人教部編版道德與法治小學二年級下冊全冊教案

1.挑戰第一次

【教學目標】

1.知識與能力：了解一些關于挑戰的知識和本領，知道挑戰會帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓。

2.情感與態度：休會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的

失敗就沒有后來的成功。

3.行為與習慣：勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4.過程與方法：在游戲分享的過程中，學習別人成功的經驗并運用到自己

的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

【教學重難點】

1.了解一些關于挑戰的知識和本領，知道知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓。

2.體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就沒有后來

的成功。

【教學過程】

一、導入新課。

1.（多媒體展示視頻《小馬過河》〉師：同學們，你們從中懂得了白么道理？

2.學生交流。

3.師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得

了成功。可見，任何事情挑戰后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑

戰第一次》。

二、講授新課。

活動一：我的第一次。

1.師：生活中有根多第一次的經歷，你們還記得自己第一次做某件事情的

情形嗎？你們是怎樣完成挑戰的？

2.學生自由發言。

3.師：在你們挑戰的過程中，發生過哪些有趣的事？你們當時有何感受？

4.學生討論交流。

5.師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，

向大家描述一下自己第一次挑戰后的心情和感受。

6.指名匯報。

7.師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教

給我們經驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。

活動二：我還想試……

1.師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰的經歷，分享了自己的所得，我

發現你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還看?哪些想嘗試的事物呢？

2.學生自由發言。

3.師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣，你們一定要保持下

去啊。

4.師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著

可以試嗎？

5.生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手一一要大膽試。

生2：我想自己單獨出去游泳一一不能試。

生3：我想學翻跟頭一一有大人保護才能試。

6.師：同學們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結的經驗

整理出來并做成卡片，送給其他同學。

7.學生動手制作經驗卡片。

8.師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫

著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們

都能挑戰成功！

活動三：我們一起來挑戰。

1.師：同學們，麻們根進行哪些挑戰呢？

2.學生自由發言。

3.師：那怎樣做才能挑戰成功呢？老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練

習。接下來，讓我們一起來挑戰吧！

4.挑戰項目預設：

(1)臉盆里練憋氣。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳長繩。

5.師：現在你們決戰成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎？

6.學生積極發言。

7.師：孩子們，彌們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰后發現，

其實沒有那么難！

三、課堂小結。

同學們，我們每個人都會經歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失

敗的煩惱。可以說，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們

勇于挑戰自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。

【教學反思】

2.學做快樂鳥

教學目標：

1.引導學生傳遞快樂

2.學習如何改變生活中的不開心

3.體會快樂可以由自己創造，并能創造快樂

教學重難點：

引導學生理解什么是真正的快樂，啟發學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學

多感受正能量帶來的快樂

教學準備：

設計一些小游戲讓同學們感受快樂

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、課前游戲

課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名

同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。

評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還

有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有

做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為

了開心，這個時候應該如何改變心態，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節課就讓

我們一起做快樂鳥。

二、同學發言

同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你

認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。

發言后老師總結快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等

等都會讓我們感到難過C下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你

的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。

四、老師總結

無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發現快樂并

且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，

在其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人

一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的

不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設計

學做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第二課時

一、復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂

二、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個快樂沒道理？

哪個不快樂要挺住？

每組由老師安排兩名“醫生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教

授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅強！有

些痛苦是要挺住，不能逃避」

“我那個游戲打了好幾天終于通關了！”“你能通關說明有毅力，也很睨明，

但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛！”

“我假期學會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎

車上路J

三、小組發言

小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余

時間繼續向同學們請教。

四、板書設計：

快樂門診部

教學反思：

3.做個“開心果”

【教學目標】

1.學生通過觀察身邊人的表情、動作以及語氣等體察他們的情緒狀態，并

能夠根據他們的需要真誠的關心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處。

2.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。

3.學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情

和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

【教學重難點】

引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

導語：同學們，今天讓我們一起來玩一個小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名

字就叫做“猜一猜”。

出示任務：教師播放歌曲，學生猜歌名。

反饋指導：猜到歌名的請舉手回答。（歌名：開心果）

小結：同學們真聰明（板書“開心果”）,你們知道為什么老師的“開心果”

