《美麗的田園》（教學設計）-2024-2025學年一年級下冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《美麗的田園》旨在通過有趣的故事情境，讓學生在一年級下冊數學北師大版中，學習基本的數數和計數，培養學生的數學思維能力和觀察能力。通過實際操作和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固對數字的認讀和計數方法，為后續數學學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維、邏輯推理和問題解決能力。通過《美麗的田園》的故事，學生將學習數數和計數，培養對數學的直觀感知和操作能力。同時，通過合作學習和游戲活動，學生將提升團隊合作精神和溝通能力，為后續數學學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和認讀1-10的數字；

②學會按順序數數，并能正確地表達數數的結果；

③能夠通過故事情境理解簡單的加減法概念，并在實際情境中運用。

2.教學難點，

①在數數過程中，學生需要克服對數字的混淆和順序的記憶困難；

②在進行加減法練習時，學生需要理解抽象的數學符號代表的實際意義；

③在故事情境中，學生需要將數數和計數與故事情節相結合，理解數學在生活中的應用。教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：一年級下冊數學北師大版教學資源包

-信息化資源：多媒體課件、數數和計數的小游戲軟件

-教學手段：故事卡片、計數棒、數字卡片、彩色紙筆教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：通過展示美麗的田園風光圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物，激發學生對田園生活的興趣。

-回顧舊知：提問學生已掌握的數數和計數方法，復習1-10的數字，以及基本的加減法概念。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：

-詳細講解《美麗的田園》故事中涉及的數數和計數方法，例如通過數動物、蔬菜等來理解數字的實際意義。

-引導學生觀察圖片，學習如何通過觀察和比較來識別和表達數量的增減。

-舉例說明：

-展示不同場景的圖片，如田地里的小雞、小鴨，讓學生數一數有多少只，并通過數數來復習數字1-10。

-使用計數棒或數字卡片，通過實際的操作來展示數數的順序和結果。

3.互動探究（約15分鐘）：

-引導學生通過小組討論，探索如何用加減法來描述田園中的數量變化。

-分組進行小實驗，如用計數棒進行實際的加減操作，讓學生在實踐中理解加減法的含義。

4.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：

-讓學生獨立完成一份數數和計數的練習冊，包括數數、填空、匹配等任務。

-通過故事情境，讓學生設計自己的田園畫面，并用數字標注畫面中的物品數量。

-教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，對于遇到困難的學生給予個別指導。

-鼓勵學生之間的相互幫助，培養團隊合作精神。

5.總結提升（約10分鐘）：

-學生分享自己在練習中的發現和體驗。

-教師總結本節課的重點，強調數數和計數在生活中的重要性。

-布置作業，讓學生回家后和家長一起數數和進行簡單的加減法練習。

6.反饋與評價（約5分鐘）：

-收集學生的練習冊，進行批改和評價。

-通過口頭提問或小測驗的方式，了解學生對本節課知識的掌握程度。

-對表現優秀的學生給予表揚，對存在困難的學生進行個別輔導。

注意：以上教學過程為示例，具體實施時可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-田園風光主題繪畫：收集或創作一些描繪田園風光的圖畫，讓學生通過觀察圖畫中的細節，如樹木、河流、房屋等，進行數數和計數練習。

