小學信息技術第一冊上初識畫王教學實錄泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第一冊上初識畫王教學實錄

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年4月10日星期一10:00-10:45

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習畫王軟件的基本操作，學生能夠初步掌握信息技術工具的使用方法，提高信息獲取和處理能力。同時，通過創作簡單的畫圖作品，激發學生的想象力和創造力，培養他們的審美情趣和動手實踐能力。此外，通過合作學習，培養學生的團隊協作精神和交流溝通能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在之前的信息技術課程中已經接觸過一些基本的電腦操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。但對于畫王這樣的圖形設計軟件，他們可能沒有接觸過，因此對軟件的操作界面和工具功能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新工具的使用。在學習風格上，學生既有獨立操作的興趣，也愿意在小組中合作學習，通過互相幫助來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于畫王軟件的操作相對復雜，學生可能會在軟件界面熟悉度、工具功能理解以及創意表達上遇到困難。此外，對于一些操作步驟的記憶和熟練度不足，也可能影響學生的創作過程。因此，教師在教學中需要提供充分的指導和示范，幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合示范操作，講解畫王軟件的基本功能和操作步驟，幫助學生快速掌握軟件使用。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，體驗軟件的各項功能，提高動手實踐能力。

3.小組合作法：組織學生分組討論，共同創作作品，培養學生的團隊協作能力和創新思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用投影儀展示畫王軟件的操作界面和功能介紹，幫助學生直觀理解。

2.互動教學軟件：使用交互式教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習操作，增強學習體驗。

3.學生作品展示：利用電子白板或電腦展示學生的作品，鼓勵學生分享創作過程，激發學習熱情。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布《畫王軟件使用指南》PPT，明確要求學生熟悉軟件的基本界面和幾個基本工具。

-設計預習問題：如“如何使用矩形工具繪制簡單圖形？”、“畫王軟件中的填充工具有哪些功能？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生預習情況反饋，確保每位學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀PPT，初步了解畫王軟件。

-思考預習問題：學生嘗試解決預習中的問題，如繪制簡單的矩形和圓形。

-提交預習成果：學生將繪制的圖形和遇到的問題以圖片形式提交到微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和操作，培養自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-讓學生提前熟悉畫王軟件，為課堂學習打下基礎。

-通過預習，培養學生的問題解決能力和自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“藝術家如何使用電腦繪畫？”為話題引入，激發興趣。

-講解知識點：講解畫王軟件的基本操作，如選擇工具、繪制圖形、顏色調整等。

-組織課堂活動：設計“繪制我的學校”活動，讓學生分組合作完成一幅校園畫。

-解答疑問：在活動中觀察并解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，理解畫王軟件的操作。

-參與課堂活動：學生在小組中分工合作，運用所學知識繪制校園畫。

-提問與討論：學生就繪制過程中遇到的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解，確保學生理解軟件操作。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握畫王軟件的使用。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-通過講解和實踐，幫助學生掌握畫王軟件的基本操作。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后用畫王軟件繪制一個自畫像。

-提供拓展資源：推薦一些在線藝術教學網站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：通過學生作品和家長的反饋，了解學生的學習情況。

學生活動：

-完成作業：學生回家后完成自畫像的繪制。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，探索畫王軟件的更多功能。

-反思總結：學生對自己的作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，鞏固學習成果。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的技能，并應用于實際創作中。

-通過拓展學習，激發學生的創作興趣，提升藝術素養。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，通過多種教學方法和手段的運用，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.操作技能的提升

2.創意思維的培養

學生在使用畫王軟件進行創作時，不僅需要掌握工具的使用，還需要發揮自己的想象力。通過本節課的學習，學生的創意思維得到了培養，他們能夠將現實生活中的元素融入作品中，創造出富有個性化的作品。

3.團隊合作能力的增強

在小組合作活動中，學生需要相互協作，共同完成一幅作品。這過程中，學生學會了如何溝通、如何分工、如何解決分歧，他們的團隊合作能力得到了鍛煉和提升。

4.審美能力的提高

學生在繪制作品時，不僅關注圖形的準確性和美觀性，還學會了如何運用色彩和線條來表達自己的情感和想法。通過本節課的學習，學生的審美能力得到了提高，他們能夠欣賞和評價他人的作品。

5.自主學習能力的發展

6.問題解決能力的提升

在學習過程中，學生遇到了各種問題，如工具使用不當、作品效果不滿意等。通過教師的引導和同學的互助，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種能力的提升對于他們在未來面對挑戰時具有積極的意義。

7.學習興趣的激發

信息技術課程具有趣味性，本節課通過互動式教學和實踐活動，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上表現出極高的參與度，對于信息技術學習產生了濃厚的興趣。

8.社交能力的提高

在小組合作和課堂討論中，學生需要與同伴進行溝通和交流。這有助于提高他們的社交能力，使他們更加自信地表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。七、板書設計①本文重點知識點：

-畫王軟件的基本操作界面

-主要繪圖工具：矩形工具、橢圓工具、線條工具、填充工具

-調整顏色和線條屬性

②關鍵詞匯：

-繪圖

-選擇工具

-填充

-調整

-屬性

③關鍵句子：

-“了解畫王軟件的操作界面和工具功能，是進行創意繪畫的基礎。”

-“正確使用填充工具，可以使圖形更加生動和美觀。”

-“調整線條粗細和顏色，可以豐富作品的表現力。”八、重點題型整理1.題型一：畫王軟件操作步驟

題目：請用畫王軟件繪制一個簡單的房屋圖案，并使用不同的顏色填充。

答案：步驟如下：

①打開畫王軟件，選擇“矩形工具”。

②在畫布上繪制一個矩形，作為房屋的屋頂。

③選擇“填充工具”，選擇合適的顏色填充屋頂。

④使用“線條工具”繪制房屋的墻壁和窗戶。

⑤使用“填充工具”為墻壁和窗戶填充顏色。

⑥保存并查看作品。

2.題型二：顏色搭配

題目：在畫王軟件中，如何選擇合適的顏色搭配，使畫面更加和諧？

答案：選擇顏色搭配時，可以考慮以下原則：

①選擇互補色或相近色進行搭配，避免過于刺眼的對比。

②觀察自然界的顏色搭配，如藍天與白云、綠葉與紅花等。

③使用顏色漸變，使畫面更具層次感。

3.題型三：線條運用

題目：在畫王軟件中，如何運用線條使作品更具表現力？

答案：運用線條時，可以考慮以下技巧：

①線條的粗細、曲直、長短等可以影響作品的表現力。

②通過線條的排列和組合，可以創造出不同的視覺效果。

③線條可以用來強調作品的某個部分，如窗戶、門等。

4.題型四：創意表達

題目：請用畫王軟件創作一幅描繪“春天”的圖畫，并說明你的創作思路。

答案：創作思路如下：

①首先選擇一個合適的背景顏色，如淡藍色，代表天空和海洋。

②繪制一些基本的元素，如綠草、花朵、小鳥等，代表春天的景象。

③使用不同的顏色和線條，使畫面更加生動和豐富。

④在作品中加入一些細節，如露水、蝴蝶等，增強作品的創意和感染力。

5.題型五：作品評價

題目：請對以下學生的畫王作品進行評價，并提出改進建議。

答案：評價如下：

①作品主題明確，能夠體現出春天的氣息。

②顏色搭配和諧，畫面富有層次感。

③創意表達較好，加入了一些細節，使作品更具吸引力。

改進建議：

①可以嘗試使用更多的線條和形狀，豐富作品的表現力。

②在細節處理上，可以更加精細，如繪制更多的花草和小動物。

③在作品的整體布局上，可以嘗試不同的構圖方式，使畫面更具視覺沖擊力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論和小組合作等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習。這種教學方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在解決問題的過程中學會了合作和溝通。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實際操作來鞏固所學。例如，在畫王軟件的使用教學中，我鼓勵學生自己動手嘗試，而不是僅僅聽講。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的信息技術基礎不同，有的學生能夠迅速掌握新工具，而有的學生則需要更多的時間和指導。這導致課堂上的學習效果存在較大差異。

2.教學資源不足：雖然我盡量利用多媒體和在線資源，但仍然感覺教學資源有限，無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的作品來評價他們的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和能力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導。

2.豐富教學資源：我將積極尋找和開發更多的教學資源，如在線教程、互動游戲等，以幫助學生更好地學習和實踐。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多種評價方式，包括課堂表現、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.持續自我提升：我將不斷學習新的教學方法和技巧，提升自己的教學能力，以更好地適應學生的需求。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了畫王軟件的基礎操作，同學們表現出了很高的學習熱情和動手能力。通過本節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.畫王軟件的操作界面和基本工具的使用。

2.如何選擇和調整顏色，以及線條的基本操作。

3.通過實際操作，繪制了一些簡單的圖形，并嘗試了基本的顏色搭配。

同學們在繪制作品時，能夠結合自己的想象，創作出富有個性化的作品，這非常棒。在接下來的學習中，希望大家能夠繼續努力，不斷提高自己的繪畫技巧和審美能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.操作技能檢測：

-請用畫王軟件繪制一個簡單的“笑臉”圖案，并使用不同的顏色填充。

-使用線條工具繪制一個簡單的線條