第六單元《栽蒜苗（一）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中第六單元《栽蒜苗（一）》的相關(guān)內(nèi)容，包括測(cè)量蒜苗的高度、計(jì)算蒜苗的生長(zhǎng)速度等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位和測(cè)量方法有關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握蒜苗生長(zhǎng)的測(cè)量方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)蒜苗生長(zhǎng)的測(cè)量活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

2.提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)記錄蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

3.增強(qiáng)學(xué)生的模型意識(shí)，通過(guò)蒜苗生長(zhǎng)模型，理解數(shù)學(xué)模型在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的數(shù)學(xué)思維開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的長(zhǎng)度單位概念，如米、厘米等，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。然而，對(duì)于測(cè)量蒜苗生長(zhǎng)速度這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的理解和應(yīng)用能力可能存在差異。

學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平不一，部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用較為熟練，而另一部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步鞏固。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察記錄能力參差不齊，這對(duì)于本節(jié)課的測(cè)量活動(dòng)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素。四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始具備一定的合作意識(shí)，但如何在小組活動(dòng)中有效溝通、分工合作，需要教師引導(dǎo)和示范。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律和專(zhuān)注力對(duì)教學(xué)效果有直接影響。四年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或容易分心的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《栽蒜苗（一）》的副本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蒜苗生長(zhǎng)相關(guān)的圖片、生長(zhǎng)曲線(xiàn)圖等，以及計(jì)算蒜苗生長(zhǎng)速度所需的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)量工具，如卷尺、刻度尺等，確保其準(zhǔn)確性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示蒜苗生長(zhǎng)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位知識(shí)，如米、厘米等。

3.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享測(cè)量方法。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解蒜苗生長(zhǎng)的測(cè)量方法，介紹測(cè)量工具的使用。

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解測(cè)量蒜苗高度的方法，如使用卷尺或刻度尺。

-強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意讀數(shù)準(zhǔn)確，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。

2.講解蒜苗生長(zhǎng)速度的計(jì)算方法，引入相關(guān)公式。

詳細(xì)內(nèi)容：

-解釋生長(zhǎng)速度的概念，以及如何計(jì)算蒜苗的生長(zhǎng)速度。

-舉例說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，如：“如果蒜苗在一周內(nèi)長(zhǎng)了5厘米，那么它的生長(zhǎng)速度是每天長(zhǎng)0.7厘米。”

3.介紹蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)記錄的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解如何記錄蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，包括日期、高度、生長(zhǎng)速度等。

-強(qiáng)調(diào)記錄數(shù)據(jù)時(shí)要注意真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行蒜苗生長(zhǎng)測(cè)量實(shí)驗(yàn)，每組選取一株蒜苗進(jìn)行測(cè)量。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組后，每組選取一株蒜苗進(jìn)行測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.學(xué)生計(jì)算蒜苗生長(zhǎng)速度，并記錄在表格中。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算蒜苗的生長(zhǎng)速度，并填寫(xiě)在表格中。

-教師檢查學(xué)生計(jì)算過(guò)程，確保正確性。

3.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享測(cè)量數(shù)據(jù)和分析方法。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享測(cè)量數(shù)據(jù)和分析方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如蒜苗生長(zhǎng)速度的變化趨勢(shì)等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論蒜苗生長(zhǎng)的影響因素，如溫度、濕度等。

舉例回答：

-學(xué)生A：“我覺(jué)得溫度對(duì)蒜苗生長(zhǎng)有很大影響，因?yàn)樗饷缦矚g溫暖的環(huán)境。”

-學(xué)生B：“是的，我還注意到濕度也會(huì)影響蒜苗的生長(zhǎng)，土壤太干或太濕都不好。”

2.學(xué)生討論如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高測(cè)量準(zhǔn)確性。

舉例回答：

-學(xué)生C：“我覺(jué)得我們可以多測(cè)量幾次，取平均值來(lái)提高準(zhǔn)確性。”

-學(xué)生D：“還可以使用更精確的測(cè)量工具，比如激光測(cè)距儀。”

3.學(xué)生討論蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

舉例回答：

-學(xué)生E：“蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)可以幫助我們了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)種植其他植物也有幫助。”

-學(xué)生F：“還可以用這些數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)測(cè)蒜苗的生長(zhǎng)速度，為種植蒜苗提供參考。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒜苗生長(zhǎng)的測(cè)量方法和計(jì)算方法。

2.總結(jié)蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，如指導(dǎo)種植蒜苗等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察植物生長(zhǎng)，提高觀察能力和實(shí)踐能力。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練掌握長(zhǎng)度單位的換算和應(yīng)用，理解并掌握蒜苗生長(zhǎng)速度的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量蒜苗高度、計(jì)算生長(zhǎng)速度等。在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述蒜苗生長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，動(dòng)手操作能力和觀察能力得到顯著提升。通過(guò)測(cè)量蒜苗高度、記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了以下素質(zhì)：

（1）培養(yǎng)科學(xué)精神：學(xué)生通過(guò)觀察蒜苗生長(zhǎng)，了解科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提高解決問(wèn)題的能力。

（3）培養(yǎng)實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生在小組討論中，積極分擔(dān)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。例如：

（1）遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

（2）愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)約使用資源。

（3）尊重他人，積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（4）認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.生活應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。例如：

（1）觀察家庭植物的生長(zhǎng)情況，了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

（2）參與家庭種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何照顧植物。

（3）了解蒜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)需求，為家庭餐桌提供健康食材。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位：米、厘米

