第1課時小貓釣魚（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：北師大版一年級上冊數學《第1課時小貓釣魚》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過小貓釣魚的故事情境，引導學生復習和鞏固10以內的加減法，并運用所學知識解決簡單的實際問題。教學內容與學生之前學習的10以內加減法有直接關聯，有助于學生加深對加減法運算的理解和應用。二、核心素養目標1.培養學生的數感，通過實際操作和問題解決，使學生體會數的概念和數量關系。

2.增強學生的符號意識，通過使用數學符號進行計算，提升學生的數學表達能力和邏輯思維能力。

3.培養學生的應用意識，讓學生在解決實際問題的過程中，學會運用數學知識。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級上冊的學生在數學學習上已經初步掌握了10以內的數字認識、順序、加減法運算等基礎知識。他們能夠進行簡單的10以內加減法計算，但對加減法運算的靈活運用和實際問題解決能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的注意力集中時間較短，對生動有趣的教學活動較為感興趣。他們在學習上表現出一定的動手操作能力和模仿能力，喜歡通過游戲和故事情境來學習。學生的個體差異較大，有的學生邏輯思維能力強，能夠快速理解數學概念；有的學生則更傾向于直觀操作和形象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習加減法時，可能會遇到對運算符號的理解困難，尤其是在解決實際問題中，如何將實際問題轉化為數學問題，以及如何選擇合適的運算方法。此外，學生在進行多位數加減法時，可能會出現進位和借位的概念混淆，以及計算過程中的粗心大意等問題。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有北師大版一年級上冊數學教材，特別是《第1課時小貓釣魚》的相關頁面。

2.輔助材料：準備與小貓釣魚故事相關的圖片、圖表，以及10以內加減法操作的動畫視頻，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備計數器、小卡片等教學工具，用于學生在課堂上進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環境中參與活動。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放與“小貓釣魚”相關的動畫短片或故事音頻，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。

-引導學生思考故事中小貓釣魚時可能會遇到的問題，如魚的數量變化，引發學生對加減法運算的思考。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：展示小貓釣魚的故事插圖，引導學生觀察圖中魚的數量變化，引出加減法的概念。

-第二條：通過具體的例子，如“小貓釣到3條魚，又釣到2條魚”，演示加法運算過程，強調加號的意義。

-第三條：展示“小貓釣到5條魚，然后又放回3條魚”的情境，引導學生理解減法運算，強調減號的意義。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：讓學生根據教材中的小貓釣魚情境，自己動手畫出釣魚過程，并標注每一步的魚的數量變化。

-第二條：發放計數器，讓學生進行實際的釣魚游戲，體驗加減法的應用。

-第三條：讓學生嘗試解決教材中的練習題，如“小貓原本有5條魚，再釣到3條，一共有幾條？”等，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：讓學生討論在釣魚過程中，如何用加減法來記錄魚的數量變化。

舉例回答：如果小貓釣到3條魚，再釣到2條魚，可以先用3+2=5表示，然后再用5-1=4表示最后放回1條魚。

-第二方面：讓學生討論在實際生活中，如何運用加減法解決類似的問題。

舉例回答：如果買了一個蘋果，再買了一個香蕉，一共有幾個水果？可以用1+1=2來表示。

-第三方面：讓學生討論在解題過程中，可能會遇到的困難以及解決方法。

舉例回答：有些學生在計算過程中可能會忘記進位或借位，可以通過畫圖或數數來幫助自己檢查。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學的加減法知識，強調加減號的意義和計算方法。

-提出一些思考題，如“如果小貓再釣到4條魚，一共有多少條魚？”讓學生現場解答，以鞏固所學。

-強調本節課的重點是理解加減法的概念和應用，難點是正確進行進位和借位的計算。

-鼓勵學生在課后多練習，嘗試用加減法解決生活中的問題。

總體用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.加深對加減法概念的理解：通過本節課的學習，學生能夠理解加法和減法的基本概念，知道加法是表示數量增加的操作，減法是表示數量減少的操作。學生能夠將抽象的數學符號與實際情境相結合，如小貓釣魚的故事，從而加深對加減法概念的理解。

