2023三年級數學上冊七噸的認識1認識噸教案冀

教版

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教材分析

《2023三年級數學上冊七噸的認識1認識噸教案算教版》是對重量單位"噸''

的初步認識。學生在二年級已學習了質量單位"克''和"千克”，通過R常生活經驗

對重量單位有了一定的認識。本節課通過觀察、實踐、交流等活動，使學生能夠

理解噸的概念，能夠進行噸與其他質量單位的換算，感受噸在生活中的應用。教

材通過實物、圖片等生動形象的方式，幫助學生建立噸的概念，同時結合生活實

際，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

核心素養目標

本節課的核心素養FI標主要有三個方面：邏輯推理、空間觀念和應用意識。首先，

通過觀察、實踐和交流，學生能夠理解噸的概念，并能夠進行噸與其他質量單位

的換算，培養學生的邏輯推理能力。其次，學生能夠運用數學知識解決實際問題，

感受噸在生活中的應用，提升空間觀念。最后，通過小組合作、討論等互動環節，

激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識。

教學難點與重點

1教.學重點

本節課的核心內容是讓學生理解噸的概念，能夠進行噸與其他質量單位的換算，

感受噸在生活中的應用。具體重點如下：

（1）掌握噸的概念，能夠描述噸的特征和與其他質量單位的區別。

（2）學會噸與其他質量.單位（克、千克）的換算方法，能夠靈活運用換算公式

進行計算。

（3）通過生活實例，感受噸在實際生活中的應用，理解數學與生活的緊密聯系。

2教.學難點

本節課的難點主要是幫助學生理解和掌握噸的概念，以及進行噸與其他質量單位

的換算。具體難點如下：

（1）噸的概念抽象，學生難以直觀理解。需要通過實物、圖片等生動形象的方

式，幫助學生建立噸的概念。

（2）噸與其他質量單位的換算較為復雜，學生容易混淆。需要通過具體實例和

實踐活動，讓學生在實際操作中掌握換算方法。

（3）感受噸在生活中的應用，需要結合生活實際進行教學，讓學生感受到數學

與生活的緊密聯系。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，采用生動

形象的教學手段，幫助學生理解和掌握噸的概念，并通遼實踐活動讓學生在實際

操作中掌握噸與其他質量單位的換算方法，感受噸在生活中的應用。同時，教師

應關注學生的學習情況，針對學生的困惑和問題，采取有效的教學方法幫助學生

突破難點，提高學生的數學素養。

教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解噸的概念和噸與其他質量單位的換

算方法。

（2）討論法：學生分組討論，分享對噸的理解和換算心得，互相學習和交流。

（3）實踐活動法：讓學生參與稱重實驗，親身體驗噸的重量，加深對噸的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，展示噸的實物圖片和稱重實驗，生

動形象地展示噸的概念和換算方法。

（2）教學軟件：運用數學教學軟件，進行噸與其他質量單位的換算練習，鞏固

所學知識。

（3）實物道具：準備一些實物道具，如不同重量的物品，讓學生親自體驗和感

受噸的重量，提高學生的空間觀念。

教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解噸的認識和學習內容，標記出有疑問或不懂的

地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習噸的認識內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確噸的認識教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習噸的認識的積極性。

（-）課堂導入（預計用時；3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入噸的認識學習

狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的質量單位知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對質量單位掌握情況，為噸的認識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解噸的概念和噸與其他質量單位的換算方法，結合實例幫助學生

理解。

突出噸的認識重點，強調換算方法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記

憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞噸的認識問題展開討論，培養學生的合作精神和

溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對噸的認識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決噸的認識問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與噸的認識相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合噸的認識內容，引導學生思考質量單位在生活中的應用，培養學生的社會責

任感。

鼓勵學生分享學習噸的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的噸的認識內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的噸的認識內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）實物資源：博物館、科技館的稱重工具和展品，讓學生直觀感受噸的重量。

（2）網絡資源：有關噸的科普視頻，如噸的歷史、噸在工業中的應用等。

（3）圖書資源：關于質量單位、噸的繪本和故事書籍，引導學生閱讀。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀博物館、科技館，通過實物體驗加深對噸的認識。

（2）鼓勵學生在課后搜索有關噸的科普視頻，增加對噸的了解。

（3）提倡學生閱讀關于質量單位、噸的圖書，提高閱讀能力。

（4）開展家庭小實驗，讓學生在家中嘗試用稱重工具測量物品的重量，培養實

踐能力。

（5）設計有關噸的數學問題，讓學生在課后進行思考和探究，提高問題解決能

力。

（6）鼓勵學生參加有關質量單位、噸的競賽或活動，提高學習興趣和動力。

典型例題講解

七、典型例題講解

例1：小明有2噸蘋果，比小紅多300千克。小紅有多少千克的蘋果？

解:2噸=2000千克

2000千克-300千克=1700千克

答：小紅有1700千克的蘋果。

補充說明；此題主要考查學生對噸與千克之間換算的掌握。通過列式計算，鞏固

換算方法。

例2：一輛卡車載重3噸，現在已經裝上了2噸貨物。這輛卡車還能裝多少千克

的貨物？

解：3噸=3000千克

3000千克-2000千克=1000千克

答：這輛卡車還能裝1000千克的貨物。

補充說明：此題考查學生對噸與千克之間換算的應用。通過實際情境，讓學生理

解噸的實際意義。

例3：一頭牛重1.5噸，比一頭豬重300千克。一頭豬重多少千克？

解：1.5噸=1500千克

1500千克-300千克=1200千克

答：一頭豬重1200千克。

補充說明：此題通過對比不同的動物重量，讓學生鞏固噸與千克之間的換算。

例4：一-瓶飲料凈重500克，超市售價為10元。購買2瓶飲料需要多少錢？

解：500克x2=1000克=1千克

10元x2=20元

答：購買2瓶飲料需要20元。

補充說明：此題結合生活實際，讓學生學會運用質量單位進行簡單的商品計算。

例5：一輛自行車重15千克，比一本書重300克多。一本書重多少克？

解：15千克=15000克

15000克-300克=14700克

答：一本書重14700克。

補充說明：此題通過實際物品的重量差，讓學生進行質量單位的換算和計算。

反思改進措施

(-)教學特色創新

1.引入生活實例，使數學知識更加貼近實際，提高學生的學習興趣。

2.利用多媒體資源，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度。

3.設計實踐環節，讓學生通過親身體驗加深對知識的理解和記憶。

(二)存在主要問題

1.在教學管理方面，需要更加注重課堂紀律，確保學生能夠集中注意力學習。

2.在教學組織方面，需要合理安排課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進

行。

3.在教學方法方面，需要更加注重學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

(三)改進措施

1.制定更加嚴格的課堂紀律，確保學生能夠集中注意力學習，提高學習效果。

2.合理安排課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，提高教學效率。

3.根據學生的個體差異，因材施教，制定不同的教學計劃，提高教學效果。

教學評價與反饋

1.課堂表現：通過觀察學生的參與度、提問和回答問題的積極性，評價學生的

課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，關注學生的思維過程和合作

能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對噸的認識和換算方法的掌握程度。

4.作業完成情況：評價學生完成課后作業的情況，關注學生的學習態度和作業

質量。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作

業完成情況，教師進行綜合評價，給予學生積極的反餓和指導。

板書設計

①噸的認識

一噸的概念：噸是質量單位，1噸=1()0()千克

一噸的換算：噸