要標上雙引號？今天我們學習的內容就與“開心果”有關。

二、新課教授

1.繪本認識“開心果”。

導語：今天我們班級也來了一名“開心果”，你想認識他嗎？

出示任務：創造性的出示繪本圖片并閱讀，爾們猜誰是“開心果”？

反饋指導：

（1）想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心

的？

（2）議一議：小狐貍還會讓哪些人樂呵呵呢？

（3）說一說：誰是“開心果”？

小結：想要成為一名“開心果”，我們就要做好自己，把自己的事情做好，

照顧家人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這

是“開心果”。現在大家知道為什么老師的“開心果”要標上雙引號了嗎？

2.家里的“開心果”。

導語：老師這里有一個開心果的故事，你們想聽嗎？

出示任務1：閱讀課本的故事。（看完這個故事，一定有的同學會發笑，有

同學不會發笑。請發笑的同學發言。）

反饋指導：

（1）讀一讀：閱讀課本的故事

（2）說一說：你為什么發笑？

小結：我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。

出示任務2：請大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。

反饋指導：

（1）議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。

(2)說一說：出示范例："—是我家的‘開心果'。有次……”

(3)學生匯報。

小結：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望昔給身邊的人快樂，成為大家的

“開心果”。

3.身邊的開心果。

導語：只帶給家人快樂還遠遠不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。

出示任務：4人一組，開動腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？

反饋指導：

(1)演一演：組內同學演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的

開心果。

(2)小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。

(3)為大家演一演。

小結：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、

幽默機靈的都可以是“開心果”。

4.怎樣才能做一個大家的“開心果”？

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

三、課堂總結。

出示小狐貍圖片：同學們學習了今天的課程你們知道到哪里找個“開心果”，

人人見了樂呵呵？

揭示課題：這里有個“開心果”，補充完整課題。

學習“開心果”兒歌。

第二課時

一、導入新課

導語：同學們，今天老師帶來了一些新朋友，你們相認識他們嗎？

出示任務：說說他們都怎么了？

反饋指導：仔細觀察圖片說一說圖片上所表達出來的情緒及感受。

小結：同學們，當我們身邊的人也出現了上面這些情況時，我們要怎么辦呢？

(板書課題：這時我要怎么辦)

二、新課教授

1.說一說。

導語：同學們，如果你是一個善于觀察的小朋友，你就會發現生活中你身邊

的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知

道的？

（1）同桌之間交流“通過觀察，我發現……，然后我會……”

