第6課《變色龍》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級下冊主備人備課成員教材分析第6課《變色龍》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文九年級下冊，通過分析變色龍的生活習性和心理變化，引導學生學習描寫動物特點的方法，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。本節(jié)課以《變色龍》為載體，旨在讓學生體會作者對動物世界的獨特見解，提升學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察動物特點的能力，提高觀察能力和想象力。

2.增強學生對自然界的熱愛和敬畏之情，提升生態(tài)意識。

3.學會運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力。

4.體驗作者獨特的視角，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與動物相關的科普知識，如動物分類、習性等，具備一定的生物知識基礎。

2.學生對自然界和動物世界具有濃厚興趣，愿意主動探索和了解，具備較強的學習動力。他們在語文學習上具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠識別和運用不同的修辭手法。

3.學生的學習風格各異，部分學生善于通過閱讀和思考來學習，而另一部分學生則更傾向于通過觀察和實驗來獲取知識。

4.學生可能遇到的困難包括對復雜修辭手法的理解、對動物心理活動的描繪把握不準確，以及如何將觀察所得轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。此外，部分學生可能對動物的生存狀態(tài)和生態(tài)保護缺乏足夠的關注，需要引導他們樹立正確的生態(tài)觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子書包、語文教學平臺

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、統(tǒng)編版語文課程資源庫

-信息化資源：動物生活習性視頻、變色龍科普文章、相關圖片和圖表

-教學手段：PPT演示文稿、實物模型展示、互動式學習軟件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段變色龍在自然界中變色的視頻，引導學生觀察變色龍變色的過程。

2.提問：同學們，你們知道變色龍為什么會變色嗎？它們變色的原因是什么？

3.學生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)變色龍變色的原因和特點。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解變色龍的基本特征，包括外形、生活習性等。

2.分析變色龍變色的原理，介紹生物學的相關知識。

3.通過PPT展示變色龍在不同環(huán)境下的變色過程，引導學生思考變色龍變色的意義。

4.講解作者在《變色龍》一文中的觀點，分析作者如何通過變色龍這一形象表達自己的觀點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：變色龍變色的過程中，它們的心理活動是怎樣的？

2.每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.學生嘗試用比喻、擬人等修辭手法描寫變色龍變色的場景，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：變色龍變色的過程中，它們是否會感到痛苦？

2.學生回答問題，教師總結(jié)并講解動物心理活動的基本知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：變色龍變色的行為在生物學上有什么意義？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：我們?nèi)绾伪Ｗo變色龍這一物種？

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)生態(tài)保護的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)變色龍變色的特點和意義。

2.布置作業(yè)：學生課后查閱資料，了解其他動物的變色現(xiàn)象，并嘗試用文字描述。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.變色龍的基本特征

-外形特點：體型、顏色、斑點等。

-生活習性：棲息地、飲食、繁殖等。

2.變色龍變色的原理

-生物化學變化：色素細胞的擴散和聚集。

-環(huán)境適應：對溫度、光線、濕度等環(huán)境因素的適應。

3.變色龍變色的目的

-混入環(huán)境：躲避天敵，提高生存率。

-求偶：吸引配偶，提高繁殖成功率。

-溝通交流：與其他變色龍進行信息傳遞。

4.變色龍變色的生物學意義

-生態(tài)適應：提高生物的生存能力。

-生物多樣性：豐富了生物界的色彩和形態(tài)。

5.變色龍變色的修辭手法

-比喻：將變色龍變色比喻為魔法，增強文章趣味性。

-擬人：將變色龍賦予人的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

6.作者在《變色龍》一文中的觀點

-通過變色龍這一形象，表達作者對自然界獨特現(xiàn)象的觀察和思考。

-倡導人們尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境。

7.語文知識

-閱讀理解：通過分析變色龍變色的過程，提高學生的閱讀理解能力。

-寫作技巧：學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升學生的寫作水平。

8.生態(tài)保護意識

-認識到動物生存環(huán)境的重要性，提高學生的生態(tài)保護意識。

-倡導人們關愛動物，保護生物多樣性。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

-閱讀課文《變色龍》，回答以下問題：

-變色龍變色的主要目的是什么？

-作者在文中對變色龍變色的行為有何看法？

-答案：

-變色龍變色的主要目的是為了融入環(huán)境，躲避天敵，提高生存率，以及吸引配偶，提高繁殖成功率。

-作者在文中對變色龍變色的行為表示了敬畏和贊嘆，認為這是自然界中奇妙的現(xiàn)象。

2.**寫作練習**：

-以“假如我是一只變色龍”為題，寫一篇短文，運用比喻和擬人等修辭手法，描述你的所見所感。

-答案示例：

-假如我是一只變色龍，我會在清晨的第一縷陽光下，慢慢變換我的顏色，從深綠色變成淺綠色，仿佛在向世界展示我的新裝。當我在森林中漫步時，我會根據(jù)樹木的顏色變化，讓自己與周圍環(huán)境融為一體，仿佛我本身就是這片森林的一部分。

3.**科學探究**：

-查閱資料，了解其他動物變色的現(xiàn)象，并簡要描述其變色原因和目的。

-答案示例：

-貓頭鷹的羽毛會隨著光線的變化而改變顏色，這是為了在夜間捕獵時更好地隱蔽自己。

-蝴蝶的翅膀顏色豐富，這是為了在繁殖季節(jié)吸引異性。

4.**討論分析**：

-討論變色龍變色對生態(tài)系統(tǒng)的意義，以及人類應該如何保護這些變色的動物。

-答案示例：

-變色龍變色對生態(tài)系統(tǒng)的意義在于它們能夠維持生態(tài)平衡，通過逃避捕食者來控制某些物種的數(shù)量。人類應該通過設立自然保護區(qū)、禁止非法狩獵等方式來保護這些變色的動物。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-編寫一個故事，講述一只變色龍在森林中的冒險經(jīng)歷，以及它如何利用變色能力幫助其他動物。

-答案示例：

-在一片神秘的森林中，有一只名叫小綠的變色龍。一天，它發(fā)現(xiàn)了一只被困在網(wǎng)中的小鳥。小綠迅速變換顏色，將自己融入周圍環(huán)境，悄悄接近網(wǎng)子。它用尾巴纏住網(wǎng)子，巧妙地解開結(jié)，救出了小鳥。小鳥感激地飛走了，而小綠則繼續(xù)在森林中探險，用它的變色能力幫助更多需要幫助的動物。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了變色龍的基本特征、變色原理、變色目的以及生物學意義。

2.通過對變色龍變色的分析，我們了解了動物如何適應環(huán)境，以及生物多樣性的重要性。

3.作者在《變色龍》一文中表達了對自然界奇妙現(xiàn)象的敬畏和贊嘆，倡導人們尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-變色龍變色的主要目的是什么？

A.為了吸引配偶

B.為了躲避天敵

C.為了融入環(huán)境

D.以上都是

-答案：D

2.**填空題**：

-變色龍變色的原理是_______，這是為了_______。

-答案：色素細胞的擴散和聚集；融入環(huán)境

3.**簡答題**：

-請簡述作者在《變色龍》一文中的觀點。

-答案：作者認為變色龍變色是自然界中奇妙的現(xiàn)象，表達了對自然界獨特現(xiàn)象的敬畏和贊嘆，并倡導人們尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境。

4.**應用題**：

-請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對生態(tài)保護的認識。

-答案示例：我認為生態(tài)保護非常重要，因為它是維持生物多樣性的基礎。我們應該尊重自然