PAGE1PAGE2011年山東淄博中考化學試卷一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意）1、（2011?淄博）同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質的酸性強呢？小敏同學提出用PH試紙檢驗．就這一過程而言，屬于科學探究環節中的（） A、提出假設 B、設計實驗 C、得出結論 D、收集證據2、（2011?淄博）化學科學的發展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（） A、物質的運動狀態 B、物質的組成和結構 C、物質的性質和用途 D、物質的制取和應用3、（2011?淄博）化學是在原子、分子的水平上對物質進行研究的基礎自然學科．請你運用分子的性質判斷，以下事實的解釋錯誤的是（）序號事實解釋A新裝修的房間中有異味分子是不斷運動的B用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子分子的體積很小C用乙烯合成聚乙烯塑料分子之間有間隔D過氧化氫分解生成水和氧氣分子可以再分4、（2011?淄博）認真細致的觀察和分析實驗現象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．以下分析你認為合理的是（） A、兩種物質完全反應后生成了鹽和水，可證明該反應一定是中和反應 B、某物質在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質一定是單質 C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳 D、海水曬鹽就是利用陽光和風力使水分蒸發得到粗鹽5、（2011?淄博）為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器經過磨毛處理的是（） A、 B、 C、 D、6、（2011?淄博）下列說法你認為錯誤的是（） A、化學變化和化學反應是同一個概念 B、物質發生化學變化時一定同時發生物理變化 C、化學變化的特征就是一定會有沉淀生成 D、物質的性質決定了的變化，物質的變化反映了物質的性質7、（2011?淄博）學習了“化學與健康”的知識后，同學們就這一話題發表見解，以下觀點你認為正確的是（） A、A B、B C、C D、D8、（2011?淄博）除去下列物質中混有的少量雜質，所選用的試劑及操作方法不正確的是（）序號物質雜質（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾 A、A B、B C、C D、D9、（2011?淄博）下列混合物，能按“溶解﹣過濾﹣蒸發”的步驟加以分離的是（） A、大理石和食鹽 B、蒸餾水和酒精 C、葡萄糖和蔗糖 D、硝酸銨和氯化鉀10、（2011?淄博）原子結構示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學習化學的重要工具．請根據圖片信息判斷下列說法正確的是（） A、鈣元素的原子序數是2 B、鈣元素的原子核外有2個電子 C、鈣元素的原子核內有20個質子 D、鈣元素的相對原子質量約為40g11、（2011?淄博）下列物質溶解于水時，溶液的溫度無明顯變化的是（） A、濃硫酸 B、氫氧化鈉固體 C、氧化鈣固體 D、硝酸鉀晶體12、（2011?淄博）具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證，同時也反映了實驗者的化學學科素養，以下實驗操作正確的是（） A、B、C、D、向試管中傾倒液體點燃酒精燈固體物質的稱量加熱固體物質 13、（2011?淄博）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（） A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素14、（2011?淄博）右圖是某物質的溶解度曲線，60℃時，取100g水配制成該物質的飽和溶液，當溫度降低至30℃時所得溶液的質量為（） A、130g B、140g C、160g D、180g15、（2011?淄博）具備化學知識會使我們的生活方式更加科學．下列說法不正確的是（） A、用硫酸銅溶液浸泡粽子葉，包出的粽子色澤艷麗，營養豐富 B、利用高溫殺毒的原因是能夠破壞蛋白質的生理活性 C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的 D、尼古丁是一種劇毒興奮劑，會使吸煙者產生依賴，所以我們要拒絕煙草二、理解與應用（本題包括3個小題，共12分）16、（2011?淄博）洗滌劑（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物質，大多顯堿性．小紅取了少量用來吹泡泡的肥皂水，用pH試紙測試的結果是pH_________7（填寫“＜”“=”“＞”），若向其中加入少量的無色酚酞試液（化學式C20H14O4）試液，肥皂水呈_________色．酚酞是由_________種元素組成，酚酞分子中碳原子和氧原子的個數比是_________．