第1單元寫作熱愛寫作，學會觀察2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設計(統編版2024)河北專版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1單元寫作熱愛寫作，學會觀察2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設計(統編版2024)河北專版設計思路本課設計以《熱愛寫作，學會觀察》為主題，緊密結合七年級上冊語文教材內容，引導學生關注生活，培養觀察習慣，提高寫作能力。通過課堂實踐，使學生學會從不同角度觀察事物，積累寫作素材，激發寫作興趣，為后續寫作教學奠定基礎。核心素養目標1.培養學生敏銳的觀察力，提高對周圍事物細致入微的感知能力。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用文字準確、生動地描述觀察到的現象。

3.培養學生的想象力和創造力，激發學生對寫作的興趣和熱情。

4.強化學生的文化意識，引導學生關注社會生活，樹立正確的價值觀。學情分析本節課針對七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于年齡和認知水平限制，他們的觀察力和表達能力尚需提高。在知識方面，學生對寫作的基本概念和技巧已有初步了解，但缺乏系統性的訓練。在能力方面，學生的觀察力有待加強，往往只能停留在表面現象，缺乏深入挖掘的能力。此外，學生的語言表達能力也有限，詞匯量不足，句式單一，難以形成豐富的語言表達。在素質方面，部分學生存在依賴心理，寫作時缺乏獨立思考和創造性。這些學情特點對課程學習產生了一定影響，需要教師采取針對性的教學策略，激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力和表達能力，同時注重培養學生的獨立思考和創新能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，講解寫作的基本原則和觀察技巧，幫助學生建立寫作框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察心得，互相啟發，激發思維。

3.實踐法：布置觀察作業，讓學生在現實生活中進行觀察和寫作練習，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示觀察對象，增強學生的感知體驗。

2.教學軟件輔助：運用寫作輔助軟件，指導學生進行寫作練習，提高寫作效率。

3.互動平臺：利用在線平臺，鼓勵學生交流寫作心得，拓展學習空間。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“生活中的美好瞬間”為主題，展示一組精美的圖片，引導學生回憶自己在生活中觀察到的有趣或感人的場景。通過提問：“你們是如何發現這些美好的瞬間的？”來激發學生的觀察興趣，引出本節課的主題“熱愛寫作，學會觀察”。

2.新課講授

（1）講解觀察的重要性：教師結合教材內容，闡述觀察在寫作中的重要性，強調觀察是積累素材、提高寫作水平的基礎。

（2）介紹觀察方法：教師介紹幾種常見的觀察方法，如直接觀察、間接觀察、對比觀察等，并舉例說明。

（3）分析優秀作品：教師選取幾篇優秀作文，分析其觀察角度、寫作手法，引導學生學習借鑒。

3.實踐活動

（1）布置觀察任務：教師要求學生課后觀察身邊的景物、人物或事件，并記錄下來。

（2）分享觀察心得：課堂上，學生分享自己的觀察心得，教師點評并給予指導。

（3）寫作練習：教師提供寫作素材，要求學生在規定時間內完成一篇觀察作文。

4.學生小組討論

（1）討論觀察角度：學生分組討論，從不同角度觀察同一景物或事件，如時間、空間、情感等。

（2）討論寫作技巧：學生交流寫作心得，探討如何運用觀察到的細節豐富作文內容。

（3）討論修改建議：學生互相批改作文，提出修改意見，共同提高寫作水平。

5.總結回顧

內容：教師對本節課的重點內容進行總結，強調觀察在寫作中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。同時，教師對學生的課堂表現進行點評，肯定優點，指出不足。

教學流程具體分析和舉例：

1.導入新課（用時5分鐘）

教師通過展示圖片，引導學生回憶生活中的美好瞬間，激發學生的觀察興趣，引出本節課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解觀察的重要性：教師結合教材內容，如《觀察與發現》一文，闡述觀察在寫作中的重要性，強調觀察是積累素材、提高寫作水平的基礎。

