愛惜自己的身體

教學目的：

1.懂得人體日勺重要器官及其功能。

2.注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在平常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的J意識和行為，防止受到傷害。

教學準備：

1.人體器官口勺掛圖或課件。

2.讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3.調查身邊同學產生近視的原因。

教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1.聽故事。

2.說說自己最難忘的一次病痛。

3.生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最終是怎樣消除H勺？

二、認認我是誰。

1.出示人體H勺某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2.說出這個器官的重要功能及平常生活中保護它的有關知識。

三、小探究：他們?yōu)楹味际恰靶⊙坨R”？

I.調查學生中眼睛近視的狀況。

2.尋找自己近視口勺原因。

3.總結在平常生活中保護視力的措施。

四、健康習慣小測試

1.填寫教材中口勺表格。

2.家長監(jiān)督檢查。

板書設計：

愛惜自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的重要器官及功能

怎樣科學用眼用腦

教學后記：學生在學習之后愈加明白自己身體各部分口勺功能，對保護各器官有較大的J協(xié)助

二、注意交通安全

教學目的：

1.懂得平常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交一般識，不遵守交通規(guī)則導致口勺嚴重后果。

3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學會保護自己。

教學準備：

1.理解交通工具的演進。

2.搜集有關交通事故日勺案例。

3.讓學生搜集有關口勺交通安全小常識，并制成考題卡。

教學過程：

一、探究：交通工具內演進與人們生活的關系.

1.說說交通工具口勺演進給人們生活帶來了哪些變化。

2.探討為何當?shù)厝藗兂３Ｊ褂媚撤N交通工具。

3.模擬選擇快捷以便的交通工具

4.暢想未來交通工具I向發(fā)展前景。

二、交告知識小擂臺

讓學生提成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一

考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前準備的，可以將

教材9-11頁中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設計到考題中。

三、小調查：身邊的交通安全隱患。

I、學生課前以小組為單位，走上街頭，觀測當?shù)厝丈捉煌ㄖ刃驙顩r，找一找在人們平常的生

活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2.課上以小組為單位匯報自己H勺觀測成果，由教師引導全班同學加以總結，并共同探討合

理的處理措施，

板書設計：

注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

懂得有關交一般識，自覺遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學后記：大部分學生對交通規(guī)則理解很少，因此在平時做了違反交通規(guī)則的行為都不懂

得。通過學習，有助于學生此后生活中遵守交通規(guī)則。

三、小心受騙

教學目的：

I.懂得現(xiàn)實生活中存在的多種欺騙手段，具有初步的識別能力。

2.在平常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。

教學準備：

I.準備角色飾演口勺道具，

2.搜集身邊發(fā)生口勺人們受騙的事例

教學過程：

一、演一演：小東受騙

1.由學生角色飾演，再現(xiàn)小東受騙的通過。

2.讓學生換位體驗，說-說假如自己是小東，受騙后自己的心情。

3.分析小東受騙的J原因。

二、說說身邊發(fā)生時受騙故事。

讓學生說一說自J搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，懂得現(xiàn)實生活中存在著多種騙局和

陷阱，自己從中應當吸取什么教訓。

三、小討論I:她該怎么辦？

1.教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學生刊登自己的觀點和見解。

2.教師匯總觀點，給文文山主意，想出種周全的措施來。

四、小討論2:小學生該不該玩游戲機。

I.請同學們根據(jù)自己的見解提成兩組，各抒己見。

2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機H勺同學說說自己玩游戲機時間最長的一次,

并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學們口勺觀點加以總結，并向同學們提出規(guī)定：在休閑時間合適玩游戲機是可以

的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會導致不良的影響，也會影響到自己的學業(yè)。

五、和父母交流怎樣防騙，

請同學們回家后和父母交流一下，在平常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來,

回校后與同學交流一下。

板書設計：

小心受騙

學會識別騙局

理智冷算應對

不沉迷游戲機

教學后記：H前"勺學生有比較多的孩子迷戀游戲機，我班就有一種同學。通過本課學習，大

家對游戲機的危害有了更深理解。

四、學會自護自救

教學目的：

I.懂得某些常見事故的防止和解除措施。

2、當危險發(fā)生的時候，可以機智冷靜地保護自己，尋求自救H勺措施。

教學準備:

I.搜集某些常見事故『、J擰止和解除措施的有關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣

中毒等）

2.尋找存在于家庭、學校、小區(qū)中H勺安全隱患。

3.制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。

教學過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1.課前將全班學生提成三個小組，分別尋找學校、家庭、小區(qū)中存在的多種安全隱患。

