高考英語知識點大總結高考英語知識點大總結單項填空《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》對英語語言知識部分的要求是:要求考生能夠適當運用基本的語法知識，掌握2000左右的詞匯及相關詞組(見《全日制高級中學英語教學大綱(試驗修訂版)》)。高考英語以考查語言運用為主，以考查語言知識為輔。語言知識運用題包括語法詞匯類單項填空題和完形填空題。語法詞匯類單項填空題強調語法和詞匯知識在特定情景中的應用和對情景的理解，這類題主要測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達方式的掌握情況。考點追蹤通過對近年全國高考英語卷的追蹤分析，可以將單項填空的主要考點歸納如下:?冠詞冠詞的基本用法和固定搭配。?名詞語境中名詞詞義的辨析、可數名詞和不可數名詞的辨別、抽象名詞具體化以及單復數的變化規律。?代詞不定代詞和替代詞的用法、it的用法和人稱代詞賓格。?形容詞與副詞形容詞作定語、形容詞和副詞的比較級與最高級以及詞義辨析。?介詞與連詞常見的介詞、連詞的運用。?時態和語態現在完成時、一般過去時、過去進行時、將來完成時和完成進行時等多種語態一起考查;通常以對話的形式出現，且常出現兩種時態混合在一起進行考查的情況。?情態動詞情態動詞的基本含義和用法、情態動詞表推測的用法以及"情態動詞+have+v-ed"結構。?虛擬語氣虛擬語氣在if引導的條件句、名詞性從句及其他虛擬語氣結構中的用法。?非謂語動詞非謂語動詞作賓補、非謂語動詞作狀語、非謂語動詞作定語、非謂語動詞的時態、語態、否定式和復合結構。?復合句名詞性從句、定語從句和狀語從句?祈使句和反意疑問句的基本結構和用法?倒裝語序和強調結構(1)倒裝句結構和要求:以否定副詞開頭的句子要倒裝;"so+助動詞+主語"句型;"neither/nor+助動詞+主語"句型;"therebe+主語"句型;當if引導的虛擬條件從句中含有had,were或should等詞時，如if省略，則要將had,were或should等移到主語前，作部分或完全倒裝。(2)強調句型"itis…who/that…"的運用。?動詞及動詞短語辨析(1)意義相近但用法不同的動詞或動詞短語的辨析。(2)用法相同但意義不同的動詞或動詞短語的辨析。(3)習慣性用法。測試一些習慣用語中的動詞;測試一些系動詞。(4)下列動詞組成的短語:break,carry,come,get,give,go,look,pick,send,set,take和turn。?日常交際用語包含八個方面的內容:(1)特定的時間和地點。(2)特定和目的和動機。(3)特定的參與者。(4)特定的角色。(5)特定的行為序列。(6)特定的心理活動過程。(7)特定的信息處理過程。(8)特定的結局。熱點必備熱點1名詞的數主要考查的知識點:在具體語境中名詞詞義的辨析、可數名詞和不可數名詞的辨別以及抽象名詞具體化。名詞單復數的使用受冠詞、數詞及主謂一致等的制約，命題者常會結合這些方面多角度來考查。[典例1]The_onhisfacetoldmethathewasangry.(06年湖北卷)A.impressionB.sightC.appearanceD.expression[解析]本題考查在具體語境中不可數名詞詞義的辨析。Impression意為"印象"，sight意為"視野"，appearance意為"外表、長相"，指端莊、美丑等方面。生氣是情感在臉上的表露，臉部表情用expression，所以選D。[點評]本題是對不可數名詞的考查。近年來在高考試題中，常將名詞置于具體的語境中，著重考查名詞在情景交際中的運用。這種"語法+詞語知識+情景交際"的考查特點體現了靈活運用英語知識的原則。[典例2]MostofwhathasbeensaidabouttheSmiths_alsotrueoftheJohnsons.(06年安徽卷)A.areB.isC.beingD.tobe[解析]雖然theSmiths和theJohnsons指兩家人，可用復數表示。但"whathasbeensaid…"所引導的從句作主語，謂語動詞用單數。C、D兩項是非謂語動詞，不能單獨作謂語，A項是復數，所以只有選B項。[點評]本題考查名詞單復數的變化規律以及相關的語法知識，考生應注意主謂一致問題。2泛指與特指1.特指(1)談話雙方都熟悉的人或事物，即"語境特指";(2)上文已提及的人或事物，即"前照應特指";(3)世界上獨一無二的事物;(4)序數詞或形容詞最高級前;由變通名詞構成的專有名詞前;(5)(6)一些習慣短語中或西洋樂器前。2.泛指(1)名詞前已有用作定語的this,that,some,any,my等限定詞;(2)專有名詞和不可數名詞前;(3)表示學科的名詞前;(4)球類活動的名詞及三餐總稱前;(5)節日、季節、星期、月份前;(6)表示顏色、語種和國家的非全稱名詞前;(7)在稱呼語或表示頭銜的名詞前;8)某些習慣短語中。[典例1]-Hello,couldIspeaktoMr.Smith?(06年全國卷I)-Sorry,wrongnumber.Thereisn't_Mr.Smithhere.A.不填B.aC.theD.one[解析]這里是考查不定冠詞，表泛指。姓名前用不定冠詞，表示"某個叫…的人"，多指不認識的人。