（2）介紹觀察方法：教師介紹直接觀察、間接觀察、對比觀察等方法，并以《荷塘月色》為例，說明如何運用對比觀察法描繪景物。

（3）分析優秀作品：教師選取《背影》等優秀作文，分析其觀察角度、寫作手法，引導學生學習借鑒。

3.實踐活動（用時15分鐘）

（1）布置觀察任務：教師要求學生課后觀察身邊的景物、人物或事件，并記錄下來。

（2）分享觀察心得：課堂上，學生分享自己的觀察心得，教師點評并給予指導。

（3）寫作練習：教師提供寫作素材，如《校園里的秋天》，要求學生在規定時間內完成一篇觀察作文。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論觀察角度：學生分組討論，從不同角度觀察同一景物或事件，如時間、空間、情感等。

（2）討論寫作技巧：學生交流寫作心得，探討如何運用觀察到的細節豐富作文內容。

（3）討論修改建議：學生互相批改作文，提出修改意見，共同提高寫作水平。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師對本節課的重點內容進行總結，強調觀察在寫作中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。同時，教師對學生的課堂表現進行點評，肯定優點，指出不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記：介紹觀察日記的格式和寫作方法，讓學生了解如何記錄觀察到的細節和感受。

-寫作素材庫：收集和整理各類寫作素材，如自然景觀、人物描寫、社會現象等，為學生提供豐富的寫作資源。

-觀察游戲：設計一些有趣的觀察游戲，如“找不同”、“猜猜看”等，通過游戲形式提高學生的觀察力和興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與觀察相關的書籍，如《昆蟲記》、《自然觀察手冊》等，拓寬學生的知識面。

-建議學生參加學校或社區組織的戶外活動，如參觀博物館、公園等，實地觀察和體驗。

-建議學生利用課余時間，記錄自己的生活點滴，如家庭聚會、朋友聚會等，積累寫作素材。

-建議學生觀看紀錄片或科普節目，通過視覺和聽覺感受，提高觀察力和想象力。

-建議學生參與寫作比賽或作文征集活動，激發學生的寫作熱情，提升寫作水平。

3.拓展內容與知識點：

-觀察日記的寫作技巧：如何記錄時間、地點、人物、事件、感受等，以及如何運用寫作手法，如比喻、擬人等。

-寫作素材的分類：自然景觀、人物描寫、社會現象、歷史故事、科幻想象等。

-觀察游戲的設計：如何設計適合不同年齡段學生的觀察游戲，以及如何引導學生在游戲中提高觀察力。

-閱讀與觀察的結合：如何通過閱讀書籍或文章，提高自己的觀察力和想象力。

-實地觀察與體驗：如何選擇合適的觀察地點，以及如何進行實地觀察和體驗。

-視覺與聽覺感受：如何通過觀看紀錄片或科普節目，提高自己的觀察力和想象力。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項持續學習和成長的過程。每上一節課，我都會對自己進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對“熱愛寫作，學會觀察”這節課的反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環節，我使用了圖片展示生活中的美好瞬間，這個方法挺有效的，學生們都能很快地進入狀態。但是，我意識到，我可以進一步引導學生從自己的生活中尋找靈感，而不是僅僅依賴圖片。比如，我可以在課前讓學生提前準備一張自己認為最美好的生活瞬間照片，并在課堂上分享自己的故事，這樣不僅能夠激發學生的興趣，還能讓他們學會從自己的生活中汲取寫作素材。

接著，在新課講授環節，我詳細講解了觀察的重要性，介紹了不同的觀察方法，并分析了優秀作品。我覺得這部分內容比較枯燥，學生可能會感到無聊。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中加入更多的互動環節，比如讓學生分組討論他們自己的觀察經歷，或者讓他們現場進行觀察練習，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂中來。

在實踐活動環節，我布置了觀察任務，并要求學生分享觀察心得。我發現，有些學生雖然能夠完成觀察任務，但在分享時表達得不夠清晰。為了提高學生的表達能力，我打算在下一節課上，提供一些寫作模板和句式，幫助學生更好地組織語言。

在學生小組討論環節，我看到了學生們積極參與討論的情景，但同時也發現，有些學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。為了培養學生的獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生提出自己的觀點，并讓他們在小組討論中扮演更積極的角色。