2、各小組將全班匯報搜集到的多種問題，向有關單位提出處理措施或督促消除提議。

二、自護自救措施。

讓學生以兩人為單位，互相演習在碰到多種突發(fā)事件時，怎樣進行自護自救。如當碰到火災、

溺水、煤氣中毒、觸電等狀況時，怎樣自護自救。。

三、小辯論：小學生要不要見義勇為。

I.將同學們提成兩組，贊成要見義勇為日勺為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己口勺觀點陳說理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學們通過辯論得出對口勺H勺觀點，即目前在小學生中不倡導見義勇為，小學生首要H勺

是學會保護自己不受傷。

四、自護自救小錦囊，

讓同學們按照教材的規(guī)定填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的措施最多最佳。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學們通過多媒體課件.同步開始游戲活動，看誰最先安全歸來。

板書設計：

學會自護自救

學會自我保護

積極尋求自救

不做危險事情

教學后記：見義勇為是中華老式美德，作為炎黃子孫應當繼承這一美德，但作為未成年人要

學會保護自己，在保證安全狀況下見義勇為更好。

五、我有一把“金鑰匙”

教學目的J:

1.懂得時間的寶貴，在學習中愛惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2.培養(yǎng)良好H勺學習習慣，

教學準備：

1.學生準備搜集某些中外名人有關學習習慣H勺故事。

2、教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。

教學過程：

一、一分鐘能做什么？

1.先不給學生提任何規(guī)定，隨便讓學生抄抄語文書上的字。

2.老師拿出游鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。

3、老師規(guī)定學生開展寫字比賽.看誰在一分鐘內.抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數(shù)一

數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學生分析出現(xiàn)不一樣成果的J原因。

5.讓學生說說一分鐘的重要性。

二、交流學習經驗。

1.先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家口勺經驗加以概括.，

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯很，并在教師的引導下，總結出學習

的多種途徑和措施。

三、我的一周課余時間安排。

設計自己一周口勺課余時間安排表，并與同學互相交流。闡明自己這樣安排的理由，并在同學

的協(xié)助下對不合理的地方加以調整。

四、學習習慣自查自糾。

結合課文提供的“自主學習體現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己還應怎樣

改善。

五、故事會。

將自己搜集到H勺中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參與故事會的感受，并將

自己的感受寫下來，與父母討論一下。

板書設計：

我人一把“金鑰匙”

有好的學習習慣

愛惜時訶

提高效率

教學后記：在學習本課之后，我在班級也讓同學自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，獲得了很好

日勺效果。大部分學生更懂得愛惜時間了。

六、說聲“我能行”

教學目的：

I.在學習碰到困難和挫折時，有克服困難口勺勇氣，學會調整自己的心態(tài)。

2、可以在老師、同學和家人的協(xié)助下，找到處理學習困難口勺好措施，體會克服困難獲得成功

的愉悅。

教學準備：

理解學生在學習中碰到的不難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。

教學過程：

活動目的：

I.關懷家庭生活，做到自己日勺事情自己做，家里日勺事情幫者做，有一定的家庭責任感。

2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己歐I生活，盡量少給父親媽媽添承擔。

活動時間：4課時

活動過程：

1.提出問題：你是家庭的I小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”H勺原則，驗證自己和他人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備：

列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4.各小組匯報交流。匯報過程中，教師提醒學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人

帶來那些好處？碰到問題你是怎樣處理歐I?有無更好的處理措施？

5.總結反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和鼓勵他人。

板書設計：

說聲“我能行”

不怕困難

增強信心

教后記：學生能懂得自己會做什么，不會做什么，能學會自己制作作息時間表，家庭小檔案

七、我的愛好愛好

教學目的：

1.懂得自己的學習愛好所在。

2.可以在教師和家長H勺協(xié)助下培養(yǎng)健康的愛好愛好。

教學準備：

讓學生準備自己的才2作品。

教學過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1.老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡H勺課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2.老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡H勺課程，為何喜歡它,

以及自己是怎樣學好它的，同學們可以向這位同學發(fā)問。

二、小小辯論會：偏科與否有助于我們成長？

1.請持不一樣意見的同學各構成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的見解和掌握的資料陳說自己H勺觀點，最終各組請一名代表進行總結

發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學們的發(fā)言，引導同學們得出對口勺的結論。

三、才藝展示會。

同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最終可以將同學們口勺才

藝作品搜集起來做一種小型的展覽。

四、過關游戲。

讓同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關H勺同學談談自己平

時是怎樣做的。

板書設計：

我的愛好愛好

發(fā)現(xiàn)自己的愛好愛好

培養(yǎng)自己的愛好愛好

教學后記：每位孩子均有他們自己日勺愛好愛好，但個別孩子在愛好培養(yǎng)上顯得不夠積極積

極。

八、她為何不快樂

教學目時

1.能意識到他人H勺不快樂，并表達關懷。

2.懂得平常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。

教學準備：

1.由同學們在課前準備小昂《她為何不快樂》。

2.準備一種小紙箱做“垃圾回收箱”

