1/4課題：拼貼與繪畫學與教筆教學過程：激情引趣1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術作品2、這倆幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經過涂畫。3、誰能說說藝術家在創作時是如何產生這樣的奇思妙想的？師生討論：藝術家的藝術創想來自于對生活的熱愛和對藝術的不斷追求。在許多人眼里不值一文的廢舊報紙和其他廢物在藝術家眼里卻成了創造藝術品的材料，經過獨特的處理，全新的藝術品就誕生了！引出課題《拼貼與繪畫》導趣求知1、我們今天也帶來了許多廢舊物品，看看這里面有沒有蘊藏著藝術的寶藏，我們也學著用藝術的眼光來為這些“無用”的東西創造的新的“生命力”。找一找，哪些圖片或圖案使你產生了藝術靈感？2、小組成員討論或說說自己的想法請學生發言，然后選取最有意思的創想，在組際交流。（1）利用圖形，拼貼，添畫（2）利用色彩，拼貼，添畫3、教師拓展在學生組際交流的基礎上，教師要開拓學生的視野，打開學生的思路，放開手腳大膽進行藝術創想。4、確立主題每個小組以一張報紙或圖片為主，確立一個主要內容。教材分析：這是一個激發孩子們創造潛能的樂園，這是一場屬于孩子們的藝術游戲。在這里，一張紙、一塊布、一根吸管、一段繩子都是孩子們發揮想象能力的素材，讓孩子們在輕松、自由的環境中挖掘創造的樂趣。這節課的設計，想讓學生了解，原來那些看似廢棄物的東西，通過我們的巧妙構思，也可以成為繪畫作品組成的重要元素。學情分析：孩子們習慣了回話就是繪畫，手工就是手工，至于它們之間有什么交集，最多就是在做好的手工作品上畫點圖案。通過欣賞大師以及教師的作品，啟發學生發現運用材料的技巧，開拓學生視野，豐富創作語言。教學目標：學習用不同材料進行拼貼組合的方法，創作有趣味的作品，學習用各種材料傳達某種信息，表達不同感受的方法。通過拼貼和繪畫的過程，培養學生綜合運用材料的能力，豐富藝術創作的語言。感受材料的豐富，感受藝術語言的豐富，進而感受世界的豐富。教學重點：感受材料的豐富性，學習綜合運用材料的方法。教學難點：如何大膽兒巧妙地運用材料進行組合創作。學習材料準備：教師教具：課件、范作等 學生學具：各種紙、布、照片、包裝盒、瓶子、瓶蓋、線、繩等、繪畫用具剪刀、雙面膠。5、創想拼貼1、欣賞書中和課件中的學生作品，啟發學生如何搭配畫面。2、了解拼貼的幾種方法。首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置；其次搭配其它圖片，完善圖片。（看課件，了解如何把圖片搭配恰當，已取得最好的畫面效果。）3、學生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術創想中的點睛之筆。拼貼部分做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。（1）可添加具體的景物，完成畫面。（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。4、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。（1）提示作業步驟：學生將打亂順序的步驟重新排列構思（確定主題）——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。觀察、學習添畫方法，明確作業要點和步驟。四、創作表現1、布置作業要求：以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。學生了解作業要求。2、教師指導學生完成作業。針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。學生完作業。輔導要點：巧妙的利用紙材，創新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。學與教筆五、評述拓展1、學生展示作品。2、學生互評。（1）畫面和諧，具有表現力。（2）有適當的添畫內容。拓展延伸：1、欣賞更多作品，了解其他材料的藝術創想作品。感受平常生活帶來的藝術靈感和藝術感染力。2、學生暢談自己的創想感受。板書設計：