人音版音樂小學二年級下冊全冊教案

第一課春天來了

【教學目標】

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自

然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

【教學重點】指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

【核心素養】

能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

【教學難點】按音高唱唱名。

【課時安排】三課時

第一課時

【教學內容】

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1.老師引導學生齊聲朗讀《春曉》

2.導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季

節嗎？學生很自然地揭題

3.教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，

紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根

據自己的喜好說幾個動物的名字

4.你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕

子、兔子……）

5.看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說

1

一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春

天）

6.小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們

小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7.播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

8.設計提問：a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛生）

9.你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子

飛回來了……）

10.春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有

那……”來描繪一下春天別的景色嗎？

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

11.分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每

個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做

“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

【教學內容】

表演《大樹媽媽》、編創與活動。

【教學過程】

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？“加深對愛護樹木，保護綠色的

認識，增強學生的環保意識。

二、編創與活動

1.認識"”（以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告訴名稱，

2

只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.準確地拍擊歌曲的節奏。

3.使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的

演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

【教學內容】

表演《郊游》、編創與活動。

【教學過程】

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活

動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學

會歌曲。2.為什么云效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發

現等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。3.分個組創編動作，完整地邊唱邊表

演歌曲。

二、編創與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。

鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。

2.確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂潛。

三、課堂小結

【教學反思】

第二課難忘的歌

【教學目標】

1.通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》

演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命史時期發揮的作

用，啟發學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏.

3

【教學重點】指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

【教學難點】用合適的力度為歌曲伴奏。

【核心素養】指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

【課時安排】三課時

第一課時

【教學內容】

聆聽《兒童團放哨歌》、編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

1.革命戰爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像

我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

2.播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事？

3.拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景我們的音樂家

們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

三、課堂小結：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現,

在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活

在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力,

為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！

第二課時

【教學內容】

表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產兒童團歌》

1.導入新課

4

2.大家看這是什么？（紅星，五角星）

3.你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

（介紹歷史背景）

4.當你聽到這首歌時心里有什么感受？

（激動等）

5.在那個年代連兒童也自發的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一

樣和敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節奏）

6.學唱歌曲

a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

用手擊節拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的

旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創與活動

歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

同學們，兒童團是革命戰爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發展到今天

是什么組織？

1.學生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容？

2.復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應

該焦樣做呢？

3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱）

第三課時

【教學內容】表演《賣報歌》、編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》

5

導入課題：

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有

很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，

有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣

報歌》。

1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。

2.有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）o

3.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

三、編創與活動，聽辨音高的練習：

1.教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來,

是第幾個?并模唱出來。

2.讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器

的音色打基礎）。

四、課堂小結

【教學反思】

第三課童趣

教學目標，

1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現不

同的音樂情緒。

2.能在音樂實踐中編創適當的歌詞。

3.能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

【教學重點】學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》

【教學難點】感受音樂情緒

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【核心素養】能準確地按節奏拍擊，邊唱歌為做拍手游戲。

【課時安排】三課時

第一課時

【教學內容】

1.聆聽《玩具交響曲》

2.聆聽《出發》。

【教學過程】

一、聆聽《玩具交響曲》

1.導入

“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？今天我們就來聽一首

關于玩具的歌”

2.引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

3.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些恃殊的聲音，在

到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4.聽音樂做自己喜歡的動作

二、聆聽《出發》

1導入

看到小狗拉著雪橇你想到什么？2初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發的？

你仿佛聽到什么？

3復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結

第二課時

【教學內容】

學唱《打花巴掌》

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1.出示節奏：

7

XXXXXIXXXIX.XXXIX

2.學生自由討論后讀出節奏。

3.學唱《打花巴掌》

a、導入

“小朋友們有沒有玩過拍手游?北京的小朋友在玩拍手

游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”［出示《打花巴掌》音樂］

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學唱歌曲。

d、歌曲基本學會后做拍手游戲。

學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人

一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。

4.用打擊樂器為歌曲伴奏。

(1)、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論(4

組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

(2)、4個組分別月四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

第三課時

【教學內容】

1.學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

2.學習節奏OxOxOxxII為歌曲伴奏。

3.創編活動。

【教學過程】

一、故事導入

“小朋友們有沒有看見過蝸牛，同學們見過黃鵬鳥嗎？

下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故事：冬冬家門前有

一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始

從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見了，它們倆在

那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡

萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡

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萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬鳥》

讓我們來聽聽。

1、聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱(從學生中找出一個表情好的同學做

示范。)

2、跟老師的琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發，使學生

能得到提高。

3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節奏型為歌曲伴奏

1.老師這里有兩個節奏型

(1):0X0x|oXXII

(2)：XXXXXIXXXXXII

2.老師示范拍節奏

3.練習節奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍

四、創編活動

這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常

美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。比如，喜歡表演的

同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的兒個朋友，一起來創編這首

歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進行表

演，你如果有別的想法也可以。

1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，

2、對學生進行指導，

3.學生展

五、德育滲透

同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鵬鳥身上

分別學到一些什么？(鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。

六、課堂小結：

今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演

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和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鶴鳥那

樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,

對奮斗目標執著追求的頑強精神。

【教學反思】

第四課快樂的舞蹈

【教學目標】

1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適

當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

2.認唱la、si,借助聽琴感受其音高。

【教學重點】聆曠音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性。

【教學難點】1.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈咤。

2.調動學生參與的積極性。

【核心素養】聆曠音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性。

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學內容】

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

【教學過程】

一、聆聽《加伏特舞曲》

1.完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做

什么動作？

2.復聽樂曲再次體驗"

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1.反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反

復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲

的情緒。

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2.教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱

出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生

能準確地演唱。

4.在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，

用接龍的方式演唱，并表演動作。

你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

第一段第1.2小節：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍

兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3.4小節：右腳起，動作同第1.2小節，方向相反。

第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳

做相反動作。第6.7小節：動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節全體向左轉體90度（橫排隊形變成豎排隊形）。

第1.2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。

第八拍全體左后轉體180度。

第3.4小節：動作同第1.2小節，只是第八由向左轉體90度，全體又變成

橫排隊形。

第5.6.7小節：做躥趾跳步。第7小節動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩

功同學的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90

度，二人相對。

第1.2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五

步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3.4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步,

回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

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第5.6.7小節:做一趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步

四、課堂小結

第二課時

【教學內容】

編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

【教學過程】

一、表演《哈里啰》

1.完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2.按節奏讀歌詞。

3.聽著音樂填唱歌詞。

4.討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5.編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識la、si唱名

2.結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

3.結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使

學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1.初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2.復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對

音樂體會得深刻。

3.再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結

【教學反思】

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第五課獸王

【教學目標】

1.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友

一動物，提高保護動物的意識。

2.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

【教學重點】能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

【教學難點】用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

【核心素養】能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學內容】

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

【教學過程】

一、組織教學：

老師與學生-一起隨音樂《動物說話》自由律動，使學生在平等輕松、自由的

氣氛下進入音樂課堂。

二、演唱《兩只老虎》：

1.老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2.分聲部按節奏朗讀歌詞

3.兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

4.用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5.隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

6.歌曲處理：有趣地

7.隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進行曲》：

1.初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂

曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。

2.復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。

3.再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

四、課堂小結：

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今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動

物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護

我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時

【教學內容】

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；

用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

【教學過程】

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1.故事導入新課：

“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”

2.“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”3.用聽唱法

進行歌曲教學。

讓學生自由發揮，表演歌曲中的故事情節，進行小小表演唱，讓每一個孩子

參與到表演中來，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出

來呢，你聽，他來了！”

1.初聽樂曲《老虎磨牙》

你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2.復聽樂曲

3.用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表

現中來。

四、課堂小結

同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，

用你們自制的打擊樂器，來表現演奏它，下節課我們看看哪一組的同學表演的最

精彩。

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【教學反思】

第六課愉快的勞動

【教學目標】

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮

的道理有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

3.認識和節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

【教學重點】指導學生有感情地演唱歌曲。

【教學難點】掌握音與音之間的音高關系。

【核心素養】能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之'可的

音高關系。

【課時安排】三課時

第一課時

【教學內容】

表演《小漁簍》；編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有

關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音

樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》，

“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？

1.完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、

及內容。

2.有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3.用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4.隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

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5.有感情的演唱歌曲，并創編動作表現歌曲。

三、編創與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了」

1.劃分小組進行討論。

2.每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3.每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4.比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個

孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。

四、課堂小結

第二課時

【教學內容】

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學，

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律,

有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著

歌來了

1.完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些葉么內容?我們一起動聽功用動

作來表演，好嗎？”

2.復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3.分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能

力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋人

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1.完整地聆聽歌曲。

“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中

的彩筆畫一畫?！?/p>

2.復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？

3.再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱,

看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創與活動：

1.讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出

對比線條，并說一說為什么這樣畫？

2.讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

第三課時

【教學內容】

表演《采山》；編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓學生初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色

等等都會激發起孩子的興趣）。

“同學們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶同學們

到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么"我

們今天就學習這首新歌《采山》。

1.歌曲學唱。（用聽唱法教學）

2.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3.設計表演動作，邊演唱邊表演。

4.分組選小小表演家來臺上表演，其他學生演唱。

5.跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

6.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動：

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“同學們快看，老師這里有許許多多的小磬菇，我們一起來克服困難，把他

們采摘回去，好嗎？”

1.讓學生將蘑菇上的節奏拍一拍。

2.分小組組合節奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個

人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍

一拍自己組合的節奏。

3.每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現本組所編的

節奏。

四、課堂小結

【教學反思】

第七課小音樂家

【教學目標】

1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現歌曲的不同音樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。

