人教版二年級品德與生活教案

我升上了二年級（1）

【教學目的】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并樂意朝著新的目的努力。

【重難點】

感受與體會到自己向進步，并樂意朝著新口勺目的努力。

【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最快樂日勺事是什么？學到了什么本領？

2、互換暑假中歐）作品，互相看看、說說作品中故意思日勺故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數

學日志等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中日勺故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己日勺故事講給全班同學聽，也可以

兩三個同學合講、演出、演示，等等。

4、評比優秀小制作。

組織學生評比優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿,

1、提出問題啟發學生思索、討論：新學期開始了，我們有諸多

美好口勺心愿，你口勺心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一種蘋果（簡筆畫，空心），把自己日勺心愿寫或畫在上

面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里合

適處，常常鼓勵每個同學實現自己美好口勺心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算怎樣實現心愿，請同

桌見證。

2、全班交流自己實現心愿日勺措施，學習他人的好措施，請其他

同學一起出籌劃策。

我們班里故事多

【教學目的】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師歐I關懷、同學的友愛，感受集體

對個人進步的協助。

2、嘗試用不一樣的方式體現對他人的感謝。

3、提高學生日勺交能力、分析問題、處理問題和體現自己見解和能

力。

【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面H勺處世能力，學會體現自己H勺見解

并互相交流。

【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖一一春游的情境圖。

引起學生的回憶、思索：師生之間、同學之間互有關懷、互相

協助、分享快樂日勺故事。

1、當我有了進步或獲得成績日勺時候……

2、當我碰到困難日勺時候……

3、當我和伙伴有了矛盾H勺時候……

4、當我們班獲得了獎狀R勺時候……

5、……（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思索與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互有關懷、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮

譽感，關愛集體，為集體日勺一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并體現感謝

之情。

2、制作感謝卡。

設計自己日勺感謝卡。

誰協助了自己？什么事情？用什么畫面體現出來？寫一句什么

話體現自己快（感謝之情？

同桌先交流，再制作，最終送卡給自己所感謝H勺人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都體現很好，老師要獎勵同學們，簡介“靈活星、

智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的體現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想后來應當怎樣做？對同學、對老師、對長輩……

教學反思：

讓我們的教室清潔又漂亮

【教學目的】

1、使學生能在完畢集體任務中，建立真正口勺責任意識，體現對集體

的熱愛。

2、嘗試用不一樣方式、措施為班集體服務，提高實踐日勺能力。

【重難點】

建立真正的責任意識，體現對集體的熱愛。

【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們協助他們想想怎樣做個認

真負責時值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀測本班教室：看看哪里潔凈？哪里還可以更清潔？是誰把

教室打掃得這樣潔凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里口勺優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬演出“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動一.o

⑴根據書本第15頁W、J問題情境，演出：怎樣做一種認真負責W、J

值日生？

上午、課間、放學后應當怎樣做值日？

碰到自己不樂意干日勺活，怎樣辦？自己完畢任務別的同學還沒

做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并但愿他們長期

堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員日勺身份，對這個班日勺保潔狀況提出自己的見

解。

⑵結合本班實際狀況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做奉獻的活動。

4、活動四。

⑴我們口勺“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們口勺教室打

扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

三、課堂總結。

教學反思:

好書大家看

【教學目的】

1、感受多讀書能擴大知識領域，鼓勵自己不停進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、愛惜他人日勺勞動成果，能在師生日勺協助下總結、提高自己獲得的

經驗和信息。

【重難點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在互換看書

中保護好書。

【教學過程】

一、引入新課。

同學們帶著自己喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自己愛看的書簡介給同學，并說說為何喜歡這本書。

2、請同學在書本第21頁空白處，畫畫或寫寫自己喜歡看的

書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動C

⑴書展上有許多有趣日勺新書，表揚把自己的新書拿到書展上來

的同學。

⑵主持人主持新書公布會，請新書的主人簡介書中的故事、詩

歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自己愛看的書，同學之間互相借書，抓

住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集

體生活中，共享讀書［1勺樂趣。

2、活動二。

⑴結合書本第24頁提醒，小組展開討論，議議借他人的書，怎

樣做到好借好還。

(2)小組派代表向全班同學演出。

A書沒看書，怎樣做標識？

B借H勺書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人快樂，下次還樂意借給你？書KJ主人

不在，怎么辦？

E借來口勺書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。

教學反思：

秋天在哪里（1）

【教學目的】

1、觀測認識秋天的季節特性，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然

的美。

2、感受活動、創作日勺快樂，發展想象力、發明力和動手制作的能

力。

3、激發學生觀測自然、探索自然日勺愛好。

【重難點】

觀測認識秋天的季節特性，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀測

自然、探索自然歐I愛好。

【教學過程】

一、日歷上的秋天C

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天日勺話題一一立秋。

2、探討“立秋”日勺含義。

二、校園里的秋天c

1、將學生提成7個小組。

2、從校園植物日勺變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落

葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀測記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天時發現。

