第1課《白天與黑夜》（教學設計）-2023-2024學年人教版科學五年級下冊主備人備課成員設計意圖本課《白天與黑夜》旨在通過觀察、思考和實驗，幫助學生了解地球自轉引起白天與黑夜的現象，培養學生的科學探究能力和空間觀念。通過聯系生活實際，激發學生對天文現象的興趣，提升學生的科學素養。核心素養目標分析學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對天文現象有著濃厚的興趣。然而，由于生活經驗和知識儲備的限制，他們對地球自轉和晝夜更替的認識較為淺顯。學生層次上，部分學生可能已經具備一定的科學探究經驗，能夠通過觀察和實驗來提出問題，但整體上，他們的科學思維能力和實驗操作技能還有待提高。

在知識方面，學生對地球的自轉有一定的了解，但對自轉速度、方向以及與晝夜關系等具體知識掌握不足。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和動手操作能力有待加強，特別是在設計實驗和解釋實驗結果方面。在素質方面，學生的合作意識、探究精神和創新思維需要進一步培養。

行為習慣上，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。此外，學生在日常生活中的觀察習慣和記錄習慣也需要引導和培養，以促進他們對自然現象的深入理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示地球自轉的動畫，直觀講解地球自轉的基本原理和晝夜更替現象。

2.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察地球模型的自轉，體驗晝夜更替的過程。

3.討論法：引導學生分組討論地球自轉對生活的影響，激發學生的思維，培養合作能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示地球自轉的圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.實驗器材：準備地球儀、手電筒等實驗器材，讓學生通過實際操作理解自轉現象。

3.互動平臺：利用在線教育平臺，進行課后作業的提交和反饋，提高學生的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對白天與黑夜的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，為什么會有白天和黑夜？它們是如何形成的？”

展示一些關于太陽、月亮和星星的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然界的魅力或特點。

簡短介紹白天與黑夜的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.白天與黑夜基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解白天與黑夜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解白天與黑夜的定義，包括地球自轉和公轉的基本原理。

詳細介紹地球自轉和公轉對晝夜更替的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.白天與黑夜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白天與黑夜的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然現象案例進行分析，如極晝極夜現象。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白天與黑夜的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態系統和人類生活的影響，以及如何適應晝夜變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白天與黑夜相關的主題進行深入討論，如“如何利用白天時間提高學習效率？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白天與黑夜的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調白天與黑夜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括白天與黑夜的基本概念、地球自轉和公轉的原理、案例分析等。

強調白天與黑夜在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄一天中不同時間段的自然現象，如日出日落時間、天空顏色變化等，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：提高學生的實踐能力和創新思維。

過程：

鼓勵學生利用周末時間進行戶外觀察，記錄白天與黑夜的變化，并嘗試用繪畫或寫作的形式表達自己的觀察和感受。

學生可以分組進行小型的科學探究活動，如模擬地球自轉實驗，以加深對晝夜更替原理的理解。

8.教學反思

目標：總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。

過程：

教師對本次教學活動進行反思，包括教學方法的適用性、學生的參與度、教學效果的評估等。

根據反思結果，教師可以調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《地球的自轉與公轉》科普書籍，適合小學生閱讀，介紹地球自轉和公轉的基本知識。

-《我們的宇宙》科普讀物，以圖文并茂的方式，講述太陽系和宇宙的基本構成。

-《時間的故事》科普書籍，探討時間的概念、歷史和科學探索，包括地球時間系統。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以觀察日食、月食等天文現象，記錄觀察結果，并嘗試解釋其成因。

-通過網絡資源或圖書館，查找關于地球自轉速度變化的資料，了解其科學解釋。

-設計一個簡單的實驗，如使用兩個小球代表地球和太陽，模擬地球自轉和公轉，觀察晝夜更替。

-研究不同地區的日出日落時間差異，探討緯度和季節變化對晝夜長度的影響。

-收集關于古代人類如何記錄時間和觀察天象的資料，了解人類對時間認知的歷史發展。

-學生可以創作一個關于白天與黑夜的故事或劇本，通過藝術形式表達對自然現象的理解。

-組織一次小組討論，讓學生分享他們對地球自轉和公轉的疑問，并共同尋找答案。

-通過制作模型或繪制圖表，展示地球在不同時間段的太陽光照情況，幫助學生直觀理解晝夜變化。

-觀察并記錄一天中不同時間段的光照強度變化，分析太陽高度角對光照的影響。

-研究地球自轉對地球氣候和生物節律的影響，探討其對生態系統的作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在教學過程中，我嘗試將科學知識與學生的日常生活緊密結合，比如通過觀察日常生活中的晝夜變化，讓學生體會到科學原理的應用，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和動畫，將復雜的地球自轉和公轉過程形象化，幫助學生更好地理解抽象的科學概念，同時也使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，部分學生表現出較高的參與度，而有些學生則顯得較為被動，這可能是由于學生之間的個性差異和學習習慣不同所導致的。