而定冠詞the是特指，代詞one強調數量"一"。答案為B。[點評]本題考查不定冠詞的特殊用法之一:專有名詞前用不定冠詞的情況，表示泛指"一個這樣的人或物"。[典例2]Ofall_reasonsformydecisiontobecomeauniversityprofessor,myfather'sadvicewas_mostimportantone.(06年遼寧卷)A.the;aB.不填;aC.不填;theD.the;the[解析]本題考查冠詞的特指用法，第一空處表示"我作決定的原因"，第二空后是形容詞最高級的使用。所以兩處都要用"the"，答案為D。[點評]這是冠詞的考點。根據語法規則，序數詞或形容詞最高級前要用定冠詞"the";特指某人或某個事物，要用定冠詞。熱點3不定式與獨立主格結構1.識記只能接不定式作賓語的動詞，只能接動名詞作賓語的動詞，接不定式或動名詞作賓語沒有太大區別的動詞，接不定式和動名詞作賓語區別很大的動詞，接帶to的不定式作賓語補足語的動詞，接不帶to的不定式作賓語補足語的動詞。2.非謂語動詞作狀語和狀語從句的聯系及區別。按照非謂語動詞與其邏輯主語的關系確定語態，如果邏輯主語不是句子的主語，那就可以判斷要么是狀語從句，要么是獨立主格結構。[典例1]AIDSissaid_thebiggesthealthchallengetobothmenandwomeninthatareaoverthepastfewyears.(06年湖北卷)A.thatitisB.tobeC.thatithasbeenD.tohavebeen[解析]從題目的意思可知，"過去該地區對人們健康最大的挑戰是AIDS"，不定式的完成式表示動作發生在前，對事件的報道在后。所以應用不定式的完成式。D項正確。[點評]句型"sth.Issaidtohavebeen"可以轉化為句型"Itissaidthatsth.Hasbeen…"。注意要用it作形式主語，真正的主語從句要放在后面。所以A和C錯。不定式的一般式表示將來的動作，故B項錯。[典例2]_,themoreexpensivethecamera,thebetteritsquality.(05年全國卷II)A.GeneralspeakingB.SpeakinggeneralC.GenerallyspeakingD.Speakinggenerally[解析]分詞speaking前有自己的主語，與后面主句的主語thecamera不同。修飾分詞的形容詞或副詞應放在該分詞的前面。故答案為C。[點評]本題考查現在分詞作獨立成分以及其與副詞的搭配。按照非謂語動詞與邏輯主語的關系確定語態。這里是獨立主格結構，是一種固定搭配。[典例3]TheChineseareproudofthe29thOlympicGames_inBeijingin2008.(06年四川卷)A.holdB.holdingC.heldD.tobeheld[解析]本題考查不定式作后置定語，用來修飾"the29thOlympicGames"。在時間上是將來"in2008"，所以用不定式。如果時間改為now，那么用"beingheld";如果時間改為過去，則用過去分詞"held"。故D項正確。[點評]該題考查非謂語動詞作定語時在時態、語態上的區別。不定式作定語時表示將來的時間。熱點4形容詞和副詞的比較級主要考查形容詞比較級的程度修飾語(比較級的程度修飾語常用much,verymuch,alot,agreatdeal,far,byfar,even,still,abit,alittle,rather,any或數詞等)、形容詞和副詞的比較等級以及形容詞和副詞在特定的語境中詞義的比較。[典例1]Iwishyou'ddo_talkingandsomemorework.Thusthingswillbecomebetter.(06年江蘇卷)A.abitlessB.anylessC.muchmoreD.alittlemore[解析]由句中"more"的暗示，可知這里應用比較級less，與后面的more對應;可先確定意思是"少"，再選修飾語。Abit修飾less時表示少的程度。故答案為A。[點評]這里考查比較級的程度修飾語以及形容詞和副詞在特定的語境中詞義的比較。[典例2]-Didyouenjoyyourselfattheparty?-Yes.I'veneverbeento_onebefore.(06年四川卷)A.amoreexcitedB.themostexcitedC.amoreexcitingD.themostexciting[解析]解這道題時，首先要確定現在分詞與過去分詞的區別。描述晚會情況時要用現在分詞，表示事物的特征，故選"exciting";第二步，兩者之間對比要用比較級，即amoreexcitingparty"一個更令人激動的晚會"，且never…amore的意思等于themost。所以答案為C。[點評]這里考查形容詞和副詞在特定的語境中詞義的比較。此外，兩個事物進行比較應用比較級，三個或三個以上事物進行比較應用最高級。熱點5虛擬語氣推測法1.may/might,can/could表示可能。2.must/can/could/may/might(havedone)表示對過去發生事情的推測。3."