PAGE1第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第8課北宋的政治【學習目標】①掌握北宋加強中央集權的措施，如杯酒釋兵權、分割相權、加強對地方統(tǒng)治等具體內(nèi)容。②理解北宋重文輕武政策的表現(xiàn)、影響，以及王安石變法的背景、措施和結果?！菊n前預習】陳橋兵變和北宋的建立960年，后周禁軍統(tǒng)帥，在軍隊行至時，發(fā)生了，將士們將黃袍披在他身上，擁立他為皇帝。趙匡胤建立宋朝后，改國號為宋，以為東京，作為都城，史稱，趙匡胤就是。北宋建立后，依照先南后北的戰(zhàn)略方針，陸續(xù)消滅等割據(jù)政權。年，宋太宗消滅最后一個割據(jù)政權，結束了五代十國的分裂局面。二、中央集權的加強宋初統(tǒng)治者針對唐末以來武將專權、政權動蕩的歷史積弊，實行的方針，采取一系列加強中央集權、維護政權穩(wěn)定的措施。宋太祖采取的方法，解除禁軍高級將領的兵權。他任用文臣管理軍務，使禁軍將領有握兵之重而無。他還經(jīng)常調(diào)換軍隊將領，定期換防，切斷將領與士兵和地方的聯(lián)系，使，。宋太祖加強，削弱，采取的辦法，分割宰相的權力。在宰相之下又設相當于副宰相的若干人，與宰相共同議政。宋太祖為加強對地方的統(tǒng)治，吸取五代武將控制地方的教訓，派擔任各地州縣的長官，并實施。為防止知州權力過大，設置，以分知州的權力。宋太祖加強對地方的控制，取消收稅的權力，這就消除了地方割據(jù)的物質基礎。三、崇文抑武政策宋朝統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。北宋嚴格了科舉考試程序，成為定制，錄取及名次直接由掌握，進士成為“”。宋初大幅度增加科舉取士名額，宋太宗在位20多年，科舉取士近萬人?？婆e制度的發(fā)展，為進入仕途開辟了道路，使北宋政權基礎進一步擴大。宋朝的崇文抑武方針，使得到重用，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于和社會的安定。但文臣掌兵，大多不熟悉軍務，導致軍隊戰(zhàn)斗力減弱。政府機構重疊，相互牽制，官吏冗余，人浮于事，有時三五個人擔任同一官職。官員互相推卸責任，辦事效率低下，同時也增加了朝廷的。四、王安石變法北宋中期，在邊疆戰(zhàn)事中，北宋屢次戰(zhàn)敗，政府官俸和軍費開支不斷膨脹，入不敷出。與此同時，高度集中，賦役不均，弊端叢生，改革呼聲日益高漲。、王安石等相繼進行改革變法，以挽救社會危機。1069年，任用王安石主持變法，希望擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)的目的。王安石變法涉及經(jīng)濟、軍事和教育等領域。變法收到一些成效，政府財政收入大幅度增加，各地興修水利工程一萬多處。但是，一些措施在執(zhí)行過程中加重了貧苦人民的負擔，損害了、的利益，也引起激烈爭議，統(tǒng)治集團內(nèi)部分裂日益嚴重。宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除?！局R框架】北宋的政治（一）北宋的建立陳橋兵變：960年，趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身。北宋建立：趙匡胤改國號為宋，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。統(tǒng)一進程：依照先南后北戰(zhàn)略，消滅割據(jù)政權，979年結束五代十國分裂局面。（二）中央集權的加強軍事方面杯酒釋兵權，解除禁軍高級將領兵權。任用文臣管軍務，使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權。經(jīng)常調(diào)換軍隊將領，定期換防，兵不識將，將不專兵。政治方面加強君權，削弱相權，分化事權，分割宰相權力，設副宰相若干人。派文臣任州縣長官，實施三年任期制，設通判分知州權力?？刂频胤蕉愂?，取消節(jié)度使收稅權力。（三）崇文抑武政策文教方面發(fā)展科舉制，嚴格考試程序，殿試成定制，皇帝掌握錄取及名次，增加取士名額。影響積極：文官得重用，扭轉尚武輕文風氣，穩(wěn)固政權，安定社會。消極：文臣掌兵不熟悉軍務，軍隊戰(zhàn)斗力減弱；機構重疊，官吏冗余，效率低下，財政支出增加。（四）王安石變法背景：邊疆戰(zhàn)事失利，財政困難，土地集中，賦役不均，改革呼聲高。目的：富國強兵，擺脫統(tǒng)治危機。措施：涉及經(jīng)濟（青苗法、募役法、方田均稅法等）、軍事（保甲法等）、教育領域。結果：有成效，但加重貧苦人民負擔，損害大地主、權貴利益，宋神宗死后新法幾乎全被廢除?！菊n中探究】探究一：全面分析北宋加強中央集權措施的影響。探究二：崇文抑武政策對北宋的利弊有哪些？探究三：王安石變法失敗的原因有哪些？【課后檢測】一、選擇題1．宋真宗準備讓陳堯咨陪遼使射箭，并允諾授予高級武官。但陳母杖責他：“你們父子都是以文章立朝，現(xiàn)在為了厚祿，要使家族蒙羞嗎?”這反映出宋代社會（