17、（2011?淄博）2011年6月3日山東省政府新聞發布會，發布《2010年山東省環境狀況公報》．全省城市環境空氣中，主要污染物為可吸入固體顆粒物，占污染負荷的42.4%；其次為二氧化硫（36.9%）和二氧化氮（20.7%）．大氣中產生SO2的主要途徑是_________，SO2造成空氣污染的主要原因是_________．資料顯示，當空氣受SO2污染嚴重時，可通過飛機噴灑X粉末，以降低SO2的污染程度，發生反應的化學方程式2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，由此推斷X的化學式是_________，二氧化硫中硫元素的化合價是_________．18、（2011?淄博）據圖回答：認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發生反應的化學方程式_________，水中氫元素和氧元素的質量比為_________；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化情況_________．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19、（2011?淄博）金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優良，還與它們的化學性質密切相關．下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片【實驗過程】步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現象；步驟Ⅱ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的稀硫酸的試管中；步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現象，用“﹣”表示觀察不到實驗現象（見右表）．實驗現象記錄表金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液鐵﹣√√銅﹣﹣√鎂√√√（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據是_________（2）運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數以外，還需要控制的條件是_________．寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式_________，此反應屬于_________．【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是_________（用元素符號表示）【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是_________．20、（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據下圖回答有關問題：（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是_________（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施_________．（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱_________，簡要寫出它的用途_________．（3）同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究．經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等．請你分析導致出現兩種不同結果的原因是_________．寫出B裝置中發生反應的化學方程式_________．四、分析與計算（本題包括1個小題，共6分）21、（2011?淄博）學習了氨堿法制取純堿的知識后，化學興趣小組的同學對純堿的性質進行了初步探究，分別做了純堿與鹽酸、氯化鋇等物質反應的實驗．實驗結束后，同學們把“廢液”集中收集，并對“廢液”的酸堿性進行了測試，結果呈酸性．大家圍繞著如何處理“廢液”展開了討論：取該“廢液”樣品20mL，用10%的氫氧化鈉溶液進行測定，當加入氫氧化鈉溶液的質量為8g時，“廢液”中的鹽酸恰好完全中和，測得溶液的pH剛好等于7．計算20mL“廢液”樣品中所含HCl的質量是多少？