2.教學評價單一：目前主要依靠課堂表現和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生探究能力和創新思維的評估，這不利于全面了解學生的學習情況。

3.實驗環節不足：雖然設計了簡單的實驗，但實驗材料的準備和操作流程上存在一些問題，導致實驗效果不理想，學生未能充分體驗到科學探究的樂趣。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過分組競賽、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。同時，關注每個學生的學習狀態，適時給予鼓勵和指導。

2.豐富教學評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，可以增加學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。同時，設計一些開放性的評價標準，鼓勵學生發揮創意和批判性思維。

3.完善實驗環節：在實驗材料的選擇和操作流程上，要確保其安全性和有效性?？梢匝垖＜一蚋吣昙墝W生協助準備實驗材料，并提前進行實驗流程的模擬，確保實驗順利進行。同時，鼓勵學生設計自己的實驗方案，培養他們的探究精神。板書設計①白天與黑夜的定義

-白天：太陽直射地面，天空明亮的時間段。

-黑夜：太陽不直射地面，天空黑暗的時間段。

②地球自轉

-地球自轉方向：自西向東。

-地球自轉周期：一天（24小時）。

③地球公轉

-地球公轉方向：自西向東。

-地球公轉周期：一年。

④晝夜更替

-晝夜更替的原因：地球自轉。

-晝夜更替的特點：周期性、規律性。

⑤晝夜長度變化

-夏季：白天長，黑夜短。

-冬季：白天短，黑夜長。

-春秋季：晝夜長度大致相等。

⑥地球五帶劃分

-熱帶：晝夜長短變化不大。

-溫帶：晝夜長短變化較大。

-寒帶：晝夜長短變化極大。

⑦地球傾斜角度

-地球傾斜角度：約23.5度。

-傾斜角度影響：導致季節變化和晝夜長度變化。

⑧實驗步驟

-準備材料：地球儀、手電筒等。

-實驗操作：模擬地球自轉，觀察晝夜更替。

-實驗觀察：記錄晝夜變化過程。

⑨課后作業

-觀察并記錄一天中不同時間段的自然現象。

-分析晝夜變化的原因和影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《白天與黑夜》這一課，主要了解了地球自轉和公轉的基本原理，以及它們如何導致晝夜更替和季節變化。以下是我們本節課的重點內容：

1.地球自轉：地球自西向東自轉，周期為一天，這個過程導致了晝夜的更替。

2.地球公轉：地球圍繞太陽公轉，周期為一年，這個過程導致了季節的變化。

3.晝夜更替：白天是太陽直射地面，黑夜是太陽不直射地面。

4.晝夜長度變化：不同季節晝夜長度不同，夏季白天長，黑夜短；冬季白天短，黑夜長。

5.地球傾斜：地球的傾斜角度約為23.5度，這是季節變化和晝夜長度變化的原因之一。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）地球自轉的方向是：（）

A.自南向北

B.自西向東

C.自北向南

D.自東向西

（2）地球公轉的周期是：（）

A.一天

B.一個月

C.一年

D.一小時

（3）以下哪個現象是由于地球自轉造成的？（）

A.季節變化

B.晝夜更替

C.海洋潮汐

D.地球五帶劃分

2.填空題：

地球自轉的周期是______，地球公轉的周期是______。地球自轉導致了______，地球公轉導致了______。

3.簡答題：

簡述地球自轉和公轉對人類生活的影響。

請同學們認真作答，檢驗自己的學習成果。課后拓展1.拓展內容：

-《地球的自轉與公轉》科普書籍，適合小學生閱讀，介紹地球自轉和公轉的基本知識，以及它們對地球氣候和生物的影響。

-《宇宙的秘密》科普視頻，通過動畫和真實影像，展示宇宙的奧秘，包括地球在宇宙中的位置和運動。

-《太陽、地球、月亮的故事》科普讀物，以故事形式介紹太陽、地球、月亮之間的關系，以及它們對人類生活的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀以上材料，了解地球自轉和公轉的更多知識。

-學生可以嘗試記錄下閱讀過程中的疑問，并在家長或老師的幫助下尋找答案。

-學生可以制作一個關于地球自轉和公轉的手工模型，如地球儀，加深對地球運動的理解。

-學生可以觀察并記錄一天中不同時間段的自然現象，如日出日落時間、天空顏色變化等，分析這些現象與地球運