第一章

走進(jìn)物理世界第一章復(fù)習(xí)

溫故第一章復(fù)習(xí)

溫故重難點(diǎn)解讀重難點(diǎn)1

長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度的單位及估測(cè)（1）長(zhǎng)度的單位

如圖1-1所示，長(zhǎng)度單位之間的換算遵循下列規(guī)律：大單位轉(zhuǎn)換為小單位時(shí)，乘進(jìn)率；小單位轉(zhuǎn)換為大單位時(shí)，乘進(jìn)率的倒數(shù)。圖1-1（2）長(zhǎng)度的估測(cè)

①視覺(jué)估測(cè)：對(duì)日常生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度有一個(gè)大致的了解，直接觀察目標(biāo)物體的長(zhǎng)度，并將其與已知長(zhǎng)度的物體進(jìn)行比較，從而得出估計(jì)值。

②利用人體部位作為“尺”：人體上的某些部位（如人的身高、小拇指的寬度、一拃長(zhǎng)等），可以作為估測(cè)長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)。2.刻度尺的使用

刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具，使用刻度尺的方法可以歸納如下：

（1）選：使用前要觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線的位置（圖1-2甲），根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象，選擇量程和分度值都合適的刻度尺。圖1-2

（2）放：刻度尺要放正，有刻度的一邊盡量緊貼被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行；零刻度線或整刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊（圖1-2乙）。

3.長(zhǎng)度的特殊測(cè)量

在某些條件受到限制的情況下，不能或不易用測(cè)量工具直接測(cè)量的物理量，只能用間接的方法測(cè)量。間接測(cè)量法通常有以下幾種：

（1）累積法。由于測(cè)量工具精確度的限制，某些微小量無(wú)法直接測(cè)量。在測(cè)量時(shí)，可以把若干個(gè)相同的微小量集中起來(lái)作為一個(gè)整體進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)出的總量除以微小量的個(gè)數(shù)，就可以得出被測(cè)量的值。這種測(cè)量方法可用于測(cè)量紙的厚度和細(xì)金屬線的直徑等。

例1

小明在用刻度尺測(cè)量一截鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)（圖1-3甲），特意從三個(gè)不同角度進(jìn)行讀數(shù)，他發(fā)現(xiàn)三種讀數(shù)結(jié)果并不一樣。圖1-3

圖1-3針對(duì)訓(xùn)練圖1-4

B

2.我國(guó)自主研發(fā)的“手撕鋼”薄如蟬翼，其厚度大約是物理課本一張紙厚度的五分之一，則一張“手撕鋼”的厚度最接近于(

)

。D

3.要測(cè)量一枚硬幣的厚度，為使測(cè)量的誤差較小，下列測(cè)量方法最佳的是(

)

。CA.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度B.先用刻度尺多次測(cè)量同一枚硬幣的厚度，再求平均值C.先用刻度尺測(cè)量10枚硬幣疊起來(lái)的總厚度，再除以10D.先用刻度尺分別測(cè)量10枚硬幣的厚度，再求平均值重難點(diǎn)2

科學(xué)探究

科學(xué)探究是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是中考考查的重要內(nèi)容，常結(jié)合其他章節(jié)的知識(shí)綜合考查探究能力。

初中物理常用的研究方法有控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、模型法、類(lèi)比法等。在探究問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以控制，只改變某個(gè)變量，保持其他的變量不變，這種研究方法就是控制變量法。控制變量法是初中物理最常用的探究方法，應(yīng)用這種方法往往可以在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的差異上進(jìn)行比較與分析，如兩次實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量不相同，若兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果與該變量有關(guān)，否則與該變量無(wú)關(guān)。若要研究的問(wèn)題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使這個(gè)因素不同，而其他因素均應(yīng)相同。圖1-5例2

如圖1-5所示，用一條細(xì)繩的一端系一個(gè)小鐵塊做成擺，小明用電子表測(cè)得這個(gè)擺的周期（擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間）后，想探究擺的周期與什么因素有關(guān)，于是猜想可能與鐵塊的輕重（稱(chēng)為“質(zhì)量”）有關(guān)，還可能與細(xì)繩的長(zhǎng)度有關(guān)。他通過(guò)改變鐵塊的輕重和細(xì)繩的長(zhǎng)度測(cè)出擺動(dòng)30個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8（1）擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間比較短，難以測(cè)準(zhǔn)。為了減小誤差，小明的做法是__________________________________________。先測(cè)出擺動(dòng)30個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間，再求平均值【解析】由表格數(shù)據(jù)可知，小明的做法是先測(cè)出擺動(dòng)30個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間，再求平均值。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8圖1-5（2）在第1、2次實(shí)驗(yàn)中，小明用“保持鐵塊的質(zhì)量不變，改變細(xì)繩的長(zhǎng)度”的方法來(lái)探究擺的周期與細(xì)繩長(zhǎng)度的關(guān)系，這種方法是物理學(xué)中研究問(wèn)題時(shí)常用的__________法。控制變量圖1-5【解析】由題意可知，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8圖1-5（3）通過(guò)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在擺的輕重一定時(shí)，擺線越長(zhǎng)，周期越_______（選填“長(zhǎng)”或“短”）。通過(guò)比較第________________次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的周期與鐵塊的輕重?zé)o關(guān)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8圖1-5【解析】由表中數(shù)據(jù)可知，在第1、2次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊的輕重相同，擺線長(zhǎng)度不同，擺動(dòng)周期隨擺線長(zhǎng)度的增大而增大。在第1、3或2、4次實(shí)驗(yàn)中，擺線的長(zhǎng)度相同，而鐵塊的輕重不同，擺動(dòng)周期相同，由此可知擺動(dòng)周期與鐵塊的輕重?zé)o關(guān)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8圖1-5（3）通過(guò)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在擺的輕重一定時(shí)，擺線越長(zhǎng)，周期越_______（選填“長(zhǎng)”或“短”）。通過(guò)比較第________________次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的周期與鐵塊的輕重?zé)o關(guān)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8長(zhǎng)1、3（或2、4）圖1-5

A

實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵塊的質(zhì)量/

細(xì)繩的長(zhǎng)度/

30個(gè)周期/

周期/

1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8針對(duì)訓(xùn)練4.《中華人民共和國(guó)民法典》被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”和“保障民事權(quán)利的宣言書(shū)”，其中《物權(quán)法》要求物業(yè)服務(wù)企業(yè)等建筑物管理人員應(yīng)采取必要的安全保障措施，防止高空拋物現(xiàn)象發(fā)生。小明對(duì)物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行模擬探究。

準(zhǔn)備器材：幾張大小相同的普通白紙、表面涂有黑色粉末的籃球、刻度尺。

探究過(guò)程：將同一個(gè)籃球從不同高度由靜止釋放，落到鋪在地面的白紙上，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123高度/m11.52籃球在白紙上留下的圓斑大小______________________________________________________________________________（1）在探究中，籃球從高空墜落的破壞力可以通過(guò)籃球在白紙上________________反映出來(lái)，這種研究物理的方法是轉(zhuǎn)換法。

留下的圓斑大小（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：同一個(gè)物體，由靜止釋放的高度______，落到地面的破壞力越大。越高實(shí)驗(yàn)序號(hào)123高度/m11.52籃球在白紙上留下的圓斑大小______________________________________________________________________________（3）在建造高層樓房時(shí)，為了避免高空施工建筑物墜落砸傷地面上的人，請(qǐng)你為工程隊(duì)提一個(gè)預(yù)防措施：__________________________