答案與評分標準一、選擇題（本題包括15個小題，1～10小題每小題1分，11～15小題每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意）1、（2011?淄博）同學們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質的酸性強呢？小敏同學提出用PH試紙檢驗．就這一過程而言，屬于科學探究環節中的（） A、提出假設 B、設計實驗 C、得出結論 D、收集證據考點：科學探究的基本環節。分析：物質的酸堿性強弱用酸堿度來表示，初中化學階段酸堿度用PH來表示，因此小敏提出食醋、檸檬酸誰的酸性強，用PH試紙來測定它們的PH，誰的PH小它的酸性就強．這是一個實驗，應屬于科學探究環節的設計實驗．解答：解：小敏提出食醋、檸檬酸誰的酸性強，用PH試紙來測定它們的PH，誰的PH小它的酸性就強，這是一個實驗，因此不屬于提出假設、得出結論、收集證據環節，而屬于設計實驗．故選B．點評：解答這類題的關鍵是明晰科學探究的環節，科學探究的環節包括：提出問題、建立假設、收集證據（包括設計實驗方案、進行實驗等）、獲得結論、交流評價等幾個環節．2、（2011?淄博）化學科學的發展促進了人類社會文明的進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面．你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（） A、物質的運動狀態 B、物質的組成和結構 C、物質的性質和用途 D、物質的制取和應用考點：化學的研究領域。專題：分析比較法。分析：根據化學的定義和研究內容判斷，化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學，研究目的是為了應用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質，還要根據需要研究和創造自然界中不存在的新物質．解答：解：A、物質的運動狀態是物理研究的范疇，所以錯誤．B、物質的組成和結構符合化學定義中涉及的內容，所以正確．C、化學研究物質的性質，研究目的是為了應用，物質的性質和用途是化學研究領域，所以正確．D、物質的制取涉及變化的規律和性質，研究的目的是應用，所以正確．故選A．點評：了解化學研究的領域或內容，有利于激發學生學習化學的興趣，培養社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求．3、（2011?淄博）化學是在原子、分子的水平上對物質進行研究的基礎自然學科．請你運用分子的性質判斷，以下事實的解釋錯誤的是（）序號事實解釋A新裝修的房間中有異味分子是不斷運動的B用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子分子的體積很小C用乙烯合成聚乙烯塑料分子之間有間隔D過氧化氫分解生成水和氧氣分子可以再分 A、A B、B C、C D、D考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題。專題：課本知識同類信息。分析：把粒子的性質和宏觀現象聯系起來，利用粒子的體積和質量小，不斷運動，粒子間有間隔等性質來解釋宏觀事實．解答：解：A、新裝修的房間中有異味是因為分子不斷運動，裝飾材料中的分子運動到空氣中．B、用掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子是因為分子的體積很小，正確．C、用乙烯合成聚乙烯塑料是分子發生了變化，乙烯分子變成了聚乙烯分子，故出現說法錯誤．D、過氧化氫分解生成水和氧氣說明在化學變化中分子可以再分，正確．故選C點評：物質在發生物理變化時，構成物質的分子不發生改變，當發生化學變化時，構成物質的分子發生變化，變成其他物質的分子或粒子．4、（2011?淄博）認真細致的觀察和分析實驗現象，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．以下分析你認為合理的是（） A、兩種物質完全反應后生成了鹽和水，可證明該反應一定是中和反應 B、某物質在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質一定是單質 C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳 D、海水曬鹽就是利用陽光和風力使水分蒸發得到粗鹽考點：中和反應及其應用；氧氣的化學性質；二氧化碳的檢驗和驗滿；海水曬鹽的原理和過程。專題：實驗性簡答題。分析：A、根據中和反應的定義，堿性氧化物和酸、酸性氧化物和堿都會生成鹽和水進行判斷，B、根據常見的可燃物在氧氣中燃燒的原理分析，C、根據火焰熄滅，說明該氣體具有不助燃、不可燃的性質進行分析，D、根據氯化鈉的溶解度曲線進行分析．解答：解：A、堿性氧化物和酸、酸性氧化物和堿都會生成鹽和水，比如：氫氧化鈉和二氧化碳反應會生成碳酸鈉和水，但是該反應不是中和反應，故A錯誤，B、一氧化碳和甲烷在氧氣中完全燃燒，生成了水和二氧化碳都是氧化物，但是一氧化碳和甲烷不是單質，故B錯誤，C、把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，只能說明該氣體不支持燃燒，也不會燃燒，除了二氧化碳外還有氮氣，故C錯誤，D、氯化鈉的溶解度曲線比較平緩，溶解度受溫度影響變化較小，采用蒸發溶劑的方法才能使晶體析出，故D正確．故選D．點評：本體主要對學過的一些化學知識的嚴密性進行了考查，要加強理解記憶．5、（2011?淄博）為保證某些玻璃儀器具有良好的密封性，常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器經過磨毛處理的是（） A、 B、 C、 D、考點：常用儀器的名稱和選用。