（2）匯報交流，彌是怎么知道的？你發現了什么？作為開心果的你，彌會

怎么做呢？

小結：盡管他們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、語氣以及表情來

了解他們，只有了解他們，關心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。

2.演一演。

導語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學們的“開心果”。怎樣

才能成為同學們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？

出示任務：組織小表演，主題是：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病

了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？

反饋指導：

（1）明確主題：當我們的同學、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷

心了、煩惱了我們要怎么做？

（2）學生分組表演情景劇。

（3）小組推選開心果并表演

小結：剛才同學們表演的很好，但是我發現，其實，很多人最后的笑容，不

是因為某個故事或笑話，而是感受到了你的關心，是你的關心讓他快樂。你們說

是不是？

3.考一考。

導語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？（學會觀察善于發現一一了解他們的

需求一一關心他們）

出示任務：出示課本圖片，你會怎么做？

反饋指導：

（1）議一議：通過觀察你發現了什么？你會怎么做？

（2）評一評：學生評價，你認為他的方法怎么樣？你還有什么方法？

小結：想讓身邊的人快樂其實有很多方法，只要我們用心觀察，細心體會，

用真誠的心去關心別人大家都會成為一名開心果。

三、課堂總結

現在你能告訴老師遇到本課一開始的情況，這時你更要怎么辦？

4.試種一粒籽

教學目標：

1.認識常見植物的種子

2.自己動手實驗，體會植物生長的過程

教學重難點：

根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導

教學準備：

1.常見植物種子的圖片

2.花生，黃豆，發芽的土豆等種子、小花盆

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

三、學生展示

春天是萬物生長的季節，我們是由小嬰兒汲取營養長大，動物都是剛出生時

很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎？

種子

沒錯，植物就是這洋奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小

的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養長大的，今天老師帶來一些種子，

看看大家認不認識。（發下準備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動手實踐

將準備好的花盆發給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項

2.完成種植計劃表

我的種植計劃

我想種

我想請幫我O

除了準備花盆種子，還要準備___________________________________

3.每天完成一篇種植日記

五、板書設計

試種一粒籽

第二課時

一、交流體會

一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學

愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

四、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室

陽臺。

二、板書設計：

我們的收獲

教學反思：

5.健康游戲我常玩

【教學目標】

1.學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

3.激發樂于游戲的情感，培養合作意識和創新精神。

【教學重難點】

1.能根據自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，上課前，老師要帶領大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先

來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規則（課件播放視頻《蘿卜蹲》

任務1:學生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規則。

學生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以

顏色或數字命名，任意指定一組蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的

蘿卜組做同樣動作，目標要一致，依此類推，但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什么游戲？今

天我們就一起來說一說我們經常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩。

任務1：課件出示教材情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游

戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結合體驗，各抒己見。

任務2：小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲？

學生活動：先在小組內討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、跳房子、

象棋、挑西瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會。

任務1：同學們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游戲，你們喜

歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、

益智游戲、電腦游戲圖片）。

學生活動：學生觀察思考。

學生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發我們的智力，使我們越

玩越聰明。這種游戲很健康。

學牛2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創造力和根象力，

但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松

心情。這種游戲很健康。

教師小結：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的

生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三?這個游戲玩一玩。

導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

任務1:課件出示教材情景圖，認真觀察圖片中的同學們說了些什么？你們

從中明白了什么？

學生活動：小組討論。

任務2：課件出示教材情景圖，請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么

發現？

學生活動：學生在小組內交流，小組代表發言。

教師小結：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環境，玩的感覺不一樣！

三、拓展空間

課下請同學們自由結合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節課和大家分享

你玩游戲的心得。

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時，

我們認識到應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做

得更好！

【教學反思】

6.傳統游戲我會玩

教學目標：

1.學習更多我國的傳統游戲

2.了解外國的一些游戲

3.感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力

教學重難點：

讓同學們接受傳統游戲，并感受其中樂趣。

教學準備：

1.課前作業，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲

2.查找資料找到三到五個傳統游戲

3.查找資料了解其他國家的傳統游戲

教學時數：1課時

教學過程：

一、交流分享

老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續發言講述家中長輩們的游戲。

童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因

嗎？你喜歡傳統游戲嗎？

二、傳統游戲知多少

由同學搶答方式說出自己知道的傳統游戲，采用加分扣分形式進行。

老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規則。

三、游戲體驗

課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統游戲。感受傳統游戲的魅

力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同C

四、老師總結

傳統游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合,

而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規則，相二匕現在的手機游戲只是獨樂樂，

不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設計一個有創意的游戲。

六、板書設計

傳統游戲知多少

教學反思：

7.我們有新玩法

【教學目標】

1.知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養創新意識。

3.行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規則，培養發散思維，并能進行簡單

的探究活動。

【教學重難點】

1.學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.培養發散思維，并能進行簡單的探究活動。

【教學準備】

教師準備：

1.紙飛機、跳繩、沙包、健子、皮球、乒乓球及球拍。

2.課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

【教學過程】

一、導入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數最多。那么，你

們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復原

樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中

間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋，大膽

地根象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節課我們就來嘗試著玩出新花樣。

二、玩出新花樣

1.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩

法是什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？東們還有什么新玩法呢？

2.學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結新玩法。

3.（出示教材“玩出新花樣”圖片）師：你們從中發現了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結：傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可

