《dtnl》一、教材分析：《dtnl》是統編版（2024）語文一年級上冊漢語拼音中的部分內容。旨在幫助學生掌握漢語拼音中的聲母“d、t、n、l”的發音方法和書寫規則。本課包括四部分內容：第一部分是四個聲母d、t、n、l，配有一幅校園藝術節的情境圖，通過觀察可以引出聲母的發音和字形；第二部分是d、t、n、l和單韻母的拼音練習，鞏固新學的聲母；第三部分是“馬路、泥土”兩個詞語，借助圖畫理解詞語意思，認識“馬、土”兩個生字；第四部分是兒歌《輕輕跳》，鞏固聲母d、t、n、l的認讀，同時培養學生的語感和節奏感。同時讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音，為后續的漢字學習打下堅實的基礎。教學目標：【知識與技能】：1.學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學生能夠正確、流利地讀出聲母“d、t、n、l”，并掌握其書寫規則?！具^程與方法】：1.通過觀察、模仿、練習等方法，讓學生掌握發音技巧，提高學習拼音的興趣。認識“馬、土”兩個生字，借助圖畫理解“馬路、泥土”兩個詞語的意思?！厩楦袘B度與價值觀】：1.認識5個生字，會讀兒歌。2.培養學生對學習漢語拼音的興趣，激發學生學習語文的熱情。三、教學重難點【教學重點】：1.學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.掌握聲母“d、t、n、l”的正確發音和書寫。【教學難點】：1.掌握n、l的發音方法。2.區分“d”和“t”的發音，以及“n”和“l”的發音。四、學情分析一年級的學生剛接觸漢語拼音，對拼音的學習充滿好奇和興趣，但注意力易分散難以長時間集中，需要通過生動有趣的方式吸引他們的注意力。同時，學生在發音和字形的辨別上可能會存在一些困難，需要教師耐心指導，也要反復練習來加強。五、教學方法和策略：1.游戲教學法：通過游戲活動，讓學生在玩中學，學中玩，提高學習效率，鞏固學生對聲母和音節的掌握。2.情境教學法：創設情境，讓學生在具體語境中學習拼音，增強記憶。3.分組合作學習：鼓勵學生分組合作，相互學習，相互糾正，共同進步。4.利用情境圖導入，激發學生的學習興趣。5.采用示范法、比較法等教學方法，幫助學生正確認讀和書寫聲母。6.結合兒歌、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。六、教學過程（一）導入新課1.播放一段校園藝術節的視頻，引導學生觀察畫面，引出本課的情境圖。2.展示與“d、t、n、l”相關的圖片，激發學生的學習興趣。3.通過講故事的方式，引出本課要學習的聲母。（二）新課講解1.復習導入

（1）復習6個單韻母和b、p、m、f四個聲母。

（2）游戲：猜一猜。教師做口型，學生猜是哪個聲母。2.學習聲母d、t、n、l

（1）學習聲母d

①出示圖片：隊鼓和鼓槌。引導學生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發音，講解發音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。

③學生練習發音，教師巡視指導。

④記憶字形。引導學生觀察圖片，說一說聲母d像什么。（像鼓槌和鼓組成的圖形）

⑤書寫指導。教師示范書寫，強調先寫左半圓，再寫一豎。學生書空，然后在練習本上書寫。（2）學習聲母t

①出示圖片：一把傘。引導學生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發音，講解發音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出較強的氣流，聲帶不顫動。

③學生練習發音，教師巡視指導。

④記憶字形。引導學生觀察圖片，說一說聲母t像什么。（像傘柄）

⑤書寫指導。教師示范書寫，強調先寫一橫，再寫豎彎。學生書空，然后在練習本上書寫。（3）學習聲母n

①出示圖片：一個門洞。引導學生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發音，講解發音方法：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從鼻腔中出來，聲帶顫動。

③學生練習發音，教師巡視指導。

④記憶字形。引導學生觀察圖片，說一說聲母n像什么。（像一個門洞）

⑤書寫指導。教師示范書寫，強調先寫一豎，再寫一個右彎豎。學生書空，然后在練習本上書寫。（4）學習聲母l

①出示圖片：一根小棒。引導學生觀察圖片，說一說看到了什么。

②教師示范發音，講解發音方法：舌尖抵住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。

③學生練習發音，教師巡視指導。

④記憶字形。引導學生觀察圖片，說一說聲母l像什么。（像一根小棒）

⑤書寫指導。教師示范書寫，強調一筆寫成。學生書空，然后在練習本上書寫。（三）學習詞語和生字1.出示“馬路、泥土”的圖片，引導學生觀察，理解詞語的意思。（1）出示“馬、土”兩個生字卡片，引導學生認讀。教師講解生字的筆畫、筆順和結構，讓學生書空。（2）學生在練習本上書寫生字，教師巡視指導。2.學習兒歌《輕輕跳》（1）教師范讀兒歌，學生認真傾聽。（2）教師領讀兒歌，學生跟讀。（3）學生自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律美。（4）提問：兒歌中出現了哪些聲母？引導學生找出兒歌中的聲母d、t、n、l。（四）鞏固練習

1.游戲：找朋友。教師把聲母卡片和單韻母卡片分別發給學生，讓學生找到自己的朋友，組成音節并讀一讀。

2.開火車讀聲母和音節。（五）課堂小結1.總結“d、t、n、l”的發音和書寫要點。2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習。（六）、布置作業