專題：實驗操作型。分析：磨砂的作用就是增強摩擦，密封蓋口，讓氣體和液體跑不出去，根據儀器的磨毛處理的實際作用，判斷所列儀器中需要磨毛處理的儀器．解答：解：為了不漏氣不漏液、使玻璃與玻璃之間要扣合緊密，就必須進行磨砂處理，顯然A、C、D不需要很好的密封性，無需進行磨毛處理，而B為防止瓶內藥品與空氣反應需要密封處理；故選B．點評：把玻璃的接觸面處磨毛，不僅增大了玻璃之間的摩擦力而且還起到了密閉的效果，保證玻璃儀器具有良好的密封性．6、（2011?淄博）下列說法你認為錯誤的是（） A、化學變化和化學反應是同一個概念 B、物質發生化學變化時一定同時發生物理變化 C、化學變化的特征就是一定會有沉淀生成 D、物質的性質決定了的變化，物質的變化反映了物質的性質考點：化學變化的基本特征。專題：物質的性質與用途。分析：變化時生成其他物質的變化叫化學變化即化學反應；在化學變化中一定同時發生物理變化；化學變化的本質生成新物質；物質的變化是由物質的性質決定的．解答：解：A、化學變化也叫化學反應；故對B、在化學變化中一定同時發生物理變化；如；石蠟燃燒是化學變化在這個化學變化中石蠟熔化又是物理變化；故對C、化學變化的特征是生成新物質，并不是化學變化都會有沉淀生成；故錯D、物質的變化是由物質的性質決定的，同時物質的變化又反映了物質的性質；故對故選C點評：掌握化學變化的概念和本質及化學變化與物理變化、性質之間的關系就容易解決此題．7、（2011?淄博）學習了“化學與健康”的知識后，同學們就這一話題發表見解，以下觀點你認為正確的是（） A、A B、B C、C D、D考點：微量元素、維生素與健康的關系及攝取方法；有機物與無機物的區別；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；常見中毒途徑及預防方法。專題：生產、生活、環保類簡答題。分析：A、根據有機化合物的定義進行分析．B、人體所需的微量元素主要是從食物中獲取的．C、食物防腐劑是用來延長食品保質期．D、霉變食品含有劇毒的黃曲霉素．解答：解：A、含有碳元素的化合物習慣稱為有機物，但有機物和無機物沒有明顯的劃分，如碳酸、碳酸鹽、碳化鈣等屬于無機物，所以不正確．B、人體所需的微量元素主要是從食物中獲取的，如果人體僅從食物中攝入的量還不足時，可以通過食品添加劑和保健藥品來補充．所以不正確．C、食物防腐劑是用來延長食品保質期，由于食品的保存和運輸，需要適當使用，但必須按照國家規定合理使用，所以不正確．D、霉變食品含有劇毒的黃曲霉素，就是洗凈也不能繼續食用，否則將導致癌癥．所以正確．故選D點評：化學與生活方面的知識是中考熱點，尤其是應用化學知識解決日常生活中的實際問題，仍是中考試題中必然出現的題型．8、（2011?淄博）除去下列物質中混有的少量雜質，所選用的試劑及操作方法不正確的是（）序號物質雜質（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾 A、A B、B C、C D、D考點：物質除雜或凈化的探究。專題：物質的分離和提純。分析：除雜質實際上是除雜質的離子，除去雜質時不要引入新的雜質，可以根據物質的性質方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．解答：解：A、濃硫酸有吸水性，可以除去水蒸氣而剩下氧氣，故A正確，B、硫酸會和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，過濾可以將硫酸鋇除去，而剩下鹽酸，故B正確，C、碳酸氫鈉受熱會分解，而碳酸鈉受熱不會分解，加熱可以將碳酸氫鈉轉化為碳酸鈉，水和二氧化碳加熱時會逸到空氣中，故C正確，D、硝酸鋇會和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，除去了硝酸鋇，但是又引入了硝酸鈉，硝酸鈉對硝酸鉀來說也是雜質，故D錯誤，故選D．點評：解答本題的關鍵是要充分理解各種物質的性質，只有這樣才能對問題做出正確的判斷，除去雜質時不要引入新的雜質．9、（2011?淄博）下列混合物，能按“溶解﹣過濾﹣蒸發”的步驟加以分離的是（） A、大理石和食鹽 B、蒸餾水和酒精 C、葡萄糖和蔗糖 D、硝酸銨和氯化鉀考點：混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應用。專題：物質的分離和提純。分析：按照“溶解﹣過濾﹣蒸發”的步驟進行分離，必須是不溶性物質和易溶性物質混合，所以可根據選項中各物質的水溶性進行分析解答．解答：解：A、大理石不溶于水，食鹽溶于水，可以采用過濾的方法進行分離．正確．B、水和酒精互溶，不能采用過濾法，錯誤．C、葡萄糖和蔗糖都溶于水，不能采用過濾法分離，錯誤．D、硝酸銨和硝酸鉀都是易溶于水的物質，無法采用過濾法分離．錯誤．故選A點評：本題關鍵是要對常見物質的溶解性表熟悉，才能準確解答．10、（2011?淄博）原子結構示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子的排布，元素周期表是我們學習化學的重要工具．