-農業生產知識：介紹一些基本的農業生產知識，如農作物的生長周期、農具的使用等，讓學生了解數學在農業生產中的應用。

-數學游戲：推薦一些與數數和計數相關的數學游戲，如“數字接力”、“找不同”等，通過游戲的方式增強學生對數學的興趣和動手能力。

-數獨游戲：介紹數獨游戲的基本規則，這是一種鍛煉邏輯思維和數學運算能力的游戲，適合學生在課余時間進行練習。

2.拓展建議：

-家長可以和孩子一起收集家鄉的田園照片或視頻，讓孩子在家中也能進行數數和計數的練習。

-在日常生活中，引導孩子觀察并數一數家庭中的物品，如水果、玩具等，通過實際操作鞏固數數技能。

-利用周末或假期，帶孩子去農場或農村體驗生活，讓孩子親自參與農業活動，如種植、收割等，通過親身體驗理解數學與生活的聯系。

-在閱讀兒童文學時，可以關注其中關于田園生活的故事，通過故事中的情節讓孩子在閱讀中自然地接觸到數學概念。

-鼓勵孩子參與社區服務活動，如參與社區的清潔、植樹等，讓孩子在活動中運用數學知識，如計算參與人數、分配任務等。

-組織數學小比賽或角色扮演活動，如模擬農場主或農民的角色，讓孩子在游戲中學習數學知識，同時提高他們的團隊合作和溝通能力。

-通過網絡資源，如教育類APP或網站，為孩子提供更多與數學相關的學習材料，如互動學習游戲、數學故事等，豐富孩子的學習體驗。板書設計①本文重點知識點：

-數數：從1數到10，掌握數數的順序。

-計數：通過觀察和操作，學會數物體，并能正確表達數量。

-加減法：初步理解加減法的概念，學會用加減法解決問題。

②關鍵詞：

-數字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數數

-計數

-加法

-減法

-物體

-順序

-數量

-解決問題

③句子：

-我能從1數到10。

-我會數物體，知道有多少個。

-我可以用加法來表示數量增加。

-我可以用減法來表示數量減少。

-我能通過觀察和操作來解決問題。重點題型整理1.題型一：數數練習

-題目：請數一數下面有多少只小鳥？

-答案：數一數圖片中的小鳥，如果有5只，則答案為5。

2.題型二：計數與匹配

-題目：請將相同數量的蘋果和橘子配對。

-答案：數一數每行蘋果和橘子的數量，確保每行的數量相同，例如，如果每行都有3個蘋果，那么應該與每行有3個橘子的行進行配對。

3.題型三：加減法應用題

-題目：小兔子有3只，媽媽又買了2只，現在有多少只小兔子？

-答案：使用加法，3（原有小兔子數）+2（新買的小兔子數）=5（現在的小兔子總數）。

4.題型四：觀察與描述

-題目：觀察下面的圖片，描述圖中物體的數量和顏色。

-答案：圖片中有4朵紅花和3朵黃花。或者，有7個蘋果，其中3個是紅色的，4個是綠色的。

5.題型五：數數順序與排序

-題目：請將下面的數字按照從小到大的順序排列。

-答案：2,4,5,7,8,10。學生需要理解數字的順序，并能夠將其正確排序。

補充說明與舉例：

-對于數數練習，教師可以準備一系列圖片，每張圖片上都有不同數量的動物或物品，讓學生數一數并說出數量。

-在計數與匹配的練習中，教師可以使用不同的顏色或形狀的物品，讓學生練習匹配相同數量的物品。

-加減法應用題可以通過故事情境來呈現，例如，小兔子找朋友的故事，讓學生在故事中學習加減法的應用。

-觀察與描述的練習可以培養學生的觀察能力和表達能力，教師可以提供多種類型的圖片，如靜物、人物、風景等。

-數數順序與排序的練習可以幫助學生鞏固數字的順序，教師可以通過游戲或歌曲來輔助教學，如《數鴨子》等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在教學中，我嘗試通過創設田園生活的情境，讓學生在熟悉的環境中學習數學，這樣可以更好地激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助，豐富體驗：利用多媒體課件和圖片，讓學生直觀地感受到數學與生活的聯系，增強了教學的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學過程中，我發現學生的接受能力和學習進度存在差異，這給統一教學進度帶來了一定的挑戰。

2.教學互動不足：雖然我嘗試了多種互動教學方法，但在實際操作中，我發現學生之間的互動和討論還不夠充分，這可能影響了他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和測驗來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對個體差異，實施分層教學：針對不同學生的學習水平，設計不同難度的教學任務和練習，讓每個學生都能在適合自己的節奏下學習。

2.增加課堂互動，促進交流：在課堂上，我將更多地鼓勵學生之間的交流和合作，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和互動性。

3.豐富評價方式，全面了解學情：除了傳統的作業和測驗，我還將引入課堂表現、小組合作、自我評價等多種評價方式，更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通，共同促進學習：通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進度和成長，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續學習，提升自身教學能力：我將不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的專業素養，以更好地適應教學需求，為學生提供更優質的教育服務。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對數數和計數的基本概念有了初步的理解。

-觀察到學生在數數和計數的過程中，能夠正確地使用數字卡片和計數棒，表現出良好的動手操作能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀察和想法。

-通過小組合作，學生能夠共同解決一些簡單的加減法問題，展現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內容包括數數、計數和簡單的加減法應用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確地完成數數和計數任務，但在加減法應用題上，部分學生存在理解上的困難。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和掌握的知識點。

-學生之間進行互評，互相指出對方在課堂上的優點和需要改進的地方，增強了學生的自我認知和同理心。