教學過程：

一、小品演出：她為何不快樂。

1.由提前準備的同學在課上演出小品《她為何不快樂》。

2.看完小品后，請同學們討論：假如你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據(jù)教材地提醒，想-想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不快樂日勺事。

讓同學們圍坐在起，回憶下，由丁他人日勺不妥行為引起自日不快樂日勺故事，說說、時自

己的感受，但愿他人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動重要是檢討自己的言行。讓學生將自己不妥的言行寫在小紙條上，教師可以請同學們

一種個H勺上臺講述自己不妥言行的體現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不妥言行口勺小紙條扔進垃

圾箱并表達此后改正的決心。

板書設計：

她為何不快樂

意識到別從不快樂H勺原因

體會他人不快樂的心情

防止讓人不快樂

教學后記：同學之間難免會發(fā)生矛盾，通過學習，讓孩子懂得人與人相處應當互相體諒、包

容。只有這樣，大家才會愈加開心。

九、我做錯嗎？

教學目的：

1、在與朋友的交往中懂得反思自己的言行，

2.體驗被他人誤解時H勺感受

3.學會處理生活中的矛盾。

教學準備：

教學過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1.回憶自己有無被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2.請同學們幫忙分析一卜自己為何被誤解。

3.此后應當注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯(lián)絡實際說說自日有無碰到過類似的事情，口口又是怎樣處理的？

三、學會化解生活中的矛盾。

I.說說自己和朋友鬧矛盾的通過。

2.自己用什么措施化解了矛盾？

3、假如目前尚有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當錯不在自己時，要不要積極與人和解？

板書設計：

我做錯了嗎？

反思自己的行為

學會處理生活中口勺矛盾

教學后記：在學習過程中，學生會反思自己日勺行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學目的：

1.懂得真正的朋友應當以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，對的處理朋友關系。

教學準備：

搜集有關友誼口勺格言，并準備有關的手工材料，如紙、筆等”

教學過程：

一、我的交友小檔案。

1.請同學們如實填寫教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學們填寫日勺表格收上來.然后隨機抽取.請被抽到的同學在全班講一講自己口勺交

友經歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為何喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候H勺心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送，

請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美H勺手工藝呂，把它贈送給自己的好

朋友。

板書設計：

真正的朋友

朋友之間以誠相待

對時處理朋友關系

教學后記：學習之后，愈加明白朋友之間應當以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋

友。

I一、沒有規(guī)矩不成方圓

教學目的：

1.初步體驗、理解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.在討論、調查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則.

教學準備：

1.學生準備：課前，讓學生以小組為單位調查生活中人哪些規(guī)則。

2.教師準備：準備有關的誤件或投影/

教學過程:

一、體驗游戲中日勺規(guī)則。

I.先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有無碰到不守規(guī)則

的人？假如不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中H勺規(guī)則。

1.課前，請同學們提成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)貝!、公共場所的規(guī)則以及學校中的規(guī)

則。

2.課上，大家結合自己調查的狀況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則"勺行

為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。看誰找得又快又準。

三、說說小朋友活動場所的規(guī)則。

I.請同學們仔細觀測第57頁口勺畫面，找一找有哪些違反規(guī)則日勺行為，這些行為有什么后果。

2.在此基礎上，請同學們說說自己還街道哪些其他的小朋友活動場所的規(guī)則，為何要制定這

些規(guī)則。

板書設計：

沒有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學后記：本節(jié)內容重要讓孩子明白任何集體、活動都需要?定的規(guī)則維系，只有這樣才能

有這漂亮友好口勺世界。

十三、我和我們

教學目的:

I、懂得自己是集體確實良一員，感受集體的溫暖，樂意為集體做奉獻。

2.明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的成果。

3.懂得用誠實、正直口勺行為維護榮譽。

教學準備：

1.排演書本劇：《集體時事大家做》。

2.搜集班集體的活動照片。

教學過程：

一、書本劇：《集體的事大家做》。

1.由同學們演出先排演好的書本劇。

2、演出結束后，請同學們討論誰對誰不對，為何。

二、五人綁腿游戲。

I.把全班提成若干小組，讓中小學重用繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽

開始后來，五人一起向前進，以最先抵達終點日勺小組為勝者。

2.游戲后請優(yōu)勝H勺小組給大家講講獲勝口勺經驗。

3、討論：假如有一種同學不好好走，行不行？假如大家比賽前各有各H勺想法，不能統(tǒng)一意見,

行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關懷和協(xié)助。

讓同學們回憶自己在集體生活中，碰到挫折和困難的時候，老師和同學們怎樣關懷自己的,

將把它寫出在紙.匕并