請根據圖片信息判斷下列說法正確的是（） A、鈣元素的原子序數是2 B、鈣元素的原子核外有2個電子 C、鈣元素的原子核內有20個質子 D、鈣元素的相對原子質量約為40g考點：元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖。專題：標簽圖示型；結合課本知識的信息。分析：由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數、相對原子質量、核內質子數、核外電子數、元素種類等；掌握相對原子質量的單位為“1”，而非“克”．解答：解：A、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖和原子結構示意圖，可知鈣元素的原子序數為20，故A錯誤；B、根據原子序數=核內質子數=核外電子數=核電荷數，則鈣元素的原子核外有20個電子，故B錯誤；C、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖和“原子序數=核內質子數”可知，鈣元素的原子核內有20個質子，故C正確；D、由上圖鈣元素在元素周期表中的說明示意圖可知，鈣元素的相對原子質量約為40，單位為“1”，而非“克”．故D錯誤．故選C．點評：了解元素周期表的特點及其應用；了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的特點．11、（2011?淄博）下列物質溶解于水時，溶液的溫度無明顯變化的是（） A、濃硫酸 B、氫氧化鈉固體 C、氧化鈣固體 D、硝酸鉀晶體考點：溶解時的吸熱或放熱現象。專題：課本知識同類信息。分析：物質溶解過程包括離解和水合兩個過程，離解過程吸熱，水合過程放熱，所以可根據平時實驗及課本知識積累來回答本題．解答：解：A、濃硫酸稀釋過程中，放出大量的熱，使溶液溫度升高；B、氫氧化鈉固體溶于水中，放出大量的熱，使溶液溫度升高；C、氧化鈣溶于水和水發生反應，放出大量熱，使溶液溫度升高．D、硝酸鉀溶于水中，無明顯的吸放熱現象，溶液溫度基本不變；故選D點評：通過回答本題知道了溶于水吸熱和放熱的常見物質：常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．這些知識是識記考查，平時要多歸類記憶．12、（2011?淄博）具備基本的化學實驗技能是進行化學探究活動的基礎和保證，同時也反映了實驗者的化學學科素養，以下實驗操作正確的是（） A、向試管中傾倒液體 B、點燃酒精燈 C、固體物質的稱量 D、加熱固體物質考點：實驗操作注意事項的探究。專題：實驗操作型。分析：A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險；C、稱量物質時，物質不能直接放在托盤上，會污染托盤，應“左物右碼”；D、加熱固體物質，試管口向下傾斜，防止反應過程中有水生成．解答：解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞沒有倒放桌面上，可能會污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤；B、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，圖中操作錯誤，故B錯誤；C、物質不能直接放在托盤上，會污染托盤，圖中操作正確，故C正確；D、加熱固體物質，試管口向下傾斜，圖中操作錯誤，如果由水生成，倒流會引起試管炸裂，故D錯誤．故選C．點評：掌握托盤天平、酒精燈的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項．13、（2011?淄博）實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是（） A、都屬于氧化物 B、都含有氧氣 C、都含有氧氣分子 D、都含有氧元素考點：實驗室制取氧氣的反應原理；物質的元素組成。專題：結合課本知識的信息。分析：化學變化中元素的種類不變，因此制取氧氣的物質中必須含有氧元素．解答：解：A、氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素為氧元素的純凈物，氯酸鉀和高錳酸鉀中都有氧元素，但它們由三種元素組成，故A不對．B、過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三物質都是純凈物，都含有氧元素，不含氧氣，故B不對．C、氧氣由氧分子構成，三物質不含氧氣，故不含氧分子，所以C不對．D、三物質都含氧元素，對D對．故選D點評：該題主要考查化學變化中元素的種類不變，和物質的分類，氧化物和含氧化合物的區別．14、（2011?淄博）右圖是某物質的溶解度曲線，60℃時，取100g水配制成該物質的飽和溶液，當溫度降低至30℃時所得溶液的質量為（） A、130g B、140g C、160g D、180g考點：固體溶解度曲線及其作用；溶液、溶質和溶劑的相互關系與判斷。專題：生產實踐型；圖表分析，尋找有效數據。分析：根據溶解度曲線的含義和右圖可知：60℃時，該物質的溶解度是80克；也就是在60℃時，在100克水中溶解該物質80克就達到飽和狀態．