）A．禮法兼顧 B．崇文抑武 C．德才并舉 D．君弱臣強2．宋朝“非進士及第者不得美官”，于是形成了所謂“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”的格局。這種現(xiàn)象造成的影響是（

）A．形成重農(nóng)抑商的社會認識B．在全國營造了濃厚的讀書風氣C．擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵D．閉關自守，使中國逐漸落伍于世界3．北宋立國之初，為了克服唐末那種“（方鎮(zhèn)）擅制數(shù)州，挾其力以爭衡上國”的割據(jù)局面而制定的基本國策是（

）A．推崇儒學 B．重文輕武 C．重用武官 D．文化專制4．北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文詞進。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉運使，文士也。”這反映北宋治國特點是（

）A．崇武抑文 B．休養(yǎng)生息 C．崇文抑武 D．重農(nóng)抑商5．朱熹說：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了?！边@段話說明宋朝（

）A．藩鎮(zhèn)割據(jù)成為嚴重的社會問題 B．地方政府進一步收回財權C．實行崇武抑文政策 D．中央集權得到進一步加強6．時間軸既能梳理歷史時序，也能反映歷史趨勢。對下列時間軸完整解讀最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．邊疆管轄的適時調(diào)整 B．疆域面積的開拓發(fā)展C．中央集權的逐漸加強 D．民族關系的不斷融合7．從改革內(nèi)容來看，北宋王安石變法和明朝張居正改革存在巨大差異，但也有著明顯的相似之處。二者的共性是在于（

）A．推動了社會轉型 B．實現(xiàn)了富國強兵C．挽救統(tǒng)治危機的嘗試 D．加強民族融合的努力8．王安石變法中，征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢。這項措施是（

）A．保甲法 B．募役法 C．青苗法 D．方田均稅法9．下表為秦國、北魏、北宋時期實行的變法。表中措施的共同目的是（

）朝代名稱部分措施秦國商鞅變法獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地北魏孝文帝改革實行軍事改革，提高士兵訓練水平和裝備質量北宋王安石變法把農(nóng)村人戶編制起來，有兩個以上成年男子的人戶，出一人為保??；保丁平時種田，農(nóng)閑練兵A．促進對外交往 B．提升軍隊戰(zhàn)斗力C．發(fā)展商品經(jīng)濟 D．提高行政效率二、材料分析題10．閱讀材料，完成下列要求。材料

