2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)（21篇）

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)匕教師個(gè)人總結(jié)（精選21篇）

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)級(jí)（1）、（2）、（3）3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由

于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究

教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的

重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生

易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際

情況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課不能采用全英

教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（3）班的同學(xué)比較沉靜，差等

生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無(wú)幾。因此，講得太深，就照顧不到

整體，而（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例

大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)

效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事

求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影

響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生“。這一理

論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。昌然辛苦，但事實(shí)證明是值

得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研

究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生

動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，

與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)

生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)工喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美

國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在

本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)

習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，

所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌

握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)工對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫

的‘興趣進(jìn)行反復(fù)的探索實(shí)踐。

下面結(jié)合本學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況，如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)前，每課時(shí)都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真閱

讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計(jì)劃；在教學(xué)

后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，

并認(rèn)真寫(xiě)好課后反思，寫(xiě)下心得體會(huì)，并積極向其他教師交流取

經(jīng)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)仁知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心

教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的

同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)

困生。

二、把握課堂30分鐘，講究課堂效率

基于我校課程安排的特殊性，英語(yǔ)課一般設(shè)在第二和第四節(jié)，

時(shí)間只有30分鐘。因此如何在短暫的半個(gè)鐘里最大限度的利用好,

能等同于上40分鐘的課程，我不斷的進(jìn)行思索總結(jié)，講究方法和

效率才是真。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，

回答問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與，盡量用英語(yǔ)與學(xué)生交談，以期培養(yǎng)學(xué)

生的口語(yǔ)能力。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆回、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等

方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教

學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)勺有疑難和不懂讀的地方，

我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂

了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏

固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對(duì)試卷，作業(yè)等認(rèn)真批改并加

以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查，漏，補(bǔ)，缺。而在課堂上，我會(huì)

盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、

手、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余和晚自習(xí)時(shí)間，補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好。所以要充分利用課余

時(shí)間，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前讀書(shū)就是這個(gè)學(xué)期來(lái)所取得最好的良好習(xí)慣。課堂上

要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。

2、為避免學(xué)生開(kāi)小差，我利用“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)讓學(xué)生最大

限度的能集中精神聽(tīng)講。

3、課后讓認(rèn)真完成配套練習(xí)，并適時(shí)檢查批閱學(xué)生所做的情

況。

4、課后，還讓學(xué)生來(lái)辦公室背書(shū)或者讀課文，對(duì)話(huà)，單詞等。

5、特別是對(duì)于住宿生，由于我上晚自習(xí)的時(shí)間教多，因此教

他們唱英文歌曲，觀看英文動(dòng)畫(huà)片，背誦課文，默寫(xiě)單詞，做習(xí)

題等等來(lái)加固他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可喜的是，他們經(jīng)過(guò)我這般的補(bǔ)

充，英語(yǔ)成績(jī)都大幅提高相對(duì)于外宿生。同時(shí)還不停跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，

遇到不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、與班主任密切配合，共同教育

在英語(yǔ)教學(xué)中，我要感謝兩個(gè)班主任給我的幫助。其實(shí)她們本

身的工作就已經(jīng)不少了，但是只要我說(shuō)哪個(gè)學(xué)生有點(diǎn)小動(dòng)作，有學(xué)

生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，她們都會(huì)幫我教育，并盡力幫我解決，

還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個(gè)的配合,

我不斷的成長(zhǎng)成熟，物讓我這個(gè)新人教起來(lái)輕松許多。五、自身

的學(xué)習(xí)

鑒于自己是新老師，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多地

方都需要?dú)v練，需要積累，因此我會(huì)我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師

虛心學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。

面對(duì)這個(gè)知識(shí)日新月異的社會(huì)，我認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)上還有所