以玩出更多樂趣。

三、我們一起來創造，變廢為寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，

今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材“我們一起來創造”圖片）師：這些同學都用什么材料制

作了什么玩具？他們是怎么玩的？

3.學生分小組討論，班內匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。

5.（課件出示教材“我們一起來創造”圖片）師：你們小組制作了什么玩具？

你們制訂了怎樣的游戲規則？

6.學生在全班交流。

7.師小結：同學們，你們真棒！今天，你們不僅學會了自己制作玩具，還

會制訂游戲規則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

四、課堂小結

我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創造出很多有趣

的游戲。

【板書設計】

我們有新玩法

玩出新花樣

我們一起來創造

【教學反思】

8.安全地玩

教學目標：

1.讓學生們知道安全第一的意義

2.認識安全提示牌，并親自動手做

教學重難點：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事

都要把安全放在第一位。

教學準備：

搜索有關安全常識的資料

教學時數：1課時

教學過程：

一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面

1、人為2、環境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機處理

（一）脫離團隊

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地

方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路C有時也可能在雨中、霧中或傍晚

時分因視野不開闊而迷路。

沒能按照計劃到達營地

（三）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時。經常是在以下的情況發生：無意中踩到蛇；抓樹枝

觸到蛇；早晨收拾背包時發現蛇；等等。

（四）遭遇猛獸

（五）蚊叮蟲咬、嗎蟆騷擾

會咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、財等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡螳等。

二、玩耍時應該注意的安全常識

1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個代表發言。

四、教師總結

板書設計:

安全地玩

教學反思:

9.小水滴的訴說

【教學目標】

1.知識與能力目標：

(1)了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎。

(2)了解我國水資源的狀況。

(3)知道如何節約用水。

2.過程與方法目標：

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態度價值觀目標：

(1)通過學習，使學生了解世界與我國水資源的危機，提高節約用水意識；

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節約用水”

的良好品德。

【教學重點】

1.通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節約用水。

2.感受水資源緊缺形勢。

【教學難點】

通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節約用水C

【教學過程】

一、導入新課

老師在課件上展示缺水和有水地方的圖片進行對比，導入新課。

二、講授新課

(1)水很珍貴

師：同學們看看這些圖片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方風景很好看。

師：沒錯，水對我們來說是很重要的。

從人的體重上來看，水占人體重量的70%,嬰兒體內含水達80%。人體血液

中所含水分占83%,水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝

臟中占68斷腦中占75虬人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以

水對人體意義重大。從我們剛才看到的圖片我們也能看到誰能滋潤秧苗，能給我

們生命，是我們的生命之源。

老師出示課件地球的圖片。

師：大家請看，我們的地球從高空上看，有人稱它為水球，因為地球上的水，

97%是海洋水。按道理來說我們應該不會缺水啊。

引起同學們思考。

師：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水

量的2.5機地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為

深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全

球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水

資源僅相當于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應

該珍惜每一滴水，但是水資源現在正在遭到破壞。

（2）水資源遭遇了不幸

師：我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅

為2167立方米左右，只相當世界人均的1/4,居世界第110位，中國已被聯合

國列為13個貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據世界衛生組織報道，非

洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放

的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技發展使

我們的生活也變得越來越舒服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也相

不起來去主動保護水資源，現在水資源已經遭到了嚴重的破壞。

老師展示課件上的圖片，一些工廠排放污水，還有一些家庭用水也被浪費。

師：同學們看到這里有什么感想呢？

生：我們應該保護水，不能浪費水。

師：沒錯，保護水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么

同學們回想一下自己有沒有浪費水呢？

學生回答。

師：那大家以后要怎么節約用水呢？

(3)節約用水

生：洗臉水可以沖廁所。

生：洗澡或者刷牙的時候不用總開著水龍頭。

生：洗菜水可以澆花。

老師出示節水標志。

師：同學們都說的很好，希望大家以后都能節約用水。在課程的最后老師給

大家布置一個任務，每個人寫一句節約用水的宣傳標語,，提醒自己也提醒別人要

節約用水。

三、課堂小結

這節課的教學內容很有意義，水資源的污染和浪費一直是很大的一個問題,

節約用水要從每個人做起。通過看缺水地方的景象會給學生一種對比，讓同學們

感激自己的美好生活，并積極踐行節約用水。

【教學反思】

10.清新空氣是個寶

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是

必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色

植物利用空氣中的二黛化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的

唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境

中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染

物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二

氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%o

由一氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長濘以南、青藏高原

以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、

浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心

區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。

目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。2.

煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大

多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海

參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種

傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛

的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推

廣的新型除塵設備。3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近

年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速

率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、氧化碳和碳氫化合物排

放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城

市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

(1)工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種

類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、

碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖揭爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量

煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污

染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是

一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或

石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的

污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的

主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫

化合物等，前三種物質危害性很大。

一、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言C

三、教師總結

教學反思：

1L我是一張紙

【教學目標】

1.認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙。不亂砍亂伐樹木，

樹立節約用紙的意識。

2.養成節約紙、愛惜紙的良好習慣。

3.通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約

每一張紙。

【教學重點】

了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

【教學難點】

養成節約用紙的良好習慣。

【教學準備】

教師：紙的來歷、課件。

學生：搜集節約用紙的好辦法、搜集各類用紙。

【教學過程】

一、新課導入

導語：同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮

成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

學生活動：學生交流。

教師小結：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！

今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：你找到我了嗎

任務1：課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發現我們的

好朋友一一紙呢？

學生活動：學生討論交流。

學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜志、米刊。

生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非

常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。

活動二：我從哪里來

任務1：課件出示紙的來歷。思考：你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中

發現了什么？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗

凈，用堿水浸泡。

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大

貢獻。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：造紙過程非常復雜，需要經過漂白、壓膜、烘干等許多工序，

張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。

活動三：我的苦與樂

任務1:課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么傷心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

任務2：課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了

什么開心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

任務3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做呢？

學生活動：學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

三、課堂小結

教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節

約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。

【教學反思】

12.我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基大常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點：

解很容易，實施卻根難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，

做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓

學生們真正參與到環保之中。

教學準備：

準備膠水或膠棒。

搜集關于環保的標語。

教學過程：

一、新課導入

課件出示視頻《環保搭檔》。同學們觀看視頻，說說視頻中有哪些環保小搭

檔，在生活中你是怎么做的呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：同學們說得真好，環保是我們每個人的事情，今天我們就一起

來學習《我的環保小搭檔》。

二、新知講授

活動一：環保有搭檔

任務1:課件出示教材的前三幅圖。同學們，你們所理解的環保是什么呢？

學生活動：學生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節約用水……k

任務2：我們生活在地球上，需要愛護她，讓我們的家園更加美好。那么，

我們怎樣才能做到環保呢？

學生活動：學生交流討論。

學生1：以節水為榮，用完水后隨手關上水龍頭。

學生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，

減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提籃。

學生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

學生4：植樹道林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

學生5：不亂丟交廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結：同學們說得很好！在日常生活中，我們應該積極為環保做出自