情態動詞+have+v-ed"結構，即could/might/should/oughtto+have+done。[典例1]There'snolighton-they_beathome.(06年全國卷I)A.can'tB.mustn'tC.needn'tD.shouldn't[解析]情態動詞must表示非常肯定的語氣，不用于否定句，needn't表示"不必要"，而can't表示不可能。結合句意可知答案為A。[點評]本題考查情態動詞表示推測的用法。在這里用方法1(may/might,can/could表示可能)。這里是對否定情況的推測。[典例2]_fired,yourhealthcareandotherbenefitswillnotbeimmediatelycutoff.(06年湖北卷)A.WouldyoubeB.ShouldyoubeC.CouldyoubeD.Mightyoube[解析]在表示"萬一"的假設語氣中，只能用"should"。其他選項中的。"would,might,could"都不符合此意。故答案選B[點評]這里是對虛擬語氣的考查。在if引導的條件句中虛擬語氣表示推測的用法;在條件狀語從句中，用"could/might/should/oughtto+v"結構表示較小的可能性或與事實相反的假設。熱點6動詞的時態與語態重點考查的是現在完成時、一般過去時、過去進行時、將來完成時、完成進行時等，多種語態一起考查;通常以對話的形式出現，且常出現兩種時態混合在一起進行考查的情況。一般來說，命題人在考查時態這個內容時總是先設置一個語言情景，所以理解語言情景，找出這個語言情景里動作發生的時間或隱含的時間關系，把握命題意圖是關鍵。[典例1]Iwon'ttellthestudenttheanswertothemathproblemuntilhe_onitformorethananhour.(06年湖北卷)A.hasbeenworkingB.willhaveworkedC.willhavebeenworkingD.hadworked[解析]在句中連詞not…until…連接兩個動作，顯然tell…theanswer在后，workonit在先，由時間formorethananhour可推知一個動作在另一動作之前發生，要用完成時類的時態，這里只提供了現在完成進行時，故答。案為A[點評]本題考查動詞時態。從設置的語言情景來看，這里是考查現在完成進行時。所以，在這個語言環境里找到動作發生的時間是解題關鍵。[典例2]Mary,_here-everybodyelse,staywhereyouare.(06年全國卷I)A.comeB.comesC.tocomeD.coming[解析]這里是考查祈使句的結構。在祈使句中，謂語動詞要用動詞原形。所以只能選A項。[點評]動詞的時態多和語態放在一起考查，這里是祈使句的基本結構和用法。在祈使句中，謂語動詞要用原形。熱點7動詞及動詞短語辨析這類題重在考查考生在具體語境中運用動詞及動詞短語的能力。一般備選詞或詞組形近或義近，除涉及詞義辨析外，還結合時態、語態對考生進行綜合考查。[典例1]Mikedidn'tplayfootballyesterdaybecausehehad_hisleg.(06年全國卷I)A.damagedB.hurtC.hitD.struck[解析]考查詞義辨析。damage指"價值、用途降低或外表損壞等"，不一定全部破壞，損壞了還可以修復。與之相比較:destroy指"徹底毀壞而不能或很難修復"。hit指"毒打，鞭策或觸及"。strike指"敲打，打擊，罷工"。hurt只作動詞，可以指"(使)受傷，(使)疼痛，傷害"，也可以指"傷害(某人的感情)，使傷心"。所以根據語境，答案選B項。[點評]這里是對用法相同但含義不同的動詞的辨析。[典例2]Thebuildingaroundthecornercaughtfirelastnight.Thepolicearenow_thematter.(06年湖北卷)A.seeingthroughB.workingoutC.lookingintoD.watchingover[解析]本句話的意思是"拐角大樓著火，警察正在調查此事"。"lookinto"是"調查"的意思。所以選C項。其他選項seethrough"看透，看穿，識破，不受騙";workout"解出，算出";watchover"看守，守護，看管"，都不符合語境。[點評]這里是對用法相同但含義不同的動詞短語的辨析。要求區別seethrough,workout,lookinto和watchover的含義。[典例3]Mostofusknowweshouldcutdownonfat,butknowingsuchthingsisn'tmuchhelpwhenit_shoppingandeating.(06年天津卷)A.referstoB.speaksofC.focusesonD.comesto[解析]這里是考查動詞短語的辨析。要求對referto,speakof,focuson及cometo進行辨析。要注意從句的主語是it，A、B、C三項的主語應該是人，只有D項comesto(說到，涉及)可以用it作主語。故答案為D項。[點評]有些題目乍一看四個選項都符合要求，故要求考生從深層次去分析題，尋找正確答案。熱點8which和that引導定語從句的區別1.