【教學重點】指導學生用不同情緒演唱歌曲。

【教學難點】用七個唱名編唱旋律。

【核心素養】能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學內容】

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

【教學過程】

一、組織教學，

學生在《音樂小屋》的優美樂曲中進入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1.出示多媒體：

今天老師要帶同學們去個有趣的地方，（漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是

一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2.音樂小屋唱了些什么？

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3.音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌，

去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋。

（師范唱）

4.帶領學生富有感情的朗讀歌詞：

5.音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,

找一找，你還有哪一句不太會唱。

6.根據學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）

7.引導學生完整演唱歌曲。

8.學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，

哪些地方應該唱的強一些？

9.分組表演，師生共同評價

10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1.打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位

置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。

2.生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、聆聽《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2.教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3.再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應該怎樣表示。

4.讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。

第二課時

【教學內容】

表演《簫》；編創與活動；聆聽《青蛙音樂會》。

【教學過程】

一、組織教學

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。

二、導入新課

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1（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現。

漢代以前，橫吹豎吹的單管樂謂統稱為笛或途，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺

八、簫管和豎篷，則是明清時期以至現代簫的前身。為區別橫吹之笛.，明代將豎

吹之邃稱為簫。

現代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節，下端和管內去節中空。

上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音

孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不

設膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節簫和黑漆九節簫C紫竹洞簫，管身較粗，節數不

限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節簫，管身上有九個節并刻各種紐案

或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節簫，管身外涂黑漆。這兩種九節簫,

發音淳厚、音色優美，多用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、

重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的

演奏形式之一。）

2.簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名字

就叫《簫》

三、學唱歌曲《簫》

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2.聽教師范唱。

3.學生輕聲哼唱。

4.有感情地朗讀歌詞。

5.在有感情地唱歌。

6.分小組編創動作，邊唱邊表演。

四、創編與活動：

1.看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2.學生分組用這幾個音來創編旋律。

a、各組的創編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。

b.請同學們為簫寫一首小曲子，然后請各組來表演。

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五、聆聽《青蛙音樂會》

1.靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2.復聽音樂。

提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現出來。簡短地敘述你聽

到的音樂會。

3.再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。

六、課堂小結

【教學反思】

第八課靜靜的

【教學目標】

1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現的〃靜〃，能用有感情的

聲音演唱。

2能用顏色和線條表現并區別自己聽到的音樂。

【教學重點】指導學生富有感情的演唱歌曲。

【教學難點】區別聽到的音樂。

【核心素養】能用有感情的聲音演唱。

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學內容】

聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《天鵝》

1.提問導入

天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿

意說說自己心中天鵝的形象？這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣

賞天鵝、感受天鵝

2.初聽：

請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪

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些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音

樂你看到了一幅什么畫面？

3.根據學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

三、學習歌曲《小小搖籃曲》：

1.老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？

2.學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么

樣的情緒什么樣的聲音來演唱？

3.讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或

閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

4隨琴模唱旋律。

5.朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現。

6.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都

要交待清楚，而且每一小節第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現力。

7.編創動作邊唱邊

四、編創活動：

1.分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發出的

聲音清脆。

2.動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴

奏。

五、課后小結

第二課時

【教學內容】

聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《月亮河邊的孩子》：

1.我們一起來欣賞一首優美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河直

的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？

2.復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍

腿，拍腿？讓學生感受歌曲的三拍子。

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3.再聽歌曲

三、表演《月光光》

1.月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。

提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么？

讓學生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家

鄉，而客觀的“靜”被打破了，

晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”

主題的不同含義。

2.聽琴模唱，學生再輕聲跟唱。

3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

4.用聽唱法很快學會歌曲。

5.引導學生有感情地演唱歌曲。

四、音樂游戲：

1.教師輕唱misolla三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。

2.在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3.讓學生按規律在線譜是加入fasi兩個音。繼續進行游戲。

4.隨琴唱，比一比，誰唱的準，

5.隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結

【教學反思】

第九課飛呀飛

【教學目標】

1.通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現的“飛”的形象。滲透熱愛

大自然、保護動物的教育。

2.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3.能有感情地演唱歌曲。

【教學重點】指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲『

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【教學難點】感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。

【核心素養】指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學內容】

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創與活動。

【教學過程】

一、組織教學

1.聽音樂進教室

2.師生問好

二、導入新課

1.同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大

家有信心猜對嗎？

2.教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的

方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1.播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2.教師問：有猜出來的同學嗎？

3.樂曲表現的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4.那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F小蜜蜂在空中習翔的,

同學們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1.對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發揮

2.今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3.讓學生完整聆聽。

4.用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個

字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一5.歌曲學會后，引導小組內成員為

歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。

五、拓展

1.教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞，善良，美麗是我們

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的好朋友。像這樣的小動物你還知道多少呢？

2.小學生分小組討論，然后全班交流。

3.教育學生熱愛大自然，保護小動物。

六、課堂小結：

這節課同學們表現的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我

們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我

們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》

教師和學生一起表演下課！

第二課時

【教學內容】

表演《小烏鴉愛媽媽》；聆聽《蝴蝶》。

【教學過程】

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1.故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