欠缺，因此再利用周末和不上晚自習(xí)的時(shí)間去鉆研其他年級(jí)的英

語(yǔ)課本，取得上下聯(lián)系，更明白該如何教。其次，做大量英語(yǔ)試

題來(lái)掌握摸清出題意向，把所遇到的夭同題型給學(xué)生做，讓他們

多加練習(xí)。再次，我還擠時(shí)間出來(lái)看教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍，

并嘗試去考在職研究生，讓自己處于入斷的充電狀態(tài)，保持活力

與激情。

六、存在的不足

通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺點(diǎn)需要克服，許

多教學(xué)方法需要改進(jìn)，許多經(jīng)驗(yàn)需要積累等等存在很多不足。比

如，我發(fā)覺(jué)自己在課堂紀(jì)律方面有點(diǎn)難控制，學(xué)生作業(yè)交不齊，

后進(jìn)生成績(jī)老上不去，自己有時(shí)也很情緒化，課堂游戲操作控制

得不是很好，多媒體操作欠熟練，白板也不大會(huì)用等等。

面對(duì)如此之多的不足，我想在今后的教學(xué)工作中，我需要更

加用心，更加努力，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神去努力填補(bǔ)自己在

教學(xué)工作中的不足。做到多請(qǐng)教人，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多積累，爭(zhēng)

取讓自己盡快成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)二班英語(yǔ)教學(xué)工作。在實(shí)際的教

學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在

其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工

作作一總結(jié)。

一、基本情況

5(2)班英語(yǔ)基礎(chǔ)是五年級(jí)最好的，因此教授起來(lái)比較輕松。

但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學(xué)生的不斷努力。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，學(xué)校一共開(kāi)展了四個(gè)學(xué)科競(jìng)賽——英文歌小合唱，

英語(yǔ)課本劇，英語(yǔ)朗誦比賽及英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。剛開(kāi)學(xué)初，我在

班級(jí)積極組織，經(jīng)過(guò)激烈比賽，我選了藍(lán)錦宏、胡新悅等10位同

學(xué)代表班級(jí)參賽。比賽過(guò)程中，他們落落大方，以一首Donkey

donkey獲得了五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)。金秋十月，嚴(yán)匯、肖書(shū)顏等8

位同學(xué)代表班級(jí)參加英語(yǔ)課本劇比賽。他們以課文Oliverfeels

bored為藍(lán)本，進(jìn)行改編，積極排練，最后，獲得了五六年級(jí)組二

等獎(jiǎng)。十一月，在全班海選過(guò)程中，黃馨、陳雅婷同學(xué)脫引而出，

代表班級(jí)參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場(chǎng)，黃馨同學(xué)

獲得五六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，陳雅婷同學(xué)獲得了五六年級(jí)組二等獎(jiǎng)的

好成績(jī)。十二月英語(yǔ)手抄報(bào)比賽中，侯芷瀾同學(xué)獲得了五六年級(jí)

三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

本學(xué)期，英語(yǔ)組開(kāi)展了一系列的教師教研活動(dòng)。教師硬筆書(shū)

法比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)；

教師說(shuō)課比賽中，我獲得了二等獎(jiǎng)。

此外，作為五六年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，十月份，我在本班進(jìn)行了

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的公開(kāi)課，及開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的講座，效果良

好。

四、主要成績(jī)

在每次月考中，班級(jí)成績(jī)都是位亍全年級(jí)第一，優(yōu)良率達(dá)到

60也每次學(xué)科競(jìng)賽中，班級(jí)代表都能在年級(jí)組中獲得不錯(cuò)的成績(jī)。

在單詞教學(xué)過(guò)程中，小部分學(xué)生能夠達(dá)到見(jiàn)詞會(huì)讀的效果。

五、具體做法

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)

這一套教材的知識(shí)內(nèi)容，從一年級(jí)到五年級(jí)都有知識(shí)的銜接,

只是每個(gè)階段的要求不一樣。五年級(jí)處于小學(xué)的高段，要求對(duì)于

四會(huì)及課文中重點(diǎn)的單詞做到會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。因此，每