由圖可知，該物質隨溫度的升高溶解度增大，所以當溫度降低至30℃時，溶解度降低到40克，此時溶液的質量變為：100+40=140（克）解答：解：根據題意可知：60℃時，取100g水配制成該物質的飽和溶液時候，溶質等于其溶解度80克；由于該物質隨溫度的升高溶解度降低，當溫度降低至30℃時，溶解度變為40克，有固體析出；所以此時溶劑的質量100克，溶質的質量為40克，溶液的質量=溶劑的質量+溶質的質量=100+40=140（克）故選：B點評：本題考查了學生對溶解度曲線圖的掌握情況，由于該物質隨溫度的升高溶解度減小，所以當降溫時仍是飽和溶液由圖中的溶解度直接得出答案．15、（2011?淄博）具備化學知識會使我們的生活方式更加科學．下列說法不正確的是（） A、用硫酸銅溶液浸泡粽子葉，包出的粽子色澤艷麗，營養豐富 B、利用高溫殺毒的原因是能夠破壞蛋白質的生理活性 C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的 D、尼古丁是一種劇毒興奮劑，會使吸煙者產生依賴，所以我們要拒絕煙草考點：常見中毒途徑及預防方法；生命活動與六大營養素；煙的危害性及防治；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質。專題：生產、生活、環保類簡答題。分析：A、硫酸銅是一種重金屬鹽，重金屬鹽會破壞蛋白質．B、根據蛋白質的變性的化學性質進行分析．C、人體組織所需營養及機體活動、體溫的恒定主要只要是由糖類供給的．D、尼古丁之所以成為毒品，主要是由于其會使人產生依賴．解答：解：A、硫酸銅是重金屬鹽，可使蛋白質變性，從而引起中毒，所以用硫酸銅溶液浸泡粽子葉不能包裝食品，錯誤．B、高溫可以使蛋白質變性，所以常用此性質進行殺菌消毒．正確．C、人體所需要的熱量約70%來自糖類，其來源主要是淀粉提供的，淀粉在酶的作用下水解為葡萄糖供機體營養．正確．D、人在吸煙草時，產生CO及尼古丁是劇毒物質，且人對其有依賴性，所以要拒絕吸煙．正確．故選A點評：化學來源于生活，又服務于生活，在日常生活中要用科學的知識來指導生活．二、理解與應用（本題包括3個小題，共12分）16、（2011?淄博）洗滌劑（如肥皂、洗衣粉等）是生活中常用的物質，大多顯堿性．小紅取了少量用來吹泡泡的肥皂水，用pH試紙測試的結果是pH＞7（填寫“＜”“=”“＞”），若向其中加入少量的無色酚酞試液（化學式C20H14O4）試液，肥皂水呈紅色．酚酞是由三種元素組成，酚酞分子中碳原子和氧原子的個數比是5：1．考點：酸堿指示劑及其性質；溶液的酸堿性與pH值的關系；原子的有關數量計算；物質的元素組成。專題：結合課本知識的信息。分析：堿性溶液的PH大于7，堿性溶液能使酚酞變紅，由酚酞的化學式可知其元素組成與分子結構．解答：解：PH大于7的溶液呈堿性，堿性溶液能使酚酞變紅，所以肥皂水PH大于7并能使酚酞變紅，由酚酞的化學式C20H14O4可以看出酚酞由碳氫氧三種元素組成，且其原子個數比是20：14：4．故答案為：＞；紅；5：1點評：此題是對酚酞知識的考查，解題時只要知道堿性溶液PH大于7且能使酚酞變紅的知識即可．17、（2011?淄博）2011年6月3日山東省政府新聞發布會，發布《2010年山東省環境狀況公報》．全省城市環境空氣中，主要污染物為可吸入固體顆粒物，占污染負荷的42.4%；其次為二氧化硫（36.9%）和二氧化氮（20.7%）．大氣中產生SO2的主要途徑是大量化石燃料的使用，SO2造成空氣污染的主要原因是與空氣中的水發生反應，形成酸雨．資料顯示，當空氣受SO2污染嚴重時，可通過飛機噴灑X粉末，以降低SO2的污染程度，發生反應的化學方程式2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，由此推斷X的化學式是CaCO3，二氧化硫中硫元素的化合價是+4．考點：酸雨的產生、危害及防治；有關元素化合價的計算；有關化學式的計算和推斷；質量守恒定律及其應用。專題：生產、生活、環保類簡答題。分析：根據硫元素的來源進行分析，根據二氧化硫的化學性質進行分析，根據質量守恒定律的微觀解釋進行分析，根據化合物中的元素代數和為零的原則分析．解答：解：煤等化石燃料中含有硫元素，燃燒后會產生二氧化氯．故答案為：大量化石燃料的使用，二氧化硫溶于水形成的亞硫酸降到地面就是酸雨，故答案為：與空氣中的水發生反應，形成酸雨，生成物中有2個鈣原子，2個硫原子，2個碳原子，12個氧原子，根據質量守恒定律可知，反應前后原子個數不變，反應物中也必須有這幾個原子，故答案為：CaCO3，二氧化硫中氧元素的化合價是﹣2價，兩個氧是﹣4，所以硫是+4，故答案為：+4．點評：本題主要考查了酸雨的形成及危害，以及化學式推斷和化合價的正確判斷．18、（2011?淄博）據圖回答：認真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發生反應的化學方程式2H2O2H2↑+O2↑，水中氫元素和氧元素的質量比為1：8；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化情況A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子．考點：電解水實驗；利用分子與原子的性質分析和解決問題；元素質量比的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：實驗性簡答題；實驗操作型。