己的貢獻。

仟務3：課件出示教材的圖片°同學們,你們發現身邊還有哪些環保小搭檔

呢？

學生活動：學生交流。

學生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和

我就是環保小搭檔。

學生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就

是環保小搭檔。

教師小結：同學們都發現了身邊的環保搭檔，也非常積極地承諾自己今后

如何做到環保，你們真棒！

活動二：展示我的環保搭檔

任務1:課件出示教材材料《我的環保小搭檔》。同學們，你們在今后的學

習生活中也會這么做嗎？

學生活動：學生討論交流。

任務2：節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔。那么，你和你的家人有環

保搭檔嗎？

學生活動：學生討論交流。

學生1：環保布袋是我的環保小搭檔。

學生2：環保盆栽是我的環保小搭檔。

學生3：用過的水是我的環保小搭檔。

學生4：隨手關燈是我的環保小搭檔。

教師小結：同學們，你們找到了很多環保小搭檔，希望你們能夠努力做到

環保啊！

任務3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來一片綠色》。你們從中發現

了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生1：要拒絕使用一次性用品。

學生2：環保盆栽可以凈化空氣。

學生3：隨手關燈可以節約能源。

教師小結：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環保小衛士！

三、課堂小結

課堂小結：通過這節課的學習，我們明白了環保最終保護的仍然是我們人

類自己。我希望大家能找到更多的環保搭檔，充分發揮它們的作用，為人類做出

應有的貢獻。

【教學反思】

13.我能行

【教學目標】

1.懂得“我能行”的含義和表現，培養自信心。

2.在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態度，培養肯定自我、努力試

試的愉快心態。

3.善于發現別人的優點，相信自己能做得更好，積極學習他人的優點，學

會取長補短。

【教學重點】

相信通過努力可以做得更好。

【教學難點】

真正體驗我能行的過程。

【教學準備】

教師：課件、故事《咪咪學本領》。

學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【教學過程】

一、新課導入

任務1：學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領》。說一說你們從中學到

了什么？

學生活動：學生討論交流。

教師小結：每個人都有自己的優點，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來學習《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務L課件出示教材的圖片。請全班學生參與進來，給自己或同學的“大

拇哥”起個好名字，送給你和我！

學生活動：學生在小組內交流，小組代表在全班交流。

教師小結：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信自

己再試一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務1：課件出示教材圖片。

情境：班級聯歡會上有好多同學表演了節目，全班同學開心極了！主持人邀

請小亮上臺表演節目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰一下自己？

學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。

學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該勇于挑戰自

己，努力試試。

任務2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老師鼓勵他：

“你可以再大點聲嗎？”

提問：哪位同學給他示范一下？

教師小結：回答問題時要聲音洪亮。

任務3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學踢健子，怎么也學不會，心理好難受，說道：“唉，我

還是學不會……”

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得自己不行。

教師小結：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務1：課件出示教材圖片。同學們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢健子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：“我們來幫你！”

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像我這樣，把

陡子拋起來。”

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興了！

學生活動：學生討論交流。

教師小結：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人

請教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務1:課件展示教材圖片。結合圖中情境，請同學們說說你的想法。

學生活動：學生自由發言。

教師小結：不能只說行，努力才能行！

三、課堂小結

通過本節課的學習，我們應該認識到自己的長處，擺脫自卑膽怯心理，相信

自己只要努力堅持，就一定會有所進步。同時，我們也認識到光說不做也不行,

要努力付出行動。老師相信你們通過自己的努力一定能行，并能做得更好！

【教學反思】

14.學習有方法

教學目標：

1、計學生們知道學習有好多方法：

2、讓學生們找到適合自己的學習方法；

3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

教學重難點：

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分

享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教學準備：

課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿

教學時數：2課時

教學過程：

一、新課導入

任務1：課件展示教材情境。我們一起來做24點游戲，請同學們說說怎么

得到24。

生1：我算出來了！我發現了一個方法：24=12+12,只要先湊出兩個12

就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24。

教師小結：看來，只要找到學習方法，學得很快！

二、新知講授

活動一：誰能學得好

任務1:學生出示課前搜集好的學習方法卡片，與同學交流。

學生活動：學生在小組內講述自己認為好的學習方法，小組代表分享本組

好的學習方法。

教師總結：同學們，你們總結了這么多好的學習方法真棒。

任務2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請同學們預測一下，這兩位同

學的學習結果如何呢？你們準備向哪位同學學習？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后

不檢查。

學生活動：學生在小組內討論，小組代表發言。

教師小結：我們要養成良好的學習態度，找到好的學習方法，相信自己一

定能學好。

活動二：他們的學習故事

任務1：課件出示學習經驗交流會場景。說一說你們從中發現了什么？

場景一：

學生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握

筆姿勢要正確，手放松，多練習，寫好每一筆。

場景二：

學生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫

邊根。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。

活動三：請你幫幫我

導語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，

今天我們一起來互相幫著學。

任務1：課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會怎么做？

學生1:我上課總管不住自己，愛做小動作，

學生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學生3：我最怕背古詩了……

學生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易了。

學生活動：學生討論交流。

教師小結：分享方法很重要，關鍵是我們要做到互相幫助，共同學習，一

起進步！

三、課堂小結

通過本節課的學習，我們認識到要找到適合自己的學習方法，互相幫助，

分享自己認為好的學習方法，共同進步！

【教學反甩】

15.堅持才會有收獲

【教學目標】

1.認識到生活必