀態，為下文情感的抒發做鋪墊。B．詩歌頷聯寫蘇武的“厄窮”，張巡的“憂憤”。這是運用典故來含蓄地表達詩人自己的困境與憂憤。C．詩歌頸聯對仗精工，細膩地描畫出“上林苑”“洛陽宮”這些皇家園林宮殿在春雨夜月中美好的景象。D．詩歌尾聯一吐胸臆，直點主題，語氣激昂，情緒悲壯，表現出“亙古男兒一放翁”的英雄本色。15．陸游曾說：“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發為詩”（《渭南文集》，試結合全詩，分析詩中積累了陸游怎樣的“悲憤”?！敬鸢浮?4．C15．首聯以“白發蕭蕭”的外貌描寫，一個“臥”字的動作描寫，表達出詩人因年邁力衰，遠離朝廷而生的悲憤；頷聯運用典故，以蘇武忠心不改，卻遭遇長久的困厄，張巡的矢志不渝也只能徒然地死去而感傷自己也空有報國之志卻無報國之門的悲憤；頸聯虛寫淪陷區的皇家園林與宮殿已經如此荒涼與頹敗，朝廷卻沒有收復的行動與打算，讓詩人悲憤不已。總之，這首詩歌抒發的是自己滿懷壯志和一片忠心不被人理解的悲憤?！窘馕觥?4．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“細膩地描畫出‘上林苑’‘洛陽宮’這些皇家園林宮殿在春雨夜月中美好的景象”錯誤。這里是虛寫想象中的淪陷區皇家園林宮殿荒涼頹敗的景象。故選C。15．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯寫到作者這白發稀疏的老頭幽住在鏡湖旁，只有公正的天地能洞察我報國無門的忠肝義腸，其中“白發蕭蕭”為外貌描寫，寫出作者白發稀疏的情景，表現詩人的年邁力衰。“臥”字為動作描寫，作者幽住在鏡湖旁，遠離朝廷生活，而作者對朝廷的忠肝義膽只有天地能洞察，卻報國無門，所以首聯表達出詩人因年邁力衰，遠離朝廷而生的悲憤。頷聯寫到遭難的蘇武熬住了十數年吞氈咽雪的風霜，憂憤的張巡面對叛賊恨得把牙齒咬碎嚼光，這里面運用蘇武和張巡的典故，以蘇武忠心不改，卻遭遇長久的困厄，張巡的矢志不渝也只能徒然地死去來感傷自己也空有報國之志卻無報國之門的悲憤。頸聯寫到絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見了洛陽宮的斷磚破墻。因作者現在居住在鏡湖旁，所以這里對皇家園林和宮殿的描寫為虛寫，想象淪陷區的皇家園林與宮殿已經如此荒涼與頹敗，朝廷卻沒有收復的行動與打算，讓詩人悲憤不已。尾聯寫到我的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳。直接抒發了作者的壯志和忠心，但自己的壯志和忠心卻不被理解的悲憤。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)朱自清《松堂游記》中“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的”化用《琵琶行》的名句“________，________”。(2)在《〈論語)十二章》中，孔子用堆土成山這一比喻，說明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，其中功虧一簣是因為“________”,而能夠持之以恒是因為“______________”。(3)崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊，但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫出了這樣的物是人非之感，這兩句是“_______，_____”，由此勾起作者無窮幽怨和仇恨之情。【答案】

千呼萬喚始出來

猶抱琵琶半遮面

吾止也

吾往也

雕欄玉砌應猶在

只是朱顏改【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“猶”“遮”“止”“雕”“砌”“猶”。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。中國傳統文化中，牡丹花引發人們諸多聯想，派生出與之相關聯的文化象征意義，并形成牡丹文化的基本________。在人民群眾的心目中，牡丹是美的化身，純潔與愛情的象征。國尊繁榮昌盛，家重富貴平安，人喜幸福吉祥，這些特點和寓意，牡丹兼而有之。1959年，周恩來總理在洛陽說過：“牡丹是我國的國花，是我們中華民族興旺發達、美好幸福的象征?！保?/p>

），因為她非常貼切地代表了改革開放的中國國泰民安、_________的美好形象，具有鮮明的時代特征，表達了全國各族人民共同的理想和愿望。牡丹花_________，雍容華貴，從氣質上給人以富貴之感。自宋以來，牡丹即被稱為“富貴花”。此說起自宋哲學家周敦頤，他在《愛蓮說》中寫道“自李唐以來，世人甚愛牡丹”“牡丹，花之富貴者也”。從此，牡丹與“富貴”二字緊密聯系在一起。歷代繪畫及各種工藝美術作品，牡丹作為富貴的象征，加上其他花鳥、山石的不同組合，就表現出與富貴結合在一起的不同的寓意。人們喜愛牡丹，賦予了牡丹能代表中華民族精神力量的優秀品格。在《秋翁遇仙記》中，一伙惡奴毀花霸園，是牡丹仙子及時趕來救活了被毀壞的牡丹花，嚴懲了暴徒。牡丹這種不畏權貴和惡勢力的精神，_________稱贊。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．內涵