“朕今選儒臣干事者百余，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），縱皆貪濁，亦不及武臣一人也?！薄翁娓鶕?jù)材料并結合所學知識，簡述宋太祖實行的政策。(2)宋太祖認為儒臣“縱皆貪濁，亦不及武臣一人”，你是否同意他的觀點？結合所學知識，簡要說明理由?！敬鸢附馕觥刻骄繂栴}答案探究一：全面分析北宋加強中央集權措施的影響。參考答案：軍事方面積極影響：解除了武將的兵權，消除了地方武將擁兵自重的隱患，加強了中央對軍隊的控制，有利于政權的穩(wěn)定。消極影響：兵將分離，導致軍隊指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降；軍隊調(diào)動頻繁，增加了軍事開支，加重了財政負擔。政治方面積極影響：削弱了相權，加強了君權，使中央權力更加集中；文臣任地方長官，減少了地方武將割據(jù)的可能性，加強了對地方的控制，促進了地方治理的穩(wěn)定。消極影響：官員設置過多，機構重疊，導致行政效率低下；官員互相牽制，難以形成有效的決策和執(zhí)行機制。探究二：崇文抑武政策對北宋的利弊有哪些？利：文化方面：促進了文化教育的繁榮，培養(yǎng)了大量的文人學者，詩詞、散文、繪畫等文學藝術形式得到了極大的發(fā)展。政治方面：扭轉了五代十國以來尚武輕文的風氣，文官地位提高，有利于政權的穩(wěn)定和社會的安定，減少了武將叛亂的可能性。社會方面：營造了濃厚的讀書風氣，提高了整個社會的文化素養(yǎng)，有利于社會文明程度的提升。弊：軍事方面：文臣掌兵，不熟悉軍事事務，導致軍隊戰(zhàn)斗力下降，在與遼、西夏等少數(shù)民族政權的戰(zhàn)爭中屢屢失利。政治方面：政府機構臃腫，官員數(shù)量眾多，相互推諉責任，行政效率低下，同時也增加了財政支出，加重了百姓的負擔。探究三：王安石變法失敗的原因有哪些？參考答案：變法措施本身的問題：一些措施在實施過程中過于激進，如青苗法在執(zhí)行過程中，地方官員為了政績，強制農(nóng)民借貸，增加了農(nóng)民的負擔。觸動了大地主、權貴的利益：變法損害了保守派的利益，遭到了他們的強烈反對，如司馬光等保守派官員堅決抵制變法，在朝廷中形成了強大的反對勢力。執(zhí)行過程中的問題：部分官員對變法的理解和執(zhí)行不到位，導致一些好的政策沒有得到有效的實施，甚至出現(xiàn)了擾民的現(xiàn)象?；实蹜B(tài)度的變化：宋神宗在變法后期對變法的支持力度有所減弱，在保守派的壓力下，對變法產(chǎn)生了動搖，影響了變法的推進。課后檢測答案1．B【詳解】根據(jù)題干中母親指責兒子學習射箭使家族蒙羞可知，宋朝多以文官為榮，這反映出宋代社會崇文抑武的風氣，B項正確；“禮”強調(diào)社會的等級秩序和道德規(guī)范，“法”指法律制度。材料沒有明顯涉及到“禮與“法”的相關內(nèi)容，排除A項；德才并舉指既注重品德又看重才能。材料中沒有提及關于“德”與“才”的具體內(nèi)容及相互關系，主要圍繞文與武的選擇，排除C項；宋代通過一系列措施加強了中央集權，強化了君主專制，不存在君弱臣強的情況，且材料中也沒有相關信息體現(xiàn)君臣之間的這種力量對比關系，排除D項。故選B項。2．B【詳解】根據(jù)材料和所學知識可知，宋朝實行重文輕武的政策，大力發(fā)展科舉制度，增加科舉取士的名額，提高文官的地位。在這樣的政策環(huán)境下，讀書人的地位得到極大提升，“非進士及第者不得美官”進一步強化了這一趨勢，使得人們普遍認識到通過讀書考取功名是獲得官職和社會地位的重要途徑。因此，全社會形成了濃厚的讀書風氣，B項正確；“非進士及第者不得美官”強調(diào)的是科舉制度對官員選拔的影響，鼓勵人們通過讀書參加科舉考試來獲取官職和地位，與重農(nóng)抑商的社會認識形成沒有直接關聯(lián)，排除A項；僅僅依靠科舉選拔人才并不能解決宋朝面臨的軍事、經(jīng)濟等多方面的問題，排除C項；宋朝時期對外貿(mào)易十分發(fā)達，通過海上絲綢之路與世界許多地區(qū)進行經(jīng)濟文化交流，與閉關自守的情況完全不同，排除D項。故選B項。3．B【詳解】根據(jù)材料和所學知識可知，北宋立國之初，鑒于唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將擁兵自重的局面，為了加強中央集權，防止武將專權，采取了重文輕武的基本國策。宋太祖通過“杯酒釋兵權”等措施，解除了武將的兵權，并且在政治上重用文官，讓文官擔任中央和地方的要職，抑制武將的權力。