-測(cè)量工具：卷尺、刻度尺

-蒜苗生長(zhǎng)速度計(jì)算公式

②關(guān)鍵詞：

-高度

-生長(zhǎng)速度

-數(shù)據(jù)記錄

-平均值

③重點(diǎn)句子：

-“蒜苗的高度可以通過(guò)卷尺或刻度尺進(jìn)行測(cè)量。”

-“蒜苗的生長(zhǎng)速度是單位時(shí)間內(nèi)高度的增長(zhǎng)量。”

-“記錄蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)時(shí)，要確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。”八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“鞏固練習(xí)”部分，包括蒜苗生長(zhǎng)速度的計(jì)算題和應(yīng)用題。

-題目要求：學(xué)生根據(jù)給定的蒜苗生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，計(jì)算其生長(zhǎng)速度，并解決實(shí)際問(wèn)題，如種植多少蒜苗能在特定時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定高度。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：

-要求：觀察家中或其他環(huán)境中的植物生長(zhǎng)，記錄其高度變化，并嘗試計(jì)算其生長(zhǎng)速度。

-預(yù)期結(jié)果：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力。

3.小組合作作業(yè)：

-要求：分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)蒜苗生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、預(yù)期結(jié)果等。

-預(yù)期結(jié)果：通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分工合作，并提高解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天內(nèi)完成批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，要詳細(xì)指出學(xué)生在解題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等。

3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如重新計(jì)算、查閱相關(guān)資料、重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的正確答案和努力給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)努力。

5.定期總結(jié)：定期（如每周或每月）對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)交流，通過(guò)互相檢查和討論，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算題

蒜苗在第一天生長(zhǎng)了3厘米，第二天生長(zhǎng)了5厘米，第三天生長(zhǎng)了7厘米。請(qǐng)計(jì)算蒜苗三天內(nèi)的平均每天生長(zhǎng)速度。

答案：首先，將三天的生長(zhǎng)高度相加：3厘米+5厘米+7厘米=15厘米。然后，將總生長(zhǎng)高度除以天數(shù)：15厘米÷3天=5厘米/天。因此，蒜苗三天的平均每天生長(zhǎng)速度是5厘米。

2.應(yīng)用題

小明家的蒜苗在五天內(nèi)從10厘米長(zhǎng)到了20厘米。請(qǐng)計(jì)算蒜苗的平均每天生長(zhǎng)速度。

答案：蒜苗的總生長(zhǎng)高度是20厘米-10厘米=10厘米。由于是五天內(nèi)生長(zhǎng)的，所以平均每天生長(zhǎng)速度是10厘米÷5天=2厘米/天。

3.比較題

兩組蒜苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)如下：

-第一組：第一天生長(zhǎng)了2厘米，第二天生長(zhǎng)了3厘米。

-第二組：第一天生長(zhǎng)了3厘米，第二天生長(zhǎng)了2厘米。

請(qǐng)比較兩組蒜苗的生長(zhǎng)速度，并說(shuō)明哪一組生長(zhǎng)得更快。

答案：兩組蒜苗的總生長(zhǎng)高度相同，都是5厘米。但是，第一組用了兩天時(shí)間，第二組也是兩天時(shí)間。由于第二組每天的生長(zhǎng)速度更高，第一組每天生長(zhǎng)速度為（2+3）÷2=2.5厘米，第二組每天生長(zhǎng)速度為（3+2）÷2=2.5厘米。因此，兩組蒜苗的生長(zhǎng)速度相同。

4.數(shù)據(jù)分析題

某同學(xué)記錄了蒜苗一周內(nèi)的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，如下表所示：

|日期|生長(zhǎng)高度（厘米）|

|----|--------------|

|第1天|10|

|第2天|13|

|第3天|16|

|第4天|19|

|第5天|22|

|第6天|25|

|第7天|28|

請(qǐng)計(jì)算蒜苗這七天的平均每天生長(zhǎng)速度，并分析其生長(zhǎng)趨勢(shì)。

答案：蒜苗一周內(nèi)總生長(zhǎng)高度是28厘米-10厘米=18厘米。平均每天生長(zhǎng)速度是18厘米÷7天≈2.57厘米/天。從數(shù)據(jù)中可以看出，蒜苗的生長(zhǎng)速度呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

假設(shè)你有一株蒜苗，你想要測(cè)量其在一周內(nèi)的生長(zhǎng)速度。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，包括以下內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料

-實(shí)驗(yàn)步驟

-數(shù)據(jù)記錄方式

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量蒜苗一周內(nèi)的生長(zhǎng)速度。

實(shí)驗(yàn)材料：卷尺、記錄本、蒜苗一株。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，記錄蒜苗的初始高度。

2.每天定時(shí)（例如下午3點(diǎn)）用卷尺測(cè)量蒜苗的高度，并記錄在記錄本上。

3.持續(xù)一周，每天記錄一次。

4.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，計(jì)算蒜苗的總生長(zhǎng)高度和平均每天生長(zhǎng)速度。

數(shù)據(jù)記錄方式：使用表格記錄每天蒜苗的生長(zhǎng)高度，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。咱們來(lái)聊聊吧。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上積極性挺高，對(duì)蒜苗生長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算也很感興趣。看著他們認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算生長(zhǎng)速度，我心里還是挺高興的。這說(shuō)明我們教學(xué)的內(nèi)容和方式比較貼近他們的生活，能夠引起他們的興趣。

不過(guò)，在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了蒜苗生長(zhǎng)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果挺好的。但是在講解蒜苗生長(zhǎng)速度的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有點(diǎn)跟不上節(jié)奏。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加注重節(jié)奏和語(yǔ)言的清晰度，讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)得明白。

再說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得都很積極。不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確使用測(cè)量工具還是有點(diǎn)生疏。這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中逐步提高。

至于小組討論，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)是挺有