節(jié)課前，都安排一名學(xué)生帶領(lǐng)全班進(jìn)行單詞的拼讀，既鞏固所學(xué)，

又讓學(xué)生馬上進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)c每個(gè)星期，我都會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的

聽(tīng)寫(xiě)，并且認(rèn)真批改。對(duì)于課文中的let'stalk和sayandenjoy

部分，都要求背誦，并且每組都安排了三個(gè)背書(shū)組長(zhǎng)。

（二）扎實(shí)，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合的實(shí)際

和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向

銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)

程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，

為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，處理突發(fā)事件。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維

敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)按部

就班顯然不行，需要急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)

中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲

引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)

課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、

實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。這便要

求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提

高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了

以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱

英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)

用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新

知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，

我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通

過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

4、收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓

學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二

遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)

們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

（四）加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚〃，自己的知識(shí)又有限，在

教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、坐習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲

資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（五）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)目怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他

們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（六）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練

習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在

每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解

早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講

解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取一對(duì)一

的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地

批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分

析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫

助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、存在問(wèn)題

（一）兩級(jí)分化出現(xiàn)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,

一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，

上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所

以教學(xué)效果不如理想。

（二）要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾

向。

（三）沒(méi)有使用全英文教學(xué)，導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)

習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

（四）作文水平低下。

七、改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基

礎(chǔ)教學(xué)工作。

（二）繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（三）對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

（四）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信

心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

（五）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，

多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他

們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（六）培優(yōu)

利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)

際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自

信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)

生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，

力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總

會(huì)有收獲！

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語(yǔ)五

年級(jí)上學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教

科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，

我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有

學(xué)生都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗成功的喜悅。一個(gè)班上完課我就

反思，在另一班改進(jìn)，再比較反思，無(wú)斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，

提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成

為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的

傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

1、從本冊(cè)開(kāi)始，每一單元都有兩個(gè)Let'stry.的內(nèi)容，讓

學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據(jù)所聽(tīng)

的一小段話(huà)做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)

慣。

2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、

水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;

能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小

短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如自我介紹

等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

嚴(yán)斌斌等學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求。在下

學(xué)期的教學(xué)中，我為其專(zhuān)門(mén)制定可行計(jì)劃，希望能讓其一步步走

上來(lái)

pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教師工作總結(jié)二：

本學(xué)期我初次擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于沒(méi)有什么教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快

樂(lè)課堂，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)教

學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積

極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感

和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂

教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情

況如下：

一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，認(rèn)真編

寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教

師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其

煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生

知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)

題，讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)

筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做

游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，

注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是天厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握

知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并

且對(duì)試卷，作業(yè)等次真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到

查，漏，補(bǔ)，缺.特別是五年級(jí)，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng),

說(shuō)，讀，寫(xiě)并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好

的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間，補(bǔ)充課堂不足

課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課

余時(shí)間，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求

學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練

習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、與班主任密切配合，共同教育

在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她

本身的工作就已經(jīng)不少了，而且身體又不好。但是在抓學(xué)生的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)上，她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，她會(huì)幫我

教育。有了李老師的配合，我教起來(lái)輕松了許多。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向

其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、

活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)

驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟

練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)

不理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,

也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教師工作總結(jié)三：

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)⑴班和⑵班的英語(yǔ)教學(xué)工作，

在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備

教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)

英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自

信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合

本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,

并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在

思想教育的.同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)月電腦、實(shí)物教具、情景教

學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)士。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)

歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)芻大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為

主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，

并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針

對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解

決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英

語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，

我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其

次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其

反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀

學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首

先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的

各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤

的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理

解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，

高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇5

一、學(xué)情簡(jiǎn)析：

我校六年級(jí)學(xué)生生源比較廣泛，一部分來(lái)自城區(qū)幾所學(xué)校，

一部分來(lái)自農(nóng)民工子弟。大部分聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)

習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面開(kāi)闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)

生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)