分析：A裝置加熱水，可觀察到水變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又凝聚成水；B裝置電解水，可觀察到生成了氫氣和氧氣，且兩氣體的體積比為2：1；根據兩個實驗現象，分析變化中分子、原子的變化，得出實驗過程中水分子的變化情況．解答：解：B裝置為電解水，水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；根據水的化學式H2O，水中氫元素和氧元素的質量比=（1×2）：16=1：8；A裝置對水加熱，水分子間間隔變大，水由液體變成氣體，水分子本身并沒有發生改變；B裝置電解水，水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身改變；故答案為：2H2O2H2↑+O2↑；1：8；A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子．點評：根據物質的化學式，利用元素的相對原子質量與分子中原子個數乘積的比可計算化合物中組成元素的質量比．三、實驗與探究（本題包括2個小題，共12分）19、（2011?淄博）金屬材料被廣泛的應用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優良，還與它們的化學性質密切相關．下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片【實驗過程】步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現象；步驟Ⅱ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的稀硫酸的試管中；步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現象，用“﹣”表示觀察不到實驗現象（見右表）．實驗現象記錄表金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液鐵﹣√√銅﹣﹣√鎂√√√（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據是在空氣中，鎂能和氧氣反應的最劇烈（2）運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫出鎂和稀硫酸反應的化學方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，此反應屬于置換反應．【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是MgFeCu（用元素符號表示）【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是Mg和H2SO4反應速度太快，不易控制．考點：金屬活動性的探究；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。專題：綜合實驗題。分析：根據以下方法判斷金屬活動性強弱的：①金屬活動性順序表背出來，排在前面的金屬的活動性比后面的要強．②和同種酸反應的速度快慢，反應越快的活動性越強③在空氣中反應的難易程度．例如鐵不能在氧氣中燃燒而鈉可以在氧氣中燃燒，說明鈉的活動性大于鐵④利用書本最后一頁的元素周期表，具體利用遵循下面的原則：橫向，從左到右，金屬的活動性在減弱；從上到下，金屬的活動性在增強．在化學實驗設計中，要注意在同一個實驗中變量只能是一個；排在氫前面的金屬大都和酸反應生成氫氣，屬于置換反應；根據實驗的現象可以判斷出Mg、Fe、Cu金屬活動性強弱．解答：解：（1）根據金屬與氧氣反應的難易程度可以判斷出金屬活動性的強弱，與氧氣反應越劇烈該氣體金屬活動性越強；（2）化學實驗中注意控制變量，對于步驟Ⅱ和步驟Ⅲ還必須是同種溶液；鎂與酸反應生成氫氣和鎂鹽，屬于置換反應；根據實驗現象和金屬活動性強弱的判斷依據，可知鎂活動性最強，鐵次之，銅最弱；對于制取氫氣所選擇的反應原料，有一定的要求，首先要科學可行，反應速率適中，易于收集等，而鎂金屬活動性太強，反應太快，不易控制．故正確答案：（1）在空氣中，鎂能和氧氣反應的最劇烈；（2）溶液的種類；Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；置換反應；Mg、Fe、Cu；Mg和H2SO4反應速度太快，不易控制點評：該題以學生設計探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動性強弱的實驗過程為題設，相對難度降低，旨在考查了學生的實驗步驟、過程、結果的分析和總結能力和金屬活動性強弱的判斷依據；同時化學方程式也是一個考查的熱點．20、（2011?淄博）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據下圖回答有關問題：（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是①②或①⑥（填序號）