2.提高加減法運算能力：學生在課堂上的實踐活動和練習中，通過不斷的練習和反饋，能夠熟練地進行10以內加減法運算。他們能夠正確地使用加號和減號，并在實際操作中掌握進位和借位的技巧。

3.增強解決問題的能力：學生在本節課中學習了如何將實際問題轉化為數學問題，并運用加減法進行解決。例如，通過解決“小貓釣到幾條魚”的問題，學生能夠將問題中的信息轉化為數學表達式，并計算出結果。

4.提升數感：通過本節課的學習，學生的數感得到提升。他們能夠更好地感知和理解數字之間的關系，例如，知道3條魚加上2條魚等于5條魚，或者5條魚減去3條魚等于2條魚。

5.培養邏輯思維能力：在解決小貓釣魚等實際問題過程中，學生需要運用邏輯思維來判斷和選擇合適的運算方法。這種思維能力對于他們以后學習更復雜的數學概念和解決更復雜的問題至關重要。

6.增強合作與交流能力：本節課設計了小組討論環節，學生需要在小組內分享自己的想法和解決方案。這有助于培養學生的合作意識和交流能力，他們在討論中學會傾聽他人意見，表達自己的觀點。

7.提高學習興趣：通過生動的故事情境和實踐活動，學生對數學學習產生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，對數學問題產生好奇心，這有助于他們形成良好的學習習慣。

8.培養自主學習能力：在教師的引導下，學生學會了如何自主學習。他們能夠通過閱讀教材、完成練習題等方式，鞏固所學知識，并能夠在課后自主解決類似的問題。七、板書設計①本文重點知識點：

-加法：表示數量增加的運算

-減法：表示數量減少的運算

-加號（+）：表示加法

-減號（-）：表示減法

-進位：當加法運算中，和大于加數時，向前一位進一

-借位：當減法運算中，被減數小于減數時，從下一位借一

②關鍵詞：

-釣魚

-魚的數量

-加法

-減法

-數量變化

③重點句子：

-“小貓釣到3條魚，又釣到2條魚，一共有幾條？”

-“小貓釣到5條魚，然后又放回3條魚，還剩幾條？”

-“通過加法和減法，我們可以知道魚的數量變化。”八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小貓釣魚的故事書》，通過閱讀故事，學生可以進一步了解小貓釣魚的情節，同時學習相關的加減法實例。

-視頻資源：《動物世界》中關于魚類生活的科普視頻，讓學生了解不同種類的魚，并思考如何將這些動物的數量變化與數學運算聯系起來。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：鼓勵學生在家長的指導下閱讀《小貓釣魚的故事書》，注意書中提到的加減法實例，如小貓釣到的魚的數量變化。學生可以嘗試自己畫圖記錄魚的數量變化，并用簡單的加減法表達式來表示這些變化。

-視頻資源拓展：學生在觀看科普視頻后，可以記錄下視頻中出現的魚類數量，并在課堂上與同學們分享。教師可以引導學生思考，如果視頻中的魚群數量發生變化，如何用數學方法來表示這種變化。

-實踐活動拓展：學生可以在家中或戶外找到一些實際場景，如購物時的物品數量變化、家庭聚會時的成員數量變化等，嘗試用加減法來描述這些變化，并記錄下來。

-家庭作業拓展：教師可以布置一些家庭作業，要求學生在家中完成簡單的加減法練習，如計算家中成員的數量、家里物品的數量等，以此來鞏固課堂上學到的知識。

-小組合作拓展：學生可以組成小組，共同完成一個小項目，如制作一個關于“動物數量變化”的手工書或PPT，展示他們在課堂上學習到的加減法知識，并在班上分享他們的成果。

教師提供以下指導和幫助：

-教師