態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠

豐富，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)太差，需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、

“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上

角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的

指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共

7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

全冊(cè)教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,

綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是

質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受

到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)

品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓學(xué)

生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國(guó)標(biāo)本（蘇教版）

小學(xué)英語(yǔ)五上閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供了大量中

國(guó)古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，

讓學(xué)生鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng)；成語(yǔ)故事，讓學(xué)生感受

中國(guó)文化的智趣；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的魅力；

《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)民間文化深厚的底蘊(yùn)；《金蟬脫殼》

和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，

了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷，感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃

的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，

豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累；重視英語(yǔ)基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字，

讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美；重感悟,

強(qiáng)調(diào)讀書(shū)內(nèi)化，注重語(yǔ)感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的要求學(xué)生結(jié)合

語(yǔ)境理解詞語(yǔ)（《師恩難忘》）,有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生斟酌

詞句的用法（《推敲》），有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達(dá)上的細(xì)

微差別（《黃鶴樓送別》）,有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感

情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)

豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增強(qiáng)語(yǔ)感。此外，還根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安

排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行

局部仿寫(xiě)練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例

文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要

點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)c作業(yè)包括學(xué)

生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的'范例，以

便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合

練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際

及寫(xiě)字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇

地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)噴。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話(huà)，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并

能正確書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)

有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、

聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順,

并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、教學(xué)方法措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在教學(xué)

中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn)，

把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的英

語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引

導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并

通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)

練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀

課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使

學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得

到訓(xùn)練和提高。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注意讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)

行習(xí)作教學(xué)。

6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生誤余多讀課外書(shū)籍，以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的英

語(yǔ)能力。

8、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映

學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他們

樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)工

作中我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，

作為一名老師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)工，更重要的是在做人方面

給學(xué)生樹(shù)立榜樣，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、學(xué)情總結(jié)

在學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)說(shuō)，根據(jù)每次測(cè)試綜合來(lái)看一班優(yōu)于二班。

一班的紀(jì)律性和作業(yè)完成情況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點(diǎn)在與學(xué)

習(xí)比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學(xué)活動(dòng)，但是欠缺

穩(wěn)定性。

二、教學(xué)總結(jié)

在備課上，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要

環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要

能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。在課堂上，我盡

量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參

與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。從來(lái)不批評(píng)任何一個(gè)回答錯(cuò)誤的同

學(xué)，為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知

識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加

以講評(píng)，做好總結(jié)。采取獎(jiǎng)懲措施。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：

差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)

生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

我真正做到以情動(dòng)人：真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

一學(xué)期下來(lái)也取得了一些成績(jī)，令學(xué)生喜愛(ài)，我會(huì)努力填補(bǔ)

自己在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中更上一層樓。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇7

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)

格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)

生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)士學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)

學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的

興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐

總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂內(nèi)外都盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)組

織教學(xué)和與學(xué)生交流。無(wú)論是上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，

或者教師發(fā)指令讓學(xué)生做動(dòng)作等，我都盡量采用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。到

目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡(jiǎn)單語(yǔ)句的說(shuō)法，并逐步學(xué)會(huì)

了其說(shuō)法。這樣做有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更

高，可以幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英

語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。例如用英語(yǔ)難

以理解的，較抽象的詞句就可以用英語(yǔ)解釋?zhuān)怨?jié)省教學(xué)時(shí)間。

對(duì)于特殊的英語(yǔ)表達(dá)方式，也可作英語(yǔ)與母語(yǔ)對(duì)比，以加深理解，

便于記憶。

二、關(guān)注教學(xué)過(guò)程

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要

放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，

正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良

好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的方法上，”針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我在教授單詞時(shí),

采用了一下的一些辦法：

1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)

覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中,

大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過(guò)實(shí)

物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，

使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，

可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上,

讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)

單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想

一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。我

可拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線(xiàn)本上寫(xiě)