前程似錦

姹紫嫣紅

倍受 B．內涵

似錦前程

萬紫千紅

備受C．內含

似錦前程

姹紫嫣紅

備受 D．內含

前程似錦

萬紫千紅

倍受18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A．牡丹的這一文化象征意義在今天又被賦予了新的含義B．牡丹的這一文化象征意義在今天又賦予了新的含義C．今天，牡丹的這一文化象征意義又賦予了新的含義D．今天，牡丹的這一文化象征意義又被賦予了新的含義19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．牡丹作為富貴的象征，歷代繪畫及各種工藝美術作品，與其他不同組合構成的花鳥、山石等圖景搭配，就表現出與富貴結合在一起的不同的寓意。B．在歷代繪畫及各種工藝美術作品中，牡丹作為富貴的象征，與其他花鳥、山石一起構成不同的組合，這些組合就表現出與富貴結合在一起的不同的寓意。C．歷代繪畫及工藝美術各種作品，牡丹作為富貴的象征，加上其他花鳥、山石的不同組合，就表現出與富貴結合在一起的不同的寓意。D．在歷代繪畫及各種工藝美術作品中，加上其他花鳥、山石的不同組合，牡丹作為富貴的象征，就表現出與富貴結合在一起的不同的寓意?！敬鸢浮?7．A18．D19．B【解析】17．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。內涵：概念的內容，也指內在的涵養，名詞；內含：里面含有，動詞。根據前文“形成牡丹文化的基本……”可知，第一空應選名詞“內涵”。前程似錦：前程像錦繡那樣，形容前途十分美好。似錦前程：十分美好的前途。根據前文“國泰民安”和后文“的美好形象”可知，第二空應選形容詞“前程似錦”。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。萬紫千紅，形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。根據前文“牡丹花”可知，只有一種花，所以“萬紫千紅”不合適，第三空應選可以形容牡丹花的詞“姹紫嫣紅”。倍受：更加受到、格外受到。備受：完全受到，都受到。根據前文人們喜愛牡丹并賦予了牡丹優秀品格可知，第四空應選“倍受”，牡丹的不畏權貴和惡勢力的精神更加受到人們的稱贊。故選A。18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。前文的時間狀語“1959年”獨立于主語前，據此，“今天”也應獨立于句前，排除A、B兩項；很明顯，“賦予了新的含義”是“牡丹的這一文化象征意義”，用被動句才合理，排除C項。故選D。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇恰皻v代繪畫及各種工藝美術作品，牡丹……”中途易轍。可將“歷代繪畫及各種工藝美術作品”改為狀語“在歷代繪畫及各種工藝美術作品中”。二是“加上其他花鳥、山石的不同組合，就表現出……”不合邏輯。應改為“與其他花鳥、山石一起構成不同的組合，這些組合就表現出……”。只有B項修改正確。故選B。八、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。雪花是一種美麗的晶體，又名未央花或六出。人們很早就留意到雪花的基本形狀是六角形。其實，在不同的環境下，①。這主要是因為雪花在生成過程中，溫度和濕度瞬息萬變，只要稍有差異，雪花的形狀就會有所不同。此外，科學家們還發現，雪花在空中飄浮時，本身還會振動，而這種振動是環繞對稱點進行的，而這個對稱點正是最初形成的冰晶，這就是保持雪花形態在飄落過程中不發生變化的原因。較之于雪花的振動，人們更關注其形狀。雪花的形狀，②。當大氣中的水汽十分豐富的時候，周圍的水分子不斷地向最初形成的晶片上結合。其中，雪片的六個頂角首當其沖，頂角上出現突出物和枝杈。這些枝杈增長到一定程度，又會分叉。次級分叉與母枝均保持六十度的角度。③。每片雪花在整體上雖然都是六角星形的，但在細微形態上卻有很多差別。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21．簡述第一自然段的主要內容。要求使用包含遞進關系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字?！敬鸢浮?0．①雪花可以表現出各種各樣的形態。②涉及水在大氣中的結晶過程。③一朵六角星形的雪花就這樣形成了。21．雪花不僅因溫度和濕度的變化而形狀有所不同，而且能夠保持自身形態在飄落過程中不發生變化。【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①上文說“雪花的基本形狀是六角形”，“其實”表意思轉折，即形狀有變化；結合后文“只要稍有差異，雪花的形狀就會有所不同”，應填“雪花可以表現出各種各樣的形態”。②此處說影響雪花形狀的因素，結合和“當大氣中的水汽十分豐富的時候，周圍的水分子不斷地向最初形成的晶片上結合……”可知，應填“涉及水在大氣中的結晶過程”。③前文是雪花形狀形成的過程，此處是結果，結合“次級分叉與母枝均保持六十度的角度”“每片雪花在整體上雖然都是