1、全班學生提成幾種小組，先在小組內交流自己在大自然中尋

找秋天W、J發現。例如：簡介自己秋天去某某公園看到H勺景象，簡介

自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學簡介自己H勺發現，教師在黑板上用

文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到歐I天氣預報和記錄班里溫度計收I

狀況匯報給大家，并請大家說說目前的溫度與夏天相比有什么不一

樣？溫度是一每天地慢慢升高還是減少。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己搜集的有關秋天的資料、圖

片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表簡介自己理解到口勺當地及外地秋天的狀況。并在

全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都體現很好，老師要獎勵同學們，簡介“靈活星、

智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的體現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天日勺收獲。

教學反思

秋天的收獲

【教學目的】

1、觀測并參與秋天的收獲，體驗豐收日勺喜悅，樂意與他人分享快

樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得愛惜勞動成果，尊敬付出勞動日勺人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。

【重難點】

觀測并參與秋天H勺收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識

和技能，懂得愛惜勞動成果。

【教學過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀測、訪問、看電視、親身體驗等多

種形式，理解當地區秋天的收獲狀況，感受秋天收獲日勺喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀測、訪問、看電視、親身體驗等

狀況和感受進行交流。可采用模擬演出等方式進行。

二、愛惜勞動成果c

1、圍繞豐收果實是怎樣得來W、J,讓學生體驗勞動H勺辛勞和快

樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆

辛勞。”

一首《憫農》道出了先人對于糧食的愛惜與重視。多么樸實的感

情，多么實在的道理啊！節省是美德。但愿同學們，可以記住這首

詩，愛惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要揮霍糧食。

三、舉行豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天歐I果實拿出來。

2、每個學生在集體前面簡介自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天日勺果實分類擺放在一起，舉行豐收展。

4、鼓勵學生運用多種措施將這些秋天日勺果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭

配得當。做拼盤時，不容許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為何。

五、課堂小結。

教學反思：

秋游去

【教學目的】

1、引導學生對的選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、理解某些出行的安全常識，培養守秩序、愛惜環境等基本的文明

行為。

【重難點】

引導學生對的選擇適合秋游區I物品，理解某些出行的安全常識。培

養守秩序、愛惜環境等基本的文明行為。

【教學過程】

一、秋游時準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶

什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商議，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家簡介本組準備日勺物品以及選擇這些物品日勺

理由。

二、闖關游戲。

1、全班提成6個小組，每組負責扼守一道關，圍繞守關內容，

小組同學討論問題答案。教師巡視，作合適補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水與否夠，衣服、鞋與否合適等。

(2)乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊W、J應急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互有關懷和協助？

如：積極協助有困難出J同學等。

⑸怎樣保護旅游點的環境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學扼守本組負責的

關口。

3、闖關日勺同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁

判，所有答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其

他組員繼續依次闖關。（被罰下H勺同學，可以在其他組同學沒能答

全時，補充對W、J答案，再加入闖關。）

4、最終，看哪組闖關同學所有過關、安全回家，則獲得“小小

旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會怎樣做？

教學反思:

秋天的節日

【教學目的】

1、使學生懂得中秋節是我們秋季里日勺民族老式節日，簡樸理解中秋

節rJ有關傳說，同步理解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種措施理解月亮的基本概

況和人類探究月亮內有關信息。

3、弘揚中華民族的優良老式，激發學生熱愛家庭口勺情感。

【重難點】

懂得中秋節是我們秋季里日勺民族老式節日。弘揚中華民族的優良老

式，激發學生熱愛家庭的情感。

【教學過程】

一、憶中秋一一激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪

一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問：你對中秋節有哪些理解？

先請學生說說。（阿拉伯數字下面的中文是我們中國獨有日勺農

歷，農歷八月十五恰好在秋季的中間，因此叫中秋。它已經有兩千

年的歷史了，是我國獨有的老式節日。）

4,你能給大家簡介一下今年口勺中秋節你是怎樣和家人過中秋節

的？”