出來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀其形，就拼寫(xiě)出a—p—p—1—e。

當(dāng)然，我在真正的教學(xué)過(guò)程中不會(huì)單獨(dú)教授單詞，我會(huì)把單

詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣

可做到詞不離句，句不離篇。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中。而且單

調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教

學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要借助于游

戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的

是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，

語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展兩人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)

的兩人活動(dòng)。可以要求學(xué)生就某一話(huà)題、某一張圖片、某一個(gè)人

等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà)，也可要求學(xué)生開(kāi)展一個(gè)發(fā)指令，另

一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。

在五年級(jí)，我可以開(kāi)展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有

趣的兩人游戲形式開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

兩人活動(dòng)很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了

活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓

前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

三、重視評(píng)價(jià)，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性

評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情

感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)

價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生

自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于

學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我常常進(jìn)行E面的評(píng)價(jià)，這是幫助初學(xué)

者掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓

勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)工。學(xué)生在開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)、

小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩

個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。對(duì)學(xué)生的書(shū)面作

業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評(píng)價(jià)，不僅可以寫(xiě)上“Good!Very

good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫(huà)。對(duì)于學(xué)生書(shū)

面作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書(shū)面作業(yè)。

四、給后進(jìn)生更多的關(guān)懷

后進(jìn)生并不是真正智力低下，他們只是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)差，因而對(duì)學(xué)習(xí)失云興趣。而且一般后進(jìn)生的

毅力不強(qiáng)，只要有機(jī)會(huì)玩耍，絕不會(huì)想到學(xué)習(xí)。如果僅僅靠老師

來(lái)督促是很難達(dá)到理想的效果的。我采用一幫一的方式，讓一個(gè)

優(yōu)等生來(lái)幫助一個(gè)后進(jìn)生，并實(shí)行責(zé)任制。同時(shí)，我還聯(lián)系到學(xué)

生的家長(zhǎng)讓他們與我一同監(jiān)督。

當(dāng)然，作為新手的我，也有許多的不足。尤其是駕馭課堂的

能力還有待提高。今后我會(huì)在這個(gè)方面多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們

學(xué)習(xí)。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇8

時(shí)光飛逝，光陰荏苒。在董事長(zhǎng)任命我擔(dān)任我園英語(yǔ)主任以

來(lái)，度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)間。回首這些時(shí)光，我們有開(kāi)展了關(guān)于英

語(yǔ)的一系列活動(dòng)，比如有家長(zhǎng)開(kāi)放日等。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的

主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高幼兒的整體的英語(yǔ)水平是我們不懈努力的最終目

的。這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一.加強(qiáng)班級(jí)老師英語(yǔ)的水平：

集團(tuán)聘請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)Murphy對(duì)所有的班級(jí)的老師進(jìn)行培訓(xùn)包

括對(duì)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，在這幾個(gè)月的視察和不斷的輔導(dǎo)，老師們

的英語(yǔ)水平都有所提高。當(dāng)然，英語(yǔ)老師也在加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，

豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英

語(yǔ)培訓(xùn)，提高自身能力。

二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：

衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只

有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好

每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問(wèn)題及時(shí)的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系

到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語(yǔ)教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用

理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常開(kāi)展各種聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三,加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實(shí)施家園共育中，為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園英語(yǔ)教

學(xué)的作用，我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)

取得聯(lián)系，共同提高孩子的對(duì)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。

四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

游戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘'催化劑‘特

別是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語(yǔ)教學(xué)中，幼

兒才會(huì)愿意學(xué)。通過(guò)游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)，提高孩子學(xué)

習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的加入到活動(dòng)中來(lái)。

五.新的一年工作構(gòu)想：

1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力和教學(xué)能力。

2.積極探索新的教學(xué)方法。

3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)是我們集團(tuán)特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教

學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實(shí)踐，在新

的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇9

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)

格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)

生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)工學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)

學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的

興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐

總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教學(xué)工作的開(kāi)始，要想把一節(jié)課上的有效果，必須要