至于教學反思活動，我打算在每節課結束后，讓學生填寫一份簡短的反饋問卷，包括他們對課堂內容的滿意度、對教學方法的評價等。這樣，我可以及時了解學生的真實想法，并根據反饋進行調整。

改進措施如下：

1.在導入新課時，增加學生自述環節，鼓勵他們分享自己的觀察故事，激發個人興趣。

2.在新課講授時，設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度。

3.在實踐活動環節，提供寫作模板和句式，幫助學生提升表達能力。

4.在小組討論環節，鼓勵學生提出自己的觀點，培養獨立思考能力。

5.在總結回顧環節，讓學生寫反思日記，深化對課堂內容的理解。

我相信，通過這些反思和改進，我能夠更好地指導學生熱愛寫作，學會觀察，讓我們的課堂更加生動有趣，更符合學生的實際需求。讓我們一起努力，不斷提升教學水平，為學生創造更優質的學習環境。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“熱愛寫作，學會觀察”這一主題，通過觀察生活中的點滴，我們發現了寫作的樂趣和觀察的重要性。以下是我們今天的學習要點：

1.觀察是寫作的基礎，只有觀察到位，才能寫出生動、真實的文章。

2.觀察要有目的性，可以從時間、空間、人物、事件等多個角度進行。

3.觀察時要細致入微，捕捉生活中的細節，讓文章更加豐富。

4.寫作時要善于運用寫作手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.請學生回憶并描述一個自己觀察到的有趣場景，要求用生動的語言和至少兩種寫作手法進行描述。

2.學生分組討論，從不同角度分析一個指定的觀察對象，如校園的一棵樹、一個班級同學等，并分享討論結果。

3.學生根據教師提供的素材，現場完成一篇觀察日記，要求內容真實、具體，表達流暢。

檢測結束后，教師將對學生的回答進行點評和總結，指出優點和不足，并給予相應的指導。通過這樣的檢測，我們不僅能夠了解學生對本節課內容的掌握程度，還能夠幫助他們鞏固所學知識，提高寫作能力。典型例題講解在“熱愛寫作，學會觀察”這一主題下，我們學習了如何通過觀察來積累寫作素材，以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

觀察公園里的湖面，用比喻和擬人的手法寫一段話。

解答：

湖面如一面鏡子，倒映著藍天白云，微風拂過，它輕輕搖晃，仿佛在向路人點頭致意。

補充說明：

在這個例題中，學生需要運用比喻和擬人的手法，將湖面擬人化，賦予其人的情感和動作。比喻是將湖面比作鏡子，擬人則是將湖面搖晃的動作賦予人的行為。

例題2：

描述一次你在雨中的觀察，運用對比手法，寫出雨前和雨后的變化。

解答：

雨前，天空湛藍，陽光明媚，樹葉在陽光下閃爍著翠綠的光芒。雨后，天空灰蒙蒙的，樹葉上掛著晶瑩的雨珠，空氣清新，一切都顯得那么寧靜。

補充說明：

這個例題要求學生運用對比手法，通過雨前和雨后的對比，展現雨水的洗禮給環境帶來的變化。對比手法在這里是突出雨后環境的清新和寧靜。

例題3：

觀察一只蝴蝶在花叢中飛舞，用細節描寫，寫出蝴蝶的美麗和花叢的生機。

解答：

蝴蝶的翅膀在陽光下閃爍著五彩斑斕的光芒，它輕盈地舞動著，觸角輕輕觸碰著每一朵花，仿佛在低語。花叢中，各種顏色的花朵爭相綻放，散發著迷人的香氣。

補充說明：

在這個例題中，學生需要通過細節描寫來展現蝴蝶的美麗和花叢的生機。細節描寫是寫作中的一種重要手法，它能夠讓讀者感受到事物的真實性和生動性。

例題4：

觀察夜晚的星空，用象征手法，寫出星星對人們的意義。

解答：

夜空中，星星如同無數明亮的眼睛，注視著大地，