Page1/Numpages1《鞋的聯想》教學設計教學目標：1、能夠利用不同材料，通過剪貼、添畫等綜合美術創造技法，改造裝扮廢舊的鞋子；2、了解鞋的文化，了解鞋的實用價值及審美價值，認識美術的特征、美術表現的多樣性，以及美術對社會生活的獨特貢獻；3、培養學生在生活中發現美、感受美的能力，開發學生創造潛力，發展綜合實踐能力。教學重難點：重點：創意設計，大膽想象，了解鞋文化，感受鞋的裝飾美。難點：根據鞋型和各種材料大膽聯想設計出有創意的作品。課前準備：教師：課件、成品創意鞋、實物鞋花、鞋包等。學生：彩紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：一、謎語導入師：這節課我邀請了一位朋友，它藏在謎語里，請你們猜一猜是誰？（一對好伙伴，形狀像小船，白天跟人走，晚上放床邊。）生：鞋子（出示課題：鞋子）二、新授1、鞋子的作用。師：鞋子是我們每天都會使用的生活必需品，它有什么用，你能夸夸他嗎？生：保護腳、保暖····師：看來鞋子對我們很重要。2、古代的鞋子。師：剛剛聽了大家的贊美，鞋子家族的一位代表迫不及待想和你們見面，我們請它出來吧。（播放音頻：鞋：嗨！大家好，我是一雙足球鞋，男孩子最喜歡和我做朋友呢，我的樣子細細長長的，大家都叫我小不點。）師：你們和小不點打個招呼吧。師：聽小不點在說什么？（播放音頻：鞋：我們鞋子家族可是個龐大的家族，還有好多兄弟姐妹都想和你們交朋友。你們想認識他們嗎？）生：想……(播放音頻：鞋：大家跟我坐上時光機去鞋子王國大開眼界吧！歡迎大家來到古代，我的祖先就生活在這里。這是我們鞋子家族的元老，他已經五千多歲了。你們知道他是用什么材料制作的嗎？)生：老虎皮……師：你說對了嗎？(播放音頻：鞋：咳咳我是最古老的鞋子我是用獸皮制作的。)師：隨著時代的發展古代的鞋子在不斷進化，瞧他們發生了什么變化？（出示課件古代的鞋子）生：形狀更多，還有裝飾更多。總結：人們選擇了更舒適的材質，而且開始裝扮他們的鞋子了。3、現代的鞋子。師：現在小不點帶我們回到了現代。你穿的什么鞋，你能介紹他嗎？生：我穿的運動鞋。師：你還見過哪些鞋？生：有爬山的時候穿的登山鞋。師：現代的鞋子功能多樣，人們在不同的場合會穿不同的鞋。少數民族的鞋子。師：小不點還要帶你們去一個地方呢。(播放音頻：鞋：我國有56個名族，每個民族的鞋子都各有特色，今天就讓你們開開眼吧！)師：少數民族的鞋裝飾有什么特點，選一雙說說吧？生：他們的顏色很多,還有很多花紋。師：從古至今的鞋子是不是很有趣啊？更有趣的還在后面呢！鞋子家族將要舉辦一年一度的變裝舞會，鞋子家族的成員們正在精心打扮呢。（出示課件變形后的鞋子）師：瞧！他們變裝成了什么？生：我喜歡孔雀,看起來很漂亮……小結：只要你大膽的去聯想，你們也能給鞋變裝。(出示課題：鞋子的聯想)三、教師示范師：我帶來了一只鞋，也想參加舞會，你們能幫幫給他嗎？生發表看法。（教師示范出示剪貼和添畫的鞋子作品,板書剪貼、添畫。）小結：你們想去參加鞋子變裝舞會嗎？圖片欣賞拓展思路。師：我們先去向小設計師們討教一下吧？哪一個作品深深吸引著你，為什么？生自由發言。小結：我們可以從生活中的各種事物中獲得靈感來改造鞋子。（出示課件不同造型的鞋子。）四、學生創作師：你們桌上的百寶箱里就有一只等待變裝的鞋，先別急，請先聽老師的要求：1、根據鞋子和各種材料想象你想把它設計成什么？2、小組成員交換靈感并確定最終方案，然后組織詳細分工。學生作業，教師巡回輔導。五、展評