快樂讀書吧（部編版）六年級上第一章節素養目標一素養目標目錄回顧舊知二你說我猜三故事分享四遷移閱讀五素養目標文化自信語言運用思維能力審美創造積極閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》三部成長小說，通過閱讀這些書籍，學生能夠增強對文學作品的興趣和熱愛，從而培養文化自信。學生能夠理解小說內容，并且與同學交流閱讀心得，體會成長的快樂，進一步提升語言應用能力。學生能夠通過深入分析文學作品中的各種元素，培養學生的思維能力和批判性思維學生通過欣賞文學作品中的美，能夠提升自己的審美能力，同時也能激發自己的創造力。第二章節回顧舊知

單元導語

讀書好比串門兒閱讀策略一起走進小說《童年》

你知道這本小說封面的男孩叫什么名字嗎？

阿廖沙第三章節我說你猜老師出示人物記錄卡，學生根據這一人物的主要事例，猜測人物名字和阿廖沙的人物關系。

游戲規則她是一個果敢、剛強的婦女。她善良慈愛，默默承受著生活中的種種不幸。她勇敢聰明，有一顆博大的心。她是阿廖沙的啟蒙老師，對阿廖沙的成長起決定性作用。她用對美好生活的信心，影響著周圍的人。人物卡片

祖母他是一個飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、專橫、殘暴，沒有親情、惟利是圖、薄情寡義，最后無論是在物質上還是精神上都變得一無所有，成為真正的乞丐。人物形象外祖父

每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。人物形象小茨岡好朋友

他是一位房客，性格沉默寡言，知識淵博，超脫世俗。因為人們叫他吃飯、喝茶他總是愛說一句話，久而久之，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個名字了。人物形象好事情第四章節故事分享會分享自己讀到的故事情節和感受。在閱讀中你碰到什么疑問？你又是怎么解決的？讓你最難忘的一段內容是什么？讓你感到最緊張的一段是什么？最有趣的一段是什么？雖然他的身世很悲慘，是個孤兒，但是他樂觀善良、聰明能干。雖然有些小缺點，但確實是個很好的朋友。最后他被阿廖沙兩個舅舅害死了，讓我感覺很傷心。《童年》中的人物按照下邊的形式，說一說自己對小說中人物的感受我最____的人物是_______。理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨岡思考：從四歲到十一歲，你發現阿廖沙的變化了嗎？

阿廖沙從一個可愛、膽小、倔強的孩子，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，結合人物記錄卡和阿廖沙的主要經歷，說說你認為在阿廖沙的成長過程中，哪些人給予了他成長的力量。各種類型的普通人，甚至沒什么文化的人都像蜜蜂一樣，把自己的知識和關于生活的思考融在這里，釀成蜜，全部奉獻出來，慷慨地豐富著我的心靈，這蜜常是又臟又苦，但無論什么，總還是蜜。——高爾基《童年》

思考：回顧自己的成長道路。你發現自己的成長了嗎？

在你的成長過程當中，又有哪些人給你帶來了哪些影響呢？那又是一種怎樣的味道呢？第五章節遷移運用《愛的教育》講了一個什么故事呢？

你聽過小雨來的名字嗎？他手里拿的是什么東西呢？他在做什么呢？

理一理人物關系，畫一畫情節圖，相信你們一定會讀出自己的收獲。

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