非限制性定語從句，"介詞+關系代詞"引導的定語從句是高考的熱點。特別要關注連接詞which引導非限制性定語從句時(句子作先行詞)和并列句的區別及與關系詞that的用法區別。定語從句中一般只能用關系詞that引導，不用which的情況主要有:(1)在there+be的句型中，句子的主語是先行詞，而且又是物。(2)當先行詞為主句的表語或者關系代詞為從句的表語時。(3)以Hereis(are)開頭的定語從句是。(4)Itis(high)time+定語從句的結構中。當先行詞是way等詞時，關系代詞用that或者inwhich在定語從句中(5)作方式狀語時，在口語中，常可省略。(6)在雙重限定性定語從句中，如果一個從句用who或者which引導時，那么另一個從句用that引導。(7)當先行詞被thelast,thevery和theonly修飾時。(8)在強調句中，并且以who,which,what開頭時。(9)當先行詞有序數詞時。(10)當先行詞被all,every,no,some,few,little,much,both等修飾時。(11)當先行詞既指人又指物時。(12)當先行詞為anything,everything,nothing時。(13)當先行詞是疑問代詞who時。2.在非限制性定語從句中一般用關聯詞which，不用that，特別是在介詞之后。先行詞是時間或地點名詞時，定語從句中的謂語是及物動詞的，用關系詞that或which;謂語是不及物動詞的，分別用when或where。定語從句中的that和which在從句中作主語或賓語;what=allthat，所以all和what一般不同時使用。[典例1]ShewaseducatedatBeijingUniversity,_shewentontohaveheradvancedstudyabroad.(06年陜西卷)A.afterthatB.fromthatC.fromwhichD.afterwhich[解析]在非限制性定語從句中，引導定語從句的關系代詞，特別是介詞后面要用which，本句句意為"她北大畢業后，出國深造了"。所以介詞選after，故答案選D。[點評]此題考查考生對定語從句的掌握和運用能力。要求考生掌握"在非限制性定語從句中一般用關聯詞which，不用that"這條原則。[典例2]Nobodybelievedhisreasonforbeingabsentfromtheclass_hehadtomeethisuncleattheairport.(06年重慶卷)A.whyB.thatC.whereD.because[解析]that引導的名詞性從句(同位語從句)補充說明reason的內容，that本身不作成分。如果改成定語從句，則用which或that都行。(即…whichhesaidhehadtomeethisuncleattheairport)[點評]先行詞是reason，定語從句中的謂語是及物動詞，用關聯詞that或which;若是不及物動詞，用why。與reason連用的表語從句中一般用that，而不用because作關聯詞，但不與reason連用的表語從句要用because作關聯詞。熱點9表示比較、方式的狀語從句引導比較狀語從句的連詞和詞組有than,as…as…,notso…as…,the+比較級，the+最高級等。方式狀語從句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引導。1.as引導的方式狀語從句通常位于主句后，但在(just)as…so…結構中位于句首，這時as從句帶有比喻的含義，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文體。2.asif,asthough引導狀語從句時，謂語多用虛擬語氣，表示與事實相反。有時也用陳述語氣，表示所說情況是事實或實現的可能性較大，常譯作"仿佛…似的"，"好像…似的"。此外，asif,asthough也可以引導一個分詞短語、不定式短語或無動詞短語。[典例1]_hehaslimitedtechnicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience.(06年全國卷)A.SinceB.UnlessC.AsD.Although[解析]從句子意思判斷，這里是轉折關系，不是因果，所以A、C可以排除，再對照前后兩動作"haslimitedtechnicalknowledge"與"hasalotofexperience"可斷定是讓步關系而不是條件(unless)關系。故答案是D。如果從句改limited為unlimited或rich，句子就可轉化為:(Just)ashehasrich(unlimited)technicalknowledge,theoldworkerhasalotofexperience.這樣就變成方式狀語從句了。[點評]這里是對讓步狀語從句與方式狀語從句的區別與轉換的考查及對關聯詞的選用的考查。[典例2]ThecostoflivinginGlasgowisamongthelowestinBritain,_thequalityoflifeisprobablyoneofthehighest.