注重認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，汲取以

前上課的優(yōu)處，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好

成績(jī)?yōu)榈诙康模J(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合往界考試的內(nèi)

容，掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，

并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認(rèn)真做好反思，并在下節(jié)課備課

時(shí)加以注意或運(yùn)用。

二、課堂上認(rèn)真上課

注重教學(xué)過(guò)程管理上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細(xì)心備課的基礎(chǔ)

上，我在課堂上，認(rèn)真授課，扣緊為學(xué)生定下的兩個(gè)目標(biāo)，運(yùn)用

實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)

生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)

生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和天懂讀的地方，我總是不厭

其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在聽(tīng)

力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)

話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。在傳授學(xué)生知識(shí)的同

時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們

求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺

漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立

學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

三、課后認(rèn)真批改作業(yè)

在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)

地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別

學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑

難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。我還采取了小組合作的形式來(lái)批

改作業(yè)，以小組長(zhǎng)為主，帶領(lǐng)其小組員改及時(shí)互相批改作業(yè)，從

中讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤，互相學(xué)習(xí)一起提高。

四、做一名受學(xué)生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好

常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在

上課之前總是精心備課，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生

自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來(lái)吸

引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默

的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并

采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來(lái)充分

調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。

建立多元評(píng)價(jià)觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的升高，

學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)

成績(jī)，對(duì)英語(yǔ)的'學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方

面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。

注意感情交流，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，

又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握

的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做

到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專(zhuān)

心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒

他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和D等生也特別注意去讓他們

有展示自己的機(jī)會(huì)。

五、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

(1)聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過(guò)這個(gè)

良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英

語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取

人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

（2）多向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)

務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。

六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突

破c探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，

我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生

身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜

孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取

得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。我明白到這學(xué)

期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如

何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎

樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作

經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇10

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶

貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)，抓住兩條主線(xiàn)：

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，并在鞏固課時(shí)安排活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)進(jìn)行交際，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。在平時(shí)的教學(xué)中，我采

取了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力：

聽(tīng)說(shuō)方面：堅(jiān)持課前一分鐘的值日生報(bào)告和單詞的聽(tīng)寫(xiě)，每

天要聽(tīng)寫(xiě)的單詞都在課前一天布置，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)

準(zhǔn)備，對(duì)于沒(méi)過(guò)關(guān)的單詞則在課后小組互助或到老師處背過(guò)關(guān)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的攻關(guān)，絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。在課堂

上，我注重學(xué)生連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，凡是回答問(wèn)題都必須完整地

說(shuō)整個(gè)句子。讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過(guò)有

意識(shí)的練習(xí)，學(xué)生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)句子。

讀的方面：堅(jiān)持每天讀一篇課文的單詞和課文，要求學(xué)生連

貫、流暢、大聲地朗讀課文；堅(jiān)持每周三、五進(jìn)行英語(yǔ)大早讀，做

到了有目的、有內(nèi)容和有效果。但是平時(shí)做閱讀理解時(shí)，如果是

根據(jù)信息需要轉(zhuǎn)換時(shí)，大部分學(xué)生還是欠缺思考，翻譯能力還要

加強(qiáng)。

寫(xiě)的方面：在每個(gè)模塊的單元里，我都注重讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)

次用簡(jiǎn)單的句子造句；根據(jù)模塊話(huà)題根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行寫(xiě)作訓(xùn)練，雖然學(xué)生的寫(xiě)作水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真

地思考每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫(xiě)出自己的看法。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備

課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕

馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂

教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究

方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照

顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回

看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到

這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到

影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研

究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差

分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，

我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，

讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不

能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分

人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)

基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇11

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為完成

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出兩個(gè)年級(jí)教材特點(diǎn)，

并結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃開(kāi)展工作。

課前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，在備課時(shí)認(rèn)真研讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通