這一政策有效地改變了“（方鎮(zhèn)）擅制數(shù)州，挾其力以爭衡上國”的割據(jù)局面，B項正確；北宋推崇儒學主要是為了加強思想文化建設，提升社會道德規(guī)范，強化封建倫理秩序等，并不是為了直接解決唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，排除A項；北宋為了防止唐末以來武將專權、藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面重演，并沒有重用武官，而是采取了一系列措施抑制武官權力，排除C項；北宋在文化方面相對較為寬松，雖然有思想控制的方面，但并不是文化專制，排除D項。故選B項。4．C【詳解】根據(jù)題干和所學知識可知，北宋時期采取“文人治國”的政治策略，目的就是避免唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的弊端，宋朝的崇文抑武政策，扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定，C項正確；北宋治國抑制武將，排除A項；休養(yǎng)生息是減輕人民負擔的措施，與題目重用文官不符，排除B項；重農(nóng)抑商是重視農(nóng)業(yè)，限制工商業(yè)的發(fā)展，與題目重用文官不符，排除D項。故選C項。5．D【詳解】根據(jù)題干“盡奪藩鎮(zhèn)之權，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了”和所學知識可知，宋朝建立后，吸收五代時期武將專橫跋扈、藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓，國家將兵權、財權、司法權等統(tǒng)統(tǒng)收歸中央。因此這段話說明的是宋朝中央集權得到進一步加強，D項正確；宋朝通過加強中央集權改變了藩鎮(zhèn)割據(jù)的問題，排除A項；地方政府進一步收回財權只是加強中央集權的措施之一，不能完整概括題意，排除B項；宋朝實行實行崇文抑武政策，排除C項。故選D項。6．C【詳解】根據(jù)時間軸信息和所學知識可知，秦始皇認識到分封制的弊端，在全國實行郡縣制，強化了中央集權。漢武帝面對諸侯王勢力強大威脅中央的問題，頒布“推恩令”，削弱諸侯勢力，加強了中央集權。北宋統(tǒng)治者吸取五代十國的教訓，設置通判以分知州權力，強化了中央集權。明太祖將原來行中書省的權力一分為三，設立三司，加強了中央集權。清朝通過駐藏大臣的設置，加強了對西藏地方政務的監(jiān)督，強化了對地方的控制。由此可見，時間軸中的歷史事件共同體現(xiàn)了中央集權的逐漸加強，C項正確；邊疆是指西藏、新疆、臺灣等地區(qū)的管轄，不是以上措施的共同作用，排除A項；題干體現(xiàn)了各朝注重對地方的控制，未涉及疆域面積的擴大，排除B項；題干體現(xiàn)了各朝注重對地方的控制，未提及民族關系的發(fā)展變化，排除D項。故選C項。7．C【詳解】根據(jù)所學知識可知，王安石面對的是北宋中期的財政危機和社會矛盾，而張居正則面對的是明中后期的內(nèi)外交困和財政困境。因此兩者都旨在挽救國家危機，增強國家實力，C項正確；北宋王安石變法和明朝張居正改革都鞏固封建統(tǒng)治，只是封建體制內(nèi)的一次自我完善，社會沒有發(fā)生轉型，排除A項；兩者改革都失敗了，沒有實現(xiàn)富國強兵，排除B項；兩者改革都涉及到了財政、稅收、軍事和教育等方面，與民族關系方面的內(nèi)容無關，排除D項。故選C項。8．B【詳解】根據(jù)題干“王安石變法中，征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢”和所學知識可知，王安石變法中實行募役法規(guī)定：原本百姓按戶等輪流到州縣當差役的方法，改為由州、縣官府出錢雇人應役，原來不服役的也要服役，增加了政府的收入，B項正確；保甲法的主要內(nèi)容是：把農(nóng)村人戶籍編制起來，有兩個以上成年男子的人戶，出一人為保丁，保丁平時種田，農(nóng)閑練兵，排除A項；青苗法的主要內(nèi)容是：每年青黃不接時，官府向農(nóng)民提供谷物或貸款；收獲時，農(nóng)民付利息償還，排除C項；方田均稅法的主要內(nèi)容是：核實土地，按土地的多少、好壞平均征稅，排除D項。故選B項。9．B【詳解】根據(jù)所學可知，商鞅變法實行軍功爵制，有利于激發(fā)士兵的積極性，提高軍隊戰(zhàn)斗力；孝文帝進行軍事改革，提高士兵訓練水平和裝備質量，有利于提高軍隊戰(zhàn)斗力；王安石變法實行保甲制，兵農(nóng)合一，有利于提高軍隊戰(zhàn)斗力，因此B項正確；材料主要涉及軍事改革，不涉及對外交往，排除A項；材料措施都是軍事方面的改革，無關商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除C項；