(06年天津卷)A.sinceB.whenC.asD.while[解析]這里是考查比較狀語從句，用while來對比生活質量(thequalityoflife)與生活開支(thecostofliving)兩方面的不同。所以選擇D項。[點評]本題對比較狀語從句進行考查，同時要求考生對比較狀語從句的關聯詞進行正確的選用。熱點10強調句與倒裝句1.強調結構應著重掌握:(1)"do(does/did)+動詞原形"(2)強調句型"Itis(was)+被強調部分+that(who)+其余部分"與"主語從句"或"表語從句"的區別。(3)"not…until…"句型。2.倒裝句的使用一般是因為句子結構的需要和強調的需要，其類型主要有:(1)"某些副詞(短語)+助動詞+主語+謂語"的倒裝結構;以表示否定的副詞和never,little,nowhere,notonly…butalso,not(2)until,nowhere,hardly,scarcely,rarely,notonce,seldom,nosooner等開頭的倒裝結構;(3)介詞短語+倒裝結構。[典例1]Itwasafterhegotwhathehaddesired_herealizeditwasnotsoimportant.(06年遼寧卷)A.thatB.whenC.sinceD.as[解析]本題考查強調句型:"Itwas…that…"，被強調部分是時間狀語"afterhegotwhathehaddesired"。本題是強調句和狀語從句結合的典型例子。故答案為A。[點評]本題是對強調句型"Itis/was…who/that…"的結構和句型的運用。要正確理解和使用這一句型，特別是防止that的誤用。[典例2]_bykeepingdowncostswillPowerDataholditsadvantageoverothercompanies.(06年浙江卷)A.OnlyB.JustC.StillD.Yet[解析]本題考查句子的倒裝結構，only引導的作狀語的短語放在句首時，句子要倒裝。本題中謂語的一部分will放在主語PowerData的前面，所以句型模式為倒裝句式。正常句式為:PowerDatawillholditsadvantageoverothercompaniesonlybykeepingdowncosts。故答案為A。[點評]在倒裝部分的考點中，能構成倒裝結構的副詞和副詞短語尤其值得考生關注。這里是"only"放句首，引導狀語(從句)時，句子要倒裝。熱點11賓語從句賓語從句主要考查語序、時態和引導詞。考生應注意:1.whether,if和that的區別;2.that從句和wh-從句的區別;3.連接代詞和連接副詞的選擇;4.介詞后的賓語的選擇。[典例1]Wehaven'tsettledthequestionof_itisnecessaryforhimtostudyabroad.(06年江蘇卷)A.ifB.whetherC.whereD.that[解析]判斷介詞of后的成分是解答此題的關鍵，這里of后的成分作介詞of的賓語。懸而未決的問題用whether而不用that;在引導主、表和介賓結構中，用whether而不用if。所以選B。[點評]本題考查了賓語從句中whether,if和that引導從句的區別。[典例2]Pleaseremindme_hesaidhewasgoing.Imaybeintimetoseehimoff.(06年全國卷I)A.whereB.whenC.howD.what[解析]乍一看，設空句很容易被判斷為時間狀語從句。但從最后一句話中的信息可判斷，這里when引導的是賓語從句。故答案為B。[點評]本題主要考查幾個不同的疑問詞引導名詞性從句時意義上的區別。[典例3]-It'sthirtyyearssincewelastmet.-ButIstillrememberthestory,believeitornot,_wegotlostonarainynight.(06年四川卷)A.whichB.thatC.whatD.when[解析]本題應從答句中從句的成分進行分析，空后內容是story這個賓語的同位語從句。選擇答案時不要受插入語"believeitornot"的影響。答案為B。[點評]本題體現的考點是復合句中同位語從句的連接代詞的選擇。熱點12It的用法對"It"用法的考查，主要集中在以下5個方面:1.用作人稱代詞，代替下文提到或將來要發生的事情。2.用以代替指示代詞this,that。3.表示時間、天氣、距離等。4.用作形式主語、形式賓語，代替不定式短語、動名詞或從句。5.用在強調結構中。為了強調句子的某一成分(通常是主語、賓語或狀語)，常用強調結構"Itis(was)+被強調部分+that(或who)…"。[典例1]IfIcanhelp_,Idon'tlikeworkinglateintothenight.(06年全國卷I)A.soB.thatC.itD.them[解析]so和that在會話中都指代上文提到過的人或事;them代替名詞或代詞的復數。代詞it可代替下文提到或將來要發生事情，這里指不想在晚上上班的情形。所以選C。[點評]這里的考點是代詞it用于代替下文提到或將來要發生的事情。[典例2]_isourbeliefthatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy.(06年浙江卷)A.AsB.ThatC.ThisD.It[解析]it是作形式主語，真正主語是后面的"thatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy"從句。答案選D。[點評]考題體現的是it用作形式主語，指代后面真正的賓語從句。熱點13交際用語通常考查以下幾個方面內容:1.中西文化及思維方式的差異[典例1]-Doyoumindmysmokinghere?-_(06年四川卷)A.No,thanks.B.No.Goodidea.C.Yes,please.D.Yes.Betternot.[解析]在對方要求得到幫助，提出請求或邀請時，回答應避免過于直接，或不夠委婉。A、B兩項盡管從語意角度分析是沒有毛病的，但不符合英語語言國家的交際習慣。"No"的回答是肯定意思，即"不介意"，完整地講是"No,nevermind"，相對應的"Yes"就是否定的含義了。故答案為D項。[點評]"請求"方面的問語有"MayI…?/CanI…?/IwonderifIcould…/DoyoumindifI…?"等，在作否定回答時，為了表示禮貌和委婉，通常要用一些委婉詞，如but,I'mafraid,I'msorry,You'dbetter等。掌握英漢兩種語言和文化之間的相同及相異之處，以及英語國家的思維方式，對準確解題至關重要。2.注重禮貌和合作優先原則[典例2]-IwonderifIcouldpossiblyuseyourcarfortonight?-_.I'mnotusingitanyhow.(06年全國卷I)A.Sure,goaheadB.Idon'tknowC.Yes,indeedD.Idon'tcare[解析]許多考生可能會誤選C、D項，這是因為沒有注意到西方人生活、工作中交往的必要禮節，答話過于生硬，沒有顧及他人感情。B項答非所問。而正確答案A項"好的，拿去用吧"，正是在充分考慮到彼此之間的關系以及說話人的立場和態度的基礎上做出的正確選擇。[點評]對此類題目的解答要掌握一些口語式的固定搭配;二要理解對話意圖。3.利用有效的語境因素[典例3]-Andrewwon'tlikeit,youknow.(06年廣東卷)-_?Idon'tcarewhatAndrewthinks～A.SowhatB.SowhereC.SowhyD.Sohow[解析]此題考查語境。第一句講到"Andrewwon'tlikeit"(Andrew不喜歡它)，再聯系下文的答語"Idon'tcare…"(我不在意)可知道答話人是以一種不以為然的語氣在回答。這里只有A項"Sowhat"符合語境，意思為"那又怎樣"，所以得出正確答案為A。[點評]解此類題時，關鍵是抓句子上下文語境，利用有效的語境因素。學生解題失誤之一是按漢語的表達方式和結構去套英語，去屬于語言知識的"負遷移"。4.注意語言的銜接[典例4]-Ittookmetenyearstobuildupmybusiness,anditalmostkilledme.-Well,youknowwhattheysay._.(06年江蘇卷)A.ThereisnosmokewithoutfireB.PracticemakesperfectC.AllroadsleadtoRomeD.Nopains,nogains[解析]本題考查的是對綜合語境和話題的分析。前一句的暗示信息為"Ittook…tenyears…"與"italmostkilledme"，從中可知十年創業，差點死掉的事實，推理得出創業艱辛的道理。這里只有D項(不勞無獲)符合題意，其他選項A"無風不起浪";B"熟能生巧";C"條條道路通羅馬"，都不符合題意。[點評]對綜合語境和話題的分析，要求考生在理解對話意圖的基礎上用推理的辦法解題。5.言語含義[典例5]-HowdidyoufindyourvisittoQingdao,Joanna?-_.(06年山東卷)A.Oh,wonderfulindeedB.IwenttherealoneC.FirstbytrainandthenbyshipD.Aguideshowedmetheway[解析]該問句相當于"Whatdoyouthinkof…"正確的答話方式一般為直接給出觀點"Ilikeitverymuch""Oh,wonderfulindeed"(肯定)或"Ithinknothingofit"或"It'sthelastplaceI'dliketovisitagain"(否定)，所以只有A項符合題意。[點評]通過仔細審題可確定其考查的功能項目為征求對方意見和觀點，只要結合語境分析，直接給出觀點即可。熱點必備--高考十大陷阱題高考命題者常常利用熟悉的句型結構，或者一些固定搭配來制造陷阱，讓考生在不知不覺中選錯答案。常見陷阱題的類型分析如下:1.思維定勢干擾思維定勢是指人們在長期的思維過程中所形成的一種固定的思維模式。如果運用得當，它可以幫助考生將考題內容與以前所學知識迅速聯系起來，并在短時間內調集解決問題所需的相關知識進行分析、推理，并得出正確的答案;但若運用不當，便會誤導考生掉入命題人所預設的陷阱，得出錯誤的答案。[典例1]Isn'tittimeyougotdownto_thepapers?