過(guò)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做

到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法，

提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成。

每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想

和說(shuō)，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡

是要求記的都應(yīng)該背，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題

都應(yīng)該對(duì)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我充分鼓勵(lì)學(xué)生

大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、

小組討論或全班爭(zhēng)論。這樣，就為學(xué)芻創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧

的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知

者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，

又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效

率。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，受學(xué)身生獲益終身。授人以魚(yú)，不如授

人以漁，讓學(xué)生擁有好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，這是學(xué)生終身受

用不盡的。如識(shí)字教學(xué)注重教給識(shí)字方法，充分利用漢字的規(guī)律

認(rèn)識(shí)漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流、經(jīng)驗(yàn)、感受中識(shí)記生字。還重視寫(xiě)

字姿勢(shì)的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)

生自主識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默

讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)，徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在

課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，各種能力得到提高。口語(yǔ)交際

教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話(huà)題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引

導(dǎo)多向互動(dòng)交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實(shí)施，教師們

更加注重在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的

探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教

學(xué)的同時(shí)，也充分地利用一切條件來(lái)提高自己，積極參加教研活

動(dòng)和教師培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽(tīng)課中所

學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實(shí)踐，去

摸索。但是，摸索的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)很多問(wèn)題，甚至自身也產(chǎn)生

過(guò)疑惑。有時(shí)候，我總感到我們教師對(duì)新的教育觀念的理解似乎

還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽(tīng)過(guò)很多本校或其他

學(xué)校的教師做的各個(gè)級(jí)別的公開(kāi)課，聽(tīng)過(guò)這么多課之后，我感覺(jué)

到：“教師為中心”的現(xiàn)象，“滿(mǎn)堂灌”、“注入式”的教法的

確是越來(lái)越少了。在轉(zhuǎn)變觀念的過(guò)程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺

脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應(yīng)課改的要求，及時(shí)更新教學(xué)

方法，加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們做的每節(jié)課都有

成功的一面，同時(shí)也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱，樹(shù)立新理

念之后，以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄。

但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，

“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入

式”的嫌疑，就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識(shí)，展示現(xiàn)成的結(jié)論。

這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過(guò)課堂教學(xué)之后，學(xué)生既沒(méi)有會(huì)學(xué)，也沒(méi)

真正學(xué)會(huì)，留下了一個(gè)表面氣氛活躍的假象。

教師的講與學(xué)生的活動(dòng)這兩者之間的比例要具體問(wèn)題具體分

析，我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來(lái)認(rèn)識(shí)教師講的

問(wèn)題。課堂上是不是講，講得多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，并不一定是教師

觀念落后與先進(jìn)的反映，當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們要反對(duì)的、否定的是照本宣讀的。

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇12

本學(xué)期我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教

研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)，

以規(guī)范執(zhí)行“英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為重點(diǎn)，

樹(shù)立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，提高

課堂教學(xué)效率，提高我校英語(yǔ)教學(xué)水平落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)

質(zhì)量。現(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下

一、本期完成的主要工作如下：

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好備課環(huán)節(jié)，精心備課。采用集體備課的方式，杜絕不

備課上課現(xiàn)象，堅(jiān)持寫(xiě)教后記。

2、認(rèn)真上好每一堂課。在教學(xué)過(guò)程中，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，采

用任務(wù)型的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注意

采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種

感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、課后及時(shí)小結(jié)，并分階段總結(jié)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)希望生的個(gè)別

輔導(dǎo)。

（二）定期開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。本期組內(nèi)同事之間每

周平均互聽(tīng)課一次。除了每學(xué)月一次的專(zhuān)門(mén)說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)外，

組內(nèi)教師隨時(shí)隨地展開(kāi)說(shuō)課活動(dòng)。

（三）搞好教學(xué)科研，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們學(xué)習(xí)和借鑒了最新教育研究成果，積極探索教育教學(xué)規(guī)

律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。每學(xué)月開(kāi)展了一次中心發(fā)言活動(dòng)。