在學生簡介日勺時候，教師適時指導。

5、上網理解其他班日勺同學是怎樣過中秋節日勺。

6.中秋節除了有這樣多H勺老式活動以外，尚有許多漂亮H勺傳

說，你懂得有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。

其他同學補充。

二、理解月球——樂意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么理解？

3.讓我們一起到月亮上看一看，深入理解一下月亮。請大家閉

上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開

眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新W、J理解？

5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。伴隨科學技術口勺

發展，我們越來越理解月亮了。你還想理解月亮什么？（學生自由

發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識日勺老師，或上網去

找有關資料。

教學反思：

你真棒

【教學目的】

1、善于發現同學的長處。

2、學會欣賞、贊美他人時長處

3、能學習同學H勺長處、長處，鼓勵自己進步。

【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人日勺好習慣。

【教學過程】

一、活動導入。

聽說近來我們班口勺同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班

的同學。你認為究竟應當獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的1人。

2、第二張獎狀是長處獎一一獎給這個團結、進取的優秀班集體

中，一種有長處并且能找到他人有長處H勺同學。

3、第三張是學習獎一獎給能努力學習他人長處W、J同學。

二、活動中明理。

為同學找長處：小組組員發言要有秩序，不發言的組員要認真

聽他人的發言；在他人講述自己的長處時，數一?數同伴為自己找到

了幾條長處。

全班交流：你的同伴為你找到了兒條長處?你有什么想法?與否

很快樂?你后來將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度夸獎同學：主持人向同學闡明肯定自己和贊美他人

的基本措施，即填充句子“我是一種……日勺人"、“你是一種……

的同學”。

2、同桌交流一一夸夸他人，為制作長處卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師目前發現，咱們班有長處口勺同學可

真多！我看這樣，能不能把你想說的制成長處卡送給同學，好不

好？

三、實踐中導行。

1、制作長處卡一一教師演示指導，（可認為同桌，也可認為其

他同學）。

2、贈送長處卡：找個幾種同學展示自己的設計：說說給誰的，

他的長處是什么？最終把長處卡親手送給他。

收到長處卡的學生談感受一一教師協助張貼長處卡。

3、集體活動，贈送長處卡。

4、為沒有收到長處卡的同學找到長處?

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊

美的話。通過同學互相間的贊美，感受被他人承認出J快樂，同步學

會欣賞他人。

四、頒發獎狀。

教學反思：

我也棒

【教學目的】

1、能發現、欣賞自己日勺長處和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而快樂。

【重難點】

能發現、欣賞自己內長處和長處，并為此而快樂。懂得保持發揚自

己時長處，并不停學習他人的長處。

【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同

學，身上的許多長處，并且找到了自己學習的小楷模。今天，我們

就來找一找，說一說自己身上日勺長處，用事實證明你們棒，我也

棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話長處。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同

學們簡介一下或者展示一下自己的長處。其他同學當小評委。假如

你認為這個同學簡介得長處真是很杰出，就請用熱烈日勺掌聲告訴

他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興演出等形式來展示

自己H勺長處。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的簡介，老師發現本來

我們班的同學是那樣的優秀，有這樣多的長處。老師真為你們感到

自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想懂得其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊

自己H勺姓名就可以看到老師、家長、好友對自己長處出J夸獎。

四、活動三：我的長處多又多。

1、學生把自己W、J長處記錄在長處星上，數數自己究竟有多少長

處，然后放在透明E勺瓶子中。

2、小組間進行交流，看看他人均有哪些長處。

五、活動四：小小長處星。

同學們，你們懂得嗎？你記錄在長處星上的長處假如不存在

了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好措施可以使它們

永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

但愿你們在此后的學習生活中可以繼續保持和發揚自己的長

處，互相協助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙

條，盡快地變成長處星，讓你們W、J長處越變越多。我相信在大家日勺

不停努力下，你們一定會成功日勺。

教學反思：

學做“小雄鷹”

【教學目的】

1、理解鷹H勺生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、可以與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好出J

事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、可以辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。

【重難點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好日勺事情。讓學生辭別“嬌寶

寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：

“你們要飛上藍天，做勇敢日勺小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，

就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空

剛剛還很晴朗，忽然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒同樣，把

樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”

就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死

人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多

多，我們一起來！

3、哎！最終的成果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，

成為了一只真正出J雄鷹。

4、為何同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行

呢？

5、為何康康一定要克服困難練習翱翔？