(06年重慶卷)A.markB.bemarkedC.beingmarkedD.marking[解析]答案為D。考生易誤選A，以為考查動詞不定式結構。其實本題考查短語"getdowntodoingsth."的用法，意思是:開始認真對待某事。這里to是介詞，后面跟動名詞或名詞作賓語。2."冗余信息"干擾命題者有時在題干中插入了一些次要信息，或稱"冗余信息"，用來干擾作答者的正常思維，通常把簡單題干復雜化，以分散考生注意力。常見的"冗余信息"有插入語、后置定語和前置狀語、從句等。對于此類題目，考生可以反其道而行之，去掉冗余部分。這樣，答案就會一目了然。例如:[典例2]Attention,coffeelovers～Wehaveforyou,thebestcoffeemachine_invented.(06年江西卷)A.everB.alreadyC.evenD.nowadays[解析]正確答案為A。本題的主體句是Wehavethebestcoffeemachine_invented，分詞短語everinvented=whichhaveeverbeeninvented是定語修飾語。"foryou"不影響主體句答案的選擇。由主體句分析可知，本題正確答案是A，分詞簡化定語從句。3.被表面現象迷惑單項填空題中，命題人常常變化一些常見的短語或句法結構，使答題者不容易分辨。此種手段常導致考生機械地套用語法，進而作出錯誤的選擇。做此類題目時要注意學會轉換和還原，使之清晰明了。[典例3]Whomwouldyouratherhave_withyou?A.togoB.goC.goneD.going[解析]正確答案為B。把本題題干改成陳述句，這樣我們一眼就可以看出，本句使用的是"havesb.do"句型。使役動詞have的賓語補足語用動詞原形表示。4.忽視有效附加信息單項填空題的空白后有時附帶一些文字信息，這些信息千萬不能忽視，它們并非總是"冗余信息"。判斷依據是，有此信息與無此信息意義完全不同。[典例4]-Whichdriverwastoblame?-Why,_～Itwasthechild'sfault,clearandsimple.Hesuddenlycameoutbetweentwoparkedcars.(06年北京卷)A.bothB.eachC.eitherD.neither[解析]正確答案為D。本題若只注意到"Whichdriverwastoblame"而忽略"thechild'safault"就會誤選B或A。最后一句表明，是小孩從兩輛停著的車子中沖出，導致事故，所以正確答案是D。5.受母語干擾由于母語在大腦中的根深蒂固，所以常常會對外語學習者大腦中尚不牢固的外語知識產生負面影響。命題者常利用這一點，制造陷阱。[典例5]-I'mdeadtired.Ican'twalkanyfarther,Jenny.-_,Tommy.Youcandoit～(06年江西卷)A.NoproblemB.NohurryC.ComeonD.That'sOK[解析]答案為C，但易誤選A或D，因為漢語里常用"你會沒問題的"，"你能行的"來安慰他人。但事實上，英語中通常用"Comeon,youcandoit"來鼓勵他人。6.忽略對句子結構的分析單項填空題中經常把并列句和復合句作為考查點。所以分辨句型和句子成分就顯得尤為重要。[典例6]Theworkerswillgoonstrikeifthedemandsthey_putforwardareturneddown.(06年福建卷)A.couldB.wouldC.不填D.had[解析]本題容易錯把"they_putforward"看成主句，其實本題題干是if條件句。從句中的定語從句修飾先行詞demands。從句的關聯詞which或that省略了。故正確答案為C。7.不同從句之間混淆不清[典例7]Awarmthoughtsuddenlycametome_Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother'sbirthday.(06年安徽卷)A.ifB.whenC.thatD.which[解析]本題中that引導的同位語從句，修飾thought，因從句比較長，故放在"Awarmthoughtsuddenlycametome"之后。注意:不能將that引導的從句視為定語從句，因為先行詞在句中不作成分。另外，從句子成分和位置判斷，也不可能是時間或條件狀語從句。故答案是C。8.介詞"to"與不定式符號分辨不清[典例8]Hemadeuphismindtodevotehislife_pollution_happily.A.toprevent,toliveB.toprevent,fromlivingC.topreventing,toliveD.topreventing,living[解析]答案為C，易誤選B，認為第一空應填toprevent,to是不定式符號;第二空為prevent…(from)doingsth.的固定搭配。其實devote…to…(把…奉獻給…)中的to是介詞，接-ing形式;第二空也不是"阻止污染過上幸福生活"，而是"為了過上幸福生活而阻止污染"，用不定式作目的狀語。9.受省略答語的影響單項填空題中經常出現省略答語。省略句使考生不易看清句子結構。