在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并形成

文字，多出優(yōu)秀論文。積極參加各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽。

（四）開(kāi)展有特色的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（五）增強(qiáng)英語(yǔ)與其它學(xué)科之間的整合。

二,組織學(xué)生參賽，捷報(bào)頻傳

這個(gè)學(xué)期伊始，“ABC全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”拉開(kāi)了帷

幕。秦浩宇獲鎮(zhèn)江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，許馳，曾青浩，董雯雯，吳森悅，

周慧獲鎮(zhèn)江賽區(qū)三等獎(jiǎng)，另韋杰獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在英語(yǔ)周的活動(dòng)中，五年級(jí)進(jìn)行？單詞競(jìng)賽，各班都取得了

優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)我組還舉辦五年級(jí)英語(yǔ)小報(bào)制作比賽。成績(jī)的

獲得，凝聚著參賽選手的辛勤汗水，也凝結(jié)著老師們的智慧付出。

選手們每前進(jìn)一步，都有輔導(dǎo)老師背后默默的指導(dǎo)和支持。只為

孩子們能走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)實(shí)。

三、教師獲獎(jiǎng)，收獲連連

教學(xué)之余，全體英語(yǔ)老師還積極撰寫(xiě)論文，并獲得優(yōu)異成績(jī)。

沈恩敏英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比區(qū)一等獎(jiǎng)，市第五屆教科研優(yōu)

秀案例評(píng)比《走進(jìn)童話(huà)學(xué)英語(yǔ)》市二等獎(jiǎng)，江蘇省第七屆藍(lán)天杯

教育教學(xué)論文評(píng)比《探索英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的策略》省三等獎(jiǎng)，

市第十六次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選《學(xué)起于思，思源于疑》市三

等獎(jiǎng)，魔幻英語(yǔ)大挑戰(zhàn)活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。

張燕市第十六次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選《小學(xué)英語(yǔ)課堂上的

“問(wèn)答之道”》市二等獎(jiǎng)，市教育技術(shù)論文評(píng)選《多多未必益善》

市三等獎(jiǎng)，“非省實(shí)小”英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)會(huì)課區(qū)二等獎(jiǎng)時(shí)代英語(yǔ)杯省級(jí)

輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

裔玉蘭江蘇省第七屆藍(lán)天杯教育教學(xué)論文評(píng)比省三等獎(jiǎng)，市

教育技術(shù)論文評(píng)選《多媒體手段在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用》市三

等獎(jiǎng)，時(shí)代英語(yǔ)杯省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，市教育技術(shù)論文評(píng)選《多媒體手

段在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用》，市三等獎(jiǎng)。

四、質(zhì)量分析與總結(jié)反思

期末的口語(yǔ)檢測(cè)與試卷考杳不僅能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

程度，也能讓老師們發(fā)現(xiàn)很多在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在分析失分

原因的同時(shí)，老師們也談到了各自下期的改進(jìn)方法及對(duì)策。小學(xué)

階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能孰重孰輕，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，

如何對(duì)待特殊學(xué)生？大家各抒己見(jiàn)，最終將小學(xué)階段的教學(xué)目的

定為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生保持興趣，具

備良好的基本功，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師們根據(jù)檢測(cè)的結(jié)果各自有了下期的教學(xué)計(jì)劃，在聽(tīng)、說(shuō)

基礎(chǔ)上著重抓書(shū)寫(xiě)。我們是一支年輕的隊(duì)伍，我們互相學(xué)習(xí)，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，都在不斷成長(zhǎng)，相信我們的隊(duì)伍會(huì)越走越堅(jiān)定，我們的

孩子們會(huì)越學(xué)越棒！

2023上學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上教師個(gè)人總結(jié)篇13

回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)

分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英

語(yǔ)教育的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工

作開(kāi)展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也

取得了必須的成績(jī)。

一、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政

治學(xué)習(xí)，并做好筆記。