課堂導入

形象賞析

形象是詩歌中最基本、最關鍵的要素,它是詩歌思想內容和作者觀點態度的載體，只有準確理解詩歌形象，才可進入詩人內心世界，感知其思想情感。可見，鑒賞古代詩歌中的藝術形象在古詩詞鑒賞中地位舉足輕重。

古詩詞鑒賞之形象賞析考查方式01考查方式1、這首詩塑造了什么樣的形象？2、試說說這首詩中的形象特點？3、詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？4、這首詩描繪了怎樣的畫面？5、某聯營造了什么氛圍？概述

詩歌作品中形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。技巧點撥02一、鑒賞人物形象：1.看標題、注釋，初步揣摩形象。

標題往往有極強的暗示性，對于形象、情感都有提示。如標題“懷古”就暗示了一個抒發個人情感的詞人形象和借古諷今、借古傷己的情感表達；如后面的注釋為形象的理解與分析提供了重要的參考信息。2.賞景物(意象)，分析形象。

景物描寫能夠對人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。如“城春草木深”描寫了戰亂后京城的荒蕪，表達了詩人內心的悲痛以及對國家命運的擔憂。3.抓描寫，分析形象。

抓住詩歌中人物的“肖像”“動作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細節描寫，仔細分析相應的關鍵詞，探尋人物的形象特點。4.借助意象和典故，展開聯想和想象，感知形象。

如“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”刻畫了懷才不遇卻又對人生前途充滿樂觀豪邁氣概的詩人形象。

如"白頭搔更短”描繪了一個憂國傷時，念家悲己的詩人形象。鑒賞人物形象3步驟：步驟一：概括人物形象特點。

概括時采用“性格＋身份”的格式。比如：為國殺敵的邊關將士形象。

人物形象通常有：1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報國、慷慨憤世的形象。6、友人送別、思念故鄉的形象。7、獻身邊塞、反對征伐的形象。8、愛恨情長的形象。鑒賞人物形象3步驟：步驟二：結合詩句分析形象。

要聯系標題、詩句、背景等，分點概括分析。

人物形象常用詞語：不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業、友人送別、思念故鄉、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農憐農、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。鑒賞人物形象3步驟：步驟三：概括形象所寄寓的感情或蘊含的哲理。

不同的題材往往表達不同的情感：

田園詩:熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。寫景詩:描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩:依依不舍的留戀;對友人的思念，勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。行旅詩:游子漂泊在外(久戌邊關、久宦在外)的孤獨寂寞和對家鄉、親人的思念。詠物詩:借某物的特點來表達自己的人格品性。二、鑒賞事物形象：

事物形象是指詩人借助具有某種特定內涵的事物，如花鳥蟲魚等來表明自己的心跡或某種情感。1.借相關語句或關鍵詞來分析物象。

事物的形象并不是憑空而來的，它通過相關詩句來表現，有時通過關鍵詞語來突出，因此在分析時一定要結合相關內容進行分析。2、要由表及里把物的含義挖掘出來。

任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是為了表達某種感情。3、要知人論世，結合背景或作者閱歷作答。

很多作品是有時代背景的，其情感的抒發與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯系。因此在分析物象后，還要結合相關背景做深入分析。

鑒賞人物形象3步驟：步驟一：概括物象的基本特征(自然屬性)。

提煉體現物象描寫特征的詞語(描寫物象的形態、色澤、特征以及所處的環境等)，概括其外在特色，挖掘物象內在的品格和精神。步驟二：鏈接“物”的特點與“人”的品格。將“物”與“人”之間的相似點或相關點連接起來。步驟三：點出物象的意義(社會屬性)。明確詩人借助物象所抒發的感情或表現的寓意，要注意聯系詩人的經歷或相關背景。三、鑒賞景物形象：

景物形象常見于抒情詩中，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。1、尋找詩歌中的具體景物，通過合理的想象，再現詩歌中的畫面，進而把握景物形象。2、關注詩歌中景物的特點，比如色彩、遠近，季節，動靜等，感知景物形象的特點。3、借助意象，品味意境，品味感情。

4、關注題目，重視注釋。在詩歌題目中，有時候會告訴我們寫景的時間、處所，便于我們理解景物形象。同時，詩歌的注釋有時候會解釋景物的特點等。鑒賞景物形象“3步驟”：步驟一：找意象，組畫面(描繪詩中展現的圖景畫面)。

要聯想、想象再創造，語言力求優美。步驟二：析特點，悟意境(概括景物所營造的氛圍特點)。概括時一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情)。據意境氛圍的特點來分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具體，切忌空洞，答題時應盡量點出描繪的意象和意境所表達的感情，點明其在創設背景、表情達意、表現人物性格方面的作用。例題解析03例題解析解析這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構成的?請簡要敘述。

次石湖書扇韻

姜夔[宋]2橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】1石湖:南宋詩人范成大(1126-1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。2姜夔(1155-1221?):字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。景物形象【答案示例】詩歌描繪了一幅清幽恬靜的江南水鄉畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。【解析】

(1)要用自己的語言把詩歌中所描寫的意象、所營造的意境描摹出來。注意兩點，一是要用自己的語言，切忌直接引用詩歌中的句子;二是只須描摹出詩歌中主要的景物，不必每個景物都描摹。(2)描摹出景物后，考生要結合詩歌主旨分析為什么詩(詞)人要塑造這一形象。然后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的意境的特點，如雄渾壯闊、高闊深遠、恬靜優美、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清等。(3)根據詩歌意境的特點分析詩(詞)人的思想感情。詩(詞)人的思想感情一般可表述為:愉悅、歡快、激動、豪邁、沉痛、悲憤、哀傷等。例題解析解析詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？作品從哪兩個方面刻畫這一形象？

尋陸鴻漸不遇

唐·皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

人物形象【答案示例】詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格—具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了對隱逸生活的向往和追求。（意義）【解析】

陸鴻漸把家遷徙到了城郭一帶，鄉間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花。鄰人報說他是到山里去了，回來時總要西山映著斜陽。詩人選取一些平常而又典型的事物，如種養桑麻菊花，邀游山林等，刻畫了一位生活悠閑的隱士形象。鑒賞人物形象可以從兩方面入手，一是對人物的直接描寫，二是側面描寫，很顯然本題只能從側面進行分析，即周圍環境和鄰居對他的了解。例題解析解析第一句詩中通過什么意象渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？

除夜作

高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

事物形象【答案示例】“