對于此類試題，考生可恢復被省略的成分，使句子結構變得明朗，進而選擇合適的答案。[典例9]-CouldIhaveawordwithyou,mum?-Ohdear,ifyou_.(06年浙江卷)A.canB.mustC.mayD.should[解析]正確答案為B。此題容易誤選A。問句為請求句型"CouldI…?"，可以直接回答:"Yes,please"。本題是委婉的回答"如果你一定要說的話"。省略答語是"Ifyoumustwanttohaveawordwithme,youcandoit"的簡略回答。10.強調句型與其他復合句的混淆[典例10]Ijustwonder_thatmakeshimsoexcited.(06年山東卷)A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisDwhatitis[解析]此題考查的是賓語從句，但在從句中有強調結構。強調"使他興奮的究竟是什么"。去掉"itis…that…"結構，就可還原為:"Ijustwonderwhatmakeshimsoexcited"，答案為D。高分必備--解題技巧盤點1.補全法有時為了使語言生動、自然、簡潔，經常采用省略形式。解題時要盡可能把省略部分補全，這有助于確定正確答案。[典例1]Generallyspeaking,_accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken[解析]題干主語是drug，故應選含有被動意義的詞組，B項whentaken是whenitistaken的省略形式，題干主線是:"Whenitistaken,thedrughasnosideeffect"，這一表達是正確的，故答案為B。2.簡化法命題者有意地在一個句子中間插入從句、插入語或附加的次要信息，造成主謂分離。解題時，如果將題干中的多余部分去掉，題干就會變得簡單，答案也就可以迅速找到。[典例2]Afastfoodrestaurantistheplace_,justasthenamesuggests,eatingisperformedquickly.A.whichB.whereC.thereD.what[解析]可先劃去justasthenamesuggests，這樣可清楚地看出空白線后是一個定語從句，應當用where(=in/atwhich)引導該定語從句修飾先行詞place。此題答案為B。3.把握語境法在一定的語境中對語法知識和語言知識進行考查是近年高考英語試題的明顯特征，這就要求考生以語境為切入點，認真思考，仔細分析，這樣才能確定正確的答案。[典例3]-AreyoucomingtoJeff'sparty?-I'mnotsure,I_gototheconcertinstead.A.mustB.wouldC.shouldD.might[解析]答案為D。該題考查情態動詞在語境中的運用。如果脫離了具體的語境，四個選項都正確，但根據答語I'mnotsure可得出答案。找提示詞法4.(1)提示詞對有些題目來說，若能找準關鍵的提示詞(如but,and,otherwise等)，題目就會迎刃而解了。[典例4]Don'tbediscouraged._thingsastheyareandyouwillenjoydayofyourlife.A.TakingB.TotakeC.TakeD.Taken[解析]這里只要圈出中間的"and"，就可知道前句為祈使句，表條件;后句為陳述句，表結果。所以答案是C。(2)提示句[典例5]Shirley_abookaboutChinalastyearbutIdon'tknowwhethershehasfinishedit.A.haswrittenB.wroteC.hadwrittenD.waswriting[解析]從后面的信息"butIdon'tknowwhethershehasfinishedit"可得知她當時正在寫，有無完成還不知道。答案為D。(3)提示標點符號[典例6]_isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.A.ItB.AsC.ThatD.What[解析]答案選B。這里的逗號"，"至關重要，它是非限制性定語從句的標志。如果去掉逗號換成that，則需用it了。(4)語境提示[典例7]-Goodmorning,GrandHotel.-Hello,I'dliketobookaroomforthenightsofthe18thand19th.A.WhatcanIdoforyou?B.Justaminute,please.C.What'sthematter?D.Atyourservice.[解析]題干是賓館服務員與預定房間者之間的電話對話。訂房者說要預訂一間房住兩晚，若用A、C兩項回答，顯然不妥。D項的意思是"聽您差遣"，"隨時為您做事"，也不符合答語習慣。只有B項"稍等一下(這就辦理)"合乎答語習慣。故選B。5.分步到位法適用于題干比較復雜或語序比較混亂的單項填空題。[典例8]Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_mysparetime.A.fromB.inC.ofD.at[解析]